Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Дети: Весна!

Воспитатель: Почему вы так думаете? Что изменилось в природе весной?

Дети: Солнце ярче светит, на улице стало теплее, звенит веселая капель, бегут ручьи, птицы прилетают с юга, вьют гнезда, просыпаются от зимней спячки насекомые, выходит медведь из берлоги, просыпаются ежи, появляются проталины и первые цветы.

(Воспитатель предлагает детям сесть на стулья).

Воспитатель: Правильно, ребята! А сейчас попробуйте отгадать загадки о весне.

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а весною,

Но солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет (сосулька).

Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня (ручей).

Люди ждут меня, зовут,

Я приду к ним – прочь бегут (дождь).

Была белая, да седая,

Пришла зеленая, молодая (зима, весна).

На ветках – плотные комочки,

В них дремлют клейкие листочки (почки).

Воспитатель: Правильно, ребята, загадки вы отгадывать умеете. А сейчас я вам предлагаю послушать звуки весеннего леса. 

(Дети слушают аудиозапись со звуками весеннего леса).

Воспитатель: Ребята, какие звуки вы слышали?

Дети: ручеек журчит, капель звенит, птицы поют, дует легкий ветерок, жужжат насекомые, трещат сучки – это идет медведь, квакают лягушки.

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам пройти на лесную полянку и превратиться в подснежников. 

Маленькие подснежники появились на полянке (дети приседают). Они еще спят (голова опущена вниз). Выглянуло ласковое, теплое солнышко, оно коснулось своими лучами подснежников (ребенок в шапочке-солнышке тихонько дотрагивается до каждого сидящего ребенка). И подснежники проснулись, подняли головку, начали расти, тянуться вверх к солнышку. 

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам всем принять участие в сказке «Приход весны». 

(Герои надевают шапочки, зрители садятся поудобнее и принимают активное участие в разыгрывании сказки И.И. Шмелевой «Приход весны»).

Зиме пришло время уходить, приближалась Весна. Но злая старуха Зима не спешила покидать свои  владения. Каждый раз, обходя поляны, лес, луга и поля, Зима старалась из последних сил, прибавить снегу, пустить метель, укрепить лёд на реках и озерах. Все звери и птицы в лесу с нетерпением ждали Весну. Они устали от зимних вьюг и морозов. Бедные пташки летали по всему лесу в поисках Весны, но не находили ее примет. Они громко чирикали, щебетали, звали Весну. Спрашивали у деревьев и зверей:

 — Кто поможет нам привести Красавицу Весну  в наш лес?

И, вдруг, пробежав по макушкам сосен и прошуршав кронами деревьев, в лесу появился южный Ветер. Все в лесу оживились.

 — Это вы зовете Весну? – спросил Южный Ветер у лесных жителей.

 — Да, — ответили звери и птицы.

 — Хотите, я помогу Весне найти к вам дорогу?

 — Очень хотим, помоги, пожалуйста, Весне скорее до нас добраться.

 — Хорошо, — сказал южный Ветер. Весна совсем близко, подождите еще немного, я покажу ей дорогу.

Южный Ветер улетел, а звери и птицы заскучали.

Вдруг из-за тучи выглянуло ласковое, тёплое солнышко. Солнышко потянулось, расправило свои золотые лучики и стало так ярко сиять, что снег таять и на лесной полянке сразу появились  проталины. Показался из-под земли, вырос и распустился самый красивый подснежник. Из теплых краев вернулись перелетные птицы, стали вить гнезда на деревьях. Лес зазвучал чудными трелями. Проснулись бабочки, стрекозы.

Обрадовался зайка, сел на пенек и давай дроби выбивать: «Тра-та-та-та. Тра-та-та-та» — гимн весны играть.

Проснулся медведь, вылез из берлоги, посмотрел по сторонам: «Как хорошо в лесу, вес ожило кругом! Вставать пора! Весна пришла!».

(В группу входит Весна с корзиной угощения).

Весна: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй, Весна!

Весна: Вы обо мне очень много знаете! Молодцы! 

(Весна угощает детей мармеладом в виде весенних первых листочков. Прощается и уходит).

Использование загадок

Использование технических средств

Ответы детей

Психологический тренинг

Театрализованная деятельность

Сюрпризный момент

(Если дети затрудняются с ответом, воспитатель представляет вниманию детей условные обозначения с правилами поведения в лесу).

Дети: Не шуметь, не разорять муравейники и гнезда, не ломать ветки, не оставлять после себя мусор, не пинать мухоморы.

Воспитатель: Правильно, ребята, мы можем теперь идти в лес. 

(Воспитатель с детьми проходят на коврик-«лесную полянку», садятся на пенечки между искусственными деревьями).

Воспитатель: Ребята, попробуйте отгадать загадки!

Эту ягодку найдете

Не в саду, а на болоте.

Круглая, как пуговка,

Красненькая… (клюковка).

Ягоды лесные эти

Любят бурые медведи.

Не рябина, не калина,

А с колючками… (малина).

Листики — с глянцем,

Ягодки — с румянцем,

А сами кусточки —

Не выше кочки (брусника).

У неё кусты 

Высоки, густы,

Ствол и ветки – трубкой,

Очень хрупкой.

Ягоды красны,

Да не вкусны (бузина).

Ягоды бешеные 

На кусту развешанные,

Зовут к себе, краснеют,

Да взять никто не смеет (волчье лыко).

Расту в лесу под кустиком

На длинном стебельке.

Кругом четыре листика,

А в самой глубине

Чернее ночи — ягода

Да сильный яд во мне (вороний глаз).

В том лесу, не в огороде,

Только осень на подходе,

Новый у нее наряд,

Бусы красные висят.

Дрозд, снегирь, другая птица,

Могут ею угоститься,

Как усилится мороз,

Возрастёт на пищу спрос (рябина).

В сенокос — горька,

А в мороз — сладка,

Что за ягодка? (калина)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали! А теперь я предлагаю послушать сказку «Мишенькина радость».

(Воспитатель читает сказку и демонстрирует иллюстрации ягод).

Лето было в разгаре. Мишутка сидел в малиннике и ел малину (показ). Он чавкал и рычал от удовольствия. Подошел к малиннику Ёжик.

— «Мишутка, здравствуй!»

— «Здравствуй, Ёжик! Ты тоже хочешь малиной полакомиться?»,- спросил Мишутка.

— «Нет, я соберу ягоды, отнесу домой и сварю варенье на зиму. Скоро наступит осень и малины не будет».

— «Как же я буду без малины?», — спросил Мишутка.

— «Осенью созревают другие ягоды: брусника, клюква, калина, рябина».

— «А я люблю малину!», — капризничал Мишутка.

— «Тогда ты ее собери в корзинку, мама тебе сварит варенье, и будешь зимой есть малиновое варенье, и вспоминать о лете».

Лето подходило к концу. Ягоды малины закончились. Мишутка ходил грустный. Смотрит, Ёжик идет с корзинкой, а в ней ягоды.

— «Здравствуй, Ёжик! Что за ягоды ты несешь?»

— «Здравствуй, Мишутка! Я ходил на болото, набрал брусники, она уже спелая. Вот попробуй!»

Мишутка взял в рот горсть ягод брусники, немного поморщился.

— «Какой интересный вкус! Вроде сладкая, но немного кислая!»

Ёжик засмеялся.

— «А вот поспеет клюква,  я тебя угощу, ее вообще только с сахарным песком или медом можно есть».

— «А ты возьмешь меня с собой за клюквой на болото?»

— «Возьму, через 2-3 недели будь готов!»

Наступила осень, и Ёжик позвал Мишутку за клюквой на болото.

— «Пойдем, Миша, клюква поспела, бери корзинку!»

Мишутка быстро собрался, и они с Ёжиком пошли.

На болоте на самом мху лежали ярко красные ягоды клюквы. Мишутка набрал горсть и положил в рот.

— «Ой, как кисло!», — сморщился Миша, — «Они, наверное, не спелые! Я лучше вот эти буду собирать!»

— «Миша, это бузина, ее есть нельзя, она ядовитая!»

— «Что значит “ядовитая”?»

— «Это значит, что есть ее опасно! Если ты будешь ее есть, то отравишься или заболеешь!»

— «А вот эти можно?», — Миша показал на ягоды волчье лыко.

— «Эти тоже ядовитые!

— «А эти?», — Миша показал на ягоды вороний глаз.

— «Нет, их тоже есть нельзя, они ядовитые! А вот клюква очень полезная, собирай ее в корзинку, будешь дома с медом кушать, и болеть не будешь!»

Миша стал собирать клюкву, набрал полную корзину, и они с Ёжиком пошли домой. По дороге друзья собрали еще ягоды рябины и калины. Миша попробовал.

— «Ой, горькие какие!»

— «Миша, эти ягоды можно кушать с сахарным песком, в них очень много витаминов!»

— «Спасибо тебе, Ёжик, я теперь все осенние ягоды знаю!»

И Миша довольный зашагал домой. Он хорошо за осень подкрепился осенними ягодами и довольный залег в спячку до весны.

Воспитатель: Ребята, кто запомнил, какие ягоды растут в лесу?

Дети: Полезные и ядовитые.

Воспитатель: Назовите полезные ягоды.

Дети: Малина, клюква, калина, брусника, рябина.

(Воспитатель еще раз демонстрирует иллюстрации полезных ягод).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь назовите, пожалуйста, ядовитые ягоды.

Дети: Бузина, волчье лыко, вороний глаз.

Воспитатель: Ребята, почему нельзя эти ягоды кушать? Что может случиться, если мы съедим эти ягоды?

Дети: Мы отравимся, заболеем, попадем в больницу.

Воспитатель: Правильно, ребята, эти ягоды опасны для нашего здоровья. Даже в руки брать эти ягоды нельзя. Если вы их увидите в лесу, проходите мимо.

(Воспитатель с детьми проводит хоровод под русскую народную мелодию «В огороде калина»).

Воспитатель предлагает детям обратить внимание на пенек, где стоят три тарелки, покрытие салфетками.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие ягоды лежат в этих тарелках (снимает салфетки). 

Дети: Малина, брусника, клюква.

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру «Определи ягоду на вкус».

Проводится игра «Определи ягоду на вкус».

Воспитатель: Теперь, ребята, в лесу вы всегда узнаете полезные ягоды. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.

Активизация внимания и мыслительной деятельности с помощью символов

Использование загадок

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Беседа по содержанию сказки и ответы детей.

Рассматривание иллюстраций ядовитых ягод

Рассуждения детей

Сюрпризный момент

Вкусовые обследования ягод