Автор: Урамова Дарья Викторовна
Учитель-логопед ГБОУ «Брянская областная школа-интернат имени Героя России А.А. Титова», г. Жуковка
Родительское собрание «По дороге в Буквоград»
Конспект проведения мероприятия с родителями по обучению грамоте
Тема «По дороге в Буквоград»
Подготовила:
воспитатель Урамова Д.В.
Цель:
— Раскрыть значение речи во всестороннем развитии личности ребёнка.
— Расширить представление родителей о речевом развитии детей.
— Познакомить с речевыми играми и для их использования в домашних условиях.
— Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей и обучению грамоте в современных условиях.
Содержание
Ведущая: Я рада приветствовать вас, родители. Сегодня я приглашаю совершить путешествие в необычный город. В каждом городе есть жители. В этом городе тоже есть жители. Кто они – попробуйте отгадать. Загадка:
33 родных сестрицы
Писаных красавицы
На одной живут странице
И повсюду славятся
К нам сейчас они спешат
Славные сестрицы
Очень просят всех ребят
С ними подружиться (буквы)
Ведущая: Мы совершим путешествие в Буквоград, согласны? В этом городе нас ждет сюрприз и его радушная хозяйка. Она сама пригласила нас к себе в гости. Но чтобы попасть в Буквоград, нам нужно выполнить все задания, которые приготовила для нас хозяйка города. Готовы? Но чтобы нам отправиться, нужно выполнить 3 задания.
Первое задание это артикуляционная гимнастика. Перед Вами на столе лежат зеркала, возьмите их. Сейчас мы поиграем с нашим язычком.
ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ ЯЗЫЧКА. Сказка Как Язычок лепил снеговика. Однажды в зимний день Язычок выглянул в окошко (открывать и закрывать рот под счет до 5) и очень удивился. Всё вокруг — и скамейки, и качели, и дорожки — было укрыто белым снегом (высунуть широкий язык, положить на нижнюю губу и удерживать под счет до 5). Язычок надел теплую шубу, шапку повязал красный шарф и вышел на улицу. Он улыбнулся (широко улыбнуться, показав зубы), посмотрел вверх на солнышко (поднять тонкий язык к верхней губе, удержать под счет до 5), потом вниз на снежок (опустить язык к нижней губе и удержать под счет до 5) и решил слепить снеговика. Сначала он скатал один снежный ком (надуть левую щеку), потом другой (надуть правую щеку) и, наконец, еще один, самый большой (надуть обе щеки и удержать). У Язычка замерзли руки. Он поднес их ко рту и стал согревать (поднести ладони ко рту и тихо произносить: «Ха-ха-ха»). Когда снеговик был готов, Язычок посмотрел сначала наверх (поднять язык к верхней губе), потом вниз (опустить язык к нижней губе), по сторонам (подвигать язык влево-вправо) и призадумался: «Чего-то не хватает». Он достал из кармана две пуговки и вставил снеговику глазки (зажмурить один глаз, потом — другой), из морковки получился длинный нос (высунуть язык и потянуть вперед), из веток Язычок сделал снеговику руки (потянуть язык вправо, потом — влево). Вдруг из-за тучек выглянуло солнышко, и Язычок увидел, как снеговик ему подмигивает то одним глазком, то другим (подмигнуть 5 раз правым глазом, а затем — левым). Вот какого снеговика слепил Язычок!
Второе задание это дыхательная гимнастика.
Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»
Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.
ИП: ребёнок сидит или стоит.
«Надувая шарик»
широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает,
затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед
грудью и выдувает воздух – ффф. «Шарик лопнул» —
хлопнуть в ладоши, «из шарика выходит воздух» —
ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы хоботком,
опуская руки и оседая, как шарик, из которого
выпустиливоздух.
Третье задание это пальчиковая гимнастика.
«АПЕЛЬСИН»
Мы делили апельсин. (Дети «разламывают» апельсин.)
Много нас, (Показывают 10 пальцев.)
А он один. (Показывают 1 палец.)
Эта долька — для ежа. (Загибают пальцы левой руки.)
Эта долька — для стрижа.
Эта долька — для утят.
Эта долька — для котят.
Эта долька — для бобра.
А для волка — кожура. (Бросательное движение правой рукой.)
Он сердит на нас — (Сжимают кулаки и прижимают
Беда!!! их к груди.)
Разбегайтесь — («Бегут» пальцами по столу.)
Кто куда!
Итак, мы отправились с Вами в буквоград. И чтобы туда попасть, нужно выполнить задания.
(ведущая берет конверты по очереди)
Первое задание: «Какой звук встречается во всех этих словах?») (на доске паровозик)
Петушок-шарф-мышь-шахматы-мишка.
Зонт-телевизор-змея-арбуз.
Рыцарь-торт-гриб.
Второе задание: «Собери букву из частей»
(на 5 столов раздать 5 конвертов с частями буквы)
Третье задание «Допиши буквы» (раздаются листочки с недописанными буквами ).
Ведущая: Мы подошли уже к самому городу. Я знаю, что нас здесь ждут.
Выходит Азбука.
Азбука: Здравствуйте все-все-все! Я рада всем, кто приходит ко мне в гости.
Стихотворение Я Азбука, учу читать
Меня никак нельзя не знать
Со мной подружишь – хорошо
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда
Четвертое задание «Цепочка слов»
Азбука: Возьмите лист бумаги, карандаш и напишите цепочку из слов, начнем со слова «дом». Последняя буква будет началом следующего слова. Итак, какая цепочка у вас получится? (на доске «дом», «мост», «такси», «индеец», «цыпленок»)
Пятое задание «Сложи узор».
Азбука: Посмотрите, какие есть у нас волшебные кубики, если их сложить, то может получиться целая буква. Попробуем? (первый ряд сложит букву А, второй ряд – Б, а третий – В).
Шестое задание. Планшет. Буквы.
А сейчас мы побудем исследователями и поиграем со своим воображением. Перед вами лежат планшеты. И сейчас мы с вами будем выкладывать рисунки по уже готовым схемам. Откройте страницу 10. (первый ряд выкладывает букву А, второй – К, третий – М).
Ведущий: Молодцы, родители! У вас очень хорошо получается.
Азбука: Я наблюдала из своего замка за всем, что здесь происходило. Хорошо что многие уже знают мои буквы и умеют читать. В моем Буквограде есть даже Лесная академия, где буквы учат даже насекомые: мошки и маленькие букашки.
Но мне пора, меня ждут мои ученики и друзья. До свидания!
Ведущая: Спасибо, Азбука, за приглашение в твой город
Ведущая благодарит всех за участие и прощается.
