Автор: Соловьева Марина Павловна
Учитель-дефектолог Камчатский край, г. Петропавловск-Камчатский, МБДОУ «Детский сад № 44»
Перспективный план работы учителя-дефектолога в подготовительной группе комбинированной направленности для детей с ЗПР.
Перспективно-тематическое планирование фронтально-подгрупповых занятий в подготовительной к школе группе комбинированной направленности на 2018 – 2019 учебный год
Утверждаю
Заведующая МБДОУ «Детский сад № 44»
_____________Любовная И.Г.
«____» ____________2018 г.
| Лексическая тема недели | Ознакомление с окружающим
и развитие речи |
Развитие элементарных математических представлений | подготовка к обучению грамоте | ||
|
03 сентября
— 14 сентября |
ДИАГНОСТИКА | ||||
| 17 сентября
– 21 сентября Комнатные растения |
Словарь:
Узнавать и называть 3-4 вида комнатных растений (внешний вид, уход, пересадка). Называть части растения. Относить их к обобщающему понятию «комнатные растения». Построение предложения: Понятие «живые – неживые». Понятие «слово-предмет». Лексико-грамматическая категория: И.п. мн.ч. существительных. Р.п. ед.ч. существительных Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами Связная речь: Пересказ по демонстрируемому действию «Ухаживаем за цветами» |
Признак предметов: цвет. Сравнение предметов: понятия «одинаковые по цвету, разные по цвету».
Группировка по цвету. Понимание значений слов: каждый, все, остальные, кроме |
Признак предметов: форма. Сравнение предметов: понятия «одинаковые по форме, разные по форме».
Группировка по форме. Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. |
Звуки [а], [о], [у], [ы],[э]. Буквы А, О, У, Ы, Э Отличительные признаки гласных звуков. Последовательное выделение звуков ау, уа, аоу. Чтение уа, оау Условно-графическая схема звукового состава слога типа уа, аоу. |
Отличительные признаки согласных звуков. Понятия «твердый согласный» Условное обозначение твердых согласных. |
| 24 сентября
– 28 сентября Наш детский сад. Профессии сотрудников детского сада |
Словарь:
Внешний вид здания, название и назначение помещений в здании и в группе. Трудовые действия сотрудников детского сада Построение предложения: Понятие «слово-действие» Употребление вопроса: «Что делает»? Составление простого, нераспространенного предложения Лексико-грамматическая категория: Д.п. ед. ч существительных Связная речь: Пересказ с использованием предметных картинок «В нашем детском саду» |
Признак предметов: размер. Сравнение предметов: «одинаковые по размеру, разные по размеру». Группировка по размеру.
|
Пространственные представления над, под точка отсчета «Я», «От себя», «Предмет» и на плоскости. | Звук [и]. Буквы И, и. Понятие «гласный звук |
Отличительные признаки согласных звуков. Понятие «мягкий согласный» Условное обозначение мягких согласных фишками зеленого цвета. |
| 01 октября
– 05 октября Овощи Фрукты Ягоды |
Словарь:
Узнавать и называть 4-7 видов овощей, 4-6 видов фруктов, 4-5 видов ягод (цвет, форма, размер, где растут, как собирают, употребление в пищу), относить их к обобщающим понятиям «овощи», «ягоды», «фрукты». Исключать по существенному признаку. Построение предложения: Понятие «слово-признак». Употребление вопросов: «Какой, какая, какое, какие»? Построение предложений с однородными прилагательными. Лексико- грамматическая категория: Существительные с увеличивающим суффиксом —ищ Относительные прилагательные Связная речь: Пересказ по опорным предметным картинкам «Бабушкин огород»
|
Свойства предметов: цвет, форма, размер. Сравнение по этим трем признакам.
Выделение общего признака в расположении ряда фигур и продолжение ряда по заданному признаку. Блоки Дьенеша. |
Количество, число, цифра 1.
Понятия: один, много, столько же. Сравнение множеств путем пересчета и составления пар. |
Дифференциация согласных и гласных звуков | Звуки [м], [м’], [н], [н’] Буквы М, м, Н, н. Отличительные признаки согласных. Последовательное выделение звуков в односложных словах без стечения согласных нам с опорой на условно-графическую схему |
| 08 октября
– 12 октября Продукты питания |
Словарь:
Называть обобщающими словами «продукты питания». Классифицировать: молочные продукты, мясные продукты, кондитерские изделия, хлебные изделия. Лексико-грамматическая категория: Относительные прилагательные Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами Связная речь: Составление рассказа по опорным предметным картинкам «В продуктовом магазине» |
Образование числа 2.
Цифра 2. Состав числа 2. Понятие: пара. |
Сравнение множеств путем пересчета и составления пар. Использование понятий много, мало, столько же, несколько, одинаково, поровну, больше, меньше. Блоки Дьенеша. |
Дифференциация понятий «слово» — «предложение». Распространение предложения существительным (дополнением). Составление предложений из трех слов. Условно-графическое обозначение предложения. |
Деление слов на части |
| 15 октября
– 19 октября Мой город. Общественные здания |
Словарь:
Называть город, в котором живем, достопримечательности, особенности. Узнавать и называть 6-9 видов общественных зданий в городе. Правила поведения в общественных местах. Профессии людей, работающих в этих учреждениях. Построение предложения: Составление предложения с однородными существительными Лексико-грамматическая категория: И.п. мн. ч. существительных Р.п. мн.ч. существительных Связная речь: Составление рассказа по опорным предметным картинкам «Прогулка по родному городу» |
Понятие равенства, неравенства. Уравнивание групп предметов путем добавления, убавления 1, 2 предметов.
Знаки «=», «≠» |
Сложение.
Знак «+». |
Звуки [в], [в’], [п],[п’] Буквы В, в, П, п.
Условное обозначение согласных фишками зеленого и синего цветов. |
Звуки [с], [с’]
Буквы С, с Последовательное выделение звуков в двусложных словах: усы с опорой на схему; осы без опоры на схему |
| 22 октября
– 26 октября Деревья Кустарники Грибы |
Словарь:
Узнавать и называть 3-5 видов лиственных деревьев, 2 вида хвойных дерева; 1-2 вида кустарников; 3-5 видов грибов. Называть обобщающими словами «деревья», «кустарники», «грибы». Группировать (съедобные, несъедобные грибы; хвойные, лиственные деревья). Называть части дерева, кустарника, гриба. Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Относительные прилагательные Связная речь: Составление сравнительного рассказа-описания «Дерево – куст» с опорой на схему |
Сравнение предметов по высоте способами приложения, наложения. Обозначать признак словами: высокий, низкий, одинаковые по высоте, выше, ниже, самый высокий, самый низкий.
(знакомство с палочками Кюзенера) |
Образование числа 3. Числовой ряд до 3.
Цифра 3. Состав числа 3. Количественный прямой, обратный счет. Переместительное свойство сложения. |
Звуки [л], [л’]. Последовательное выделение звуков в двусложных словах с открытым слогом типа луна с опорой на схему. В словах типа лук — без схемы. «Чтение» проанализированных слов после замены гласных звуков буквами |
Звуки [л], [л’]. Буквы Л, л. Обозначение в схемах твердых и мягких согласных фишками синего и зеленого цвета. «Чтение» проанализированных слова лиса после замены гласных звуков буквами. Деление слов на части |
| 29 октября
– 02 ноября Моя страна |
Словарь:
Называть страну, в которой живем, столицу, президента, государственные символы. Достопримечательности Москвы. Построение предложения: Составление предложения с однородными существительными Лексико-грамматическая категория: Р. п., Т.п. мн.ч. существительных Слова синонимы Связная речь: Рассказ-описание «Моя страна» с опорой на картинный план. |
Образование числа 4.
Числовой ряд до 4. Цифра 4. Количественный прямой, обратный счет. |
Сутки.
Части суток, их последовательность. Деятельность людей, соотнесение с цветом. Понятия «перед», «за» точка отсчета «Я», «От себя», в частях суток; «между» в частях суток. |
Звуковой анализ двусложных слов с открытыми слогами с опорой на схему типа мука, маки.
Повторение изученных букв В, П, М, Н, С, Л. |
Различение твердых и мягких звуков [л] — [л’], [п] — [п’], [с] — [с’]. Повторение изученных звуков и букв.
Самостоятельный анализ и синтез односложных и двухсложных слов изученных структур типа осы, лапы |
| 05 ноября
– 09 ноября Осень. Труд людей осенью. |
Словарь:
Признаки осени, изменения в жизни растений и животных. Труд людей осенью в саду, в поле, на огороде. Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Относительные прилагательные Связная речь: Пересказ рассказа «Осень в лесу» с опорой на предметные картинки |
Состав числа 4. | Понятия слева, справа, посередине точка отсчета «Я», «От себя», «Предмет» и на плоскости | Звуки [т], [т’]. Буквы Т, т. Звуковой анализ слов с открытыми слогами без опоры на готовую схему Тома, тина. Составление предложений и условно-графических схем. Составление предложений по условно-графической схеме. |
Звуковой анализ двусложных слов с закрытым и открытым слогами утка, паук с опорой на схему. Деление слов на части |
| 12 ноября
– 16 ноября Посуда |
Словарь:
Узнавать и называть 4-7 видов посуды. Называть части посуды. Классифицировать: чайная, кухонная, столовая. Называть обобщающим словом «посуда». Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Существительные с суффиксом — ниц Предлоги в, из. Связная речь: Составление рассказа по сюжетной картине «Мамины помощники» с опорой на схемы предложений. |
Образование числа 5.
Числовой ряд до 5. Прямой, обратный счет в пределах 5, начиная с любого числа. |
Сложение.
Знак «+». |
Звуки [р], [р’]. Звуковой анализ двусложных слов с открытыми слогами Рита с опорой на схему; Рома – без опоры на схему. | Звуки [р], [р’]. Буквы Р, р. Звуковой анализ двусложных слов из открытых и закрытых слогов парус с опорой на схему, репа без опоры на схему. |
| 19 ноября
– 23 ноября Одежда. Головные уборы. |
Словарь:
Узнавать и называть 6-9 видов одежды. Называть части одежды и головных уборов, уход за одеждой. Называть обобщающими словами «одежда», «головные уборы». Классифицировать: зимняя, летняя, демисезонная, женская, мужская, детская. Построение предложения: Составление предложения с предлогом по трем предметным картинкам Лексико-грамматическая категория: Связная речь: Пересказ «Сказка про красное платье в белый горошек» с опорой на серию сюжетных картин
|
Состав числа 5.
Порядковый счет. Переместительное свойство сложения. |
Сравнение предметов по длине способами приложения, наложения. Обозначать признак словами: длинный, короткий, одинаковые по длине, длиннее, короче, самый длинный, самый короткий. | Звуковой диктант слов: воин, Ира, Рома, Сима, ива, Рита | Звуки [г], [г’]. Буквы Г,г. Звуковой анализ слов изученных структур гамак, гири с вычерчиванием условно-графической схемы. |
| 26 ноября
– 30 ноября Обувь |
Словарь:
Узнавать и называть 4-6 видов обуви. Называть части обуви, уход за обувью. Называть обобщающим словом «обувь». Классифицировать: зимняя, летняя, демисезонная, женская, мужская, детская. Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Связная речь: Сравнительный рассказ-описание «Обувь» с опорой на схему.
|
Образование числа 6.
Числовой ряд до 6. Прямой, обратный счет в пределах 6, начиная с любого числа. |
Геометрическая форма цилиндр.
Соотнесение формы предмета с г/ф. Пространственные понятия: на, над точка отсчета «Предмет».. |
Сопоставление звуков [г] — [к]. Звуковой анализ слов, состоящих из закрытого и открытого слогов кукла, такси, галка с опорой на схему. | Звук [ш]. Последовательное выделение звуков в словах, состоящих из трех открытых слогов типа машина, Наташа с опорой на схему. Деление слов на части |
| 03 декабря
– 07 декабря Мебель |
Словарь: Узнавать и называть 5-7 видов мебели. Называть назначение мебели, частей. Уход за мебелью. Называть обобщающим понятием «мебель». Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Предлоги под, из-под Связная речь: Рассказ «Откуда к нам мебель пришла» с опорой на предметные картинки |
Состав числа 6. | Вычитание.
Знак «−». Цифра 0. |
Звук [ш]. Буквы Ш, ш. Дифференциация звуков [с] — [ш]. Звуковой анализ слов, состоящих из открытых и закрытых слогов, с опорой на схему салат, кошка. | Повторение изученных звуков и букв. Звуковой анализ односложных и двусложных слов с открытыми слогами без опоры на схему ноги, шум и слов с закрытым и открытым слогами каток, нитки. Вычерчивание схем звукового состава слов. |
| 10 декабря – 14 декабря Зима. Труд людей зимой. |
Словарь:
Признаки зимы, изменения в жизни растений и животных. Труд людей зимой. Лексико-грамматическая категория: Однокоренные слова Сложные слова Связная речь: Пересказ рассказа « Зима» с опорой на графические схемы
|
Образование числа 7.
Числовой ряд до 7. Прямой, обратный счет в пределах 7, начиная с любого числа. Порядковый счет до 5. |
Вычитание.
Знак «−». Блоки Дьенеша. |
Звуковой диктант: сумка, кони, сыр, тыква, парта. | Повторение изученных звуков, букв.
Последовательное выделение звуков в словах со стечением согласных в слове с опорой на схему лист, волк. Деление слов на части |
| 17 декабря
– 21 декабря Зимующие птицы |
Словарь:
Узнавать и называть 5-7 видов зимующих птиц (внешний вид, пища, условия жизни, способ передвижения, помощь человека). Называть обобщающими словами «зимующие птицы». Сравнение. Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Р.п. мн. ч. существительных И.п. мн.ч. существительных Предлоги на, над Связная речь: Рассказ «Кормушка» с опорой на серию сюжетных картин. |
Состав числа 7. | Сложение и вычитание.
Знаки «+», «−», «=». Вычисления в пределах 7. Чтение примеров на сложение и вычитание Переместительное свойство сложения. |
Ударение. Звуковой анализ слов без стечения согласных сын, лимон без готовой схемы. Вычерчивание схем звукового состава слов. | Звуки [б], [б’]. Буквы Б, б. Ударение. Составление предложения из 3 слов по готовой схеме. Распространение предложения до 4-х слов прилагательным и составление его схемы. |
| 24 декабря
– 28 декабря Новый год в семье диагностика |
Словарь:
Празднование праздника в семье. Сравнение. Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Р.п. мн. ч. существительных И.п. мн.ч. существительных Предлоги на, около Связная речь: Рассказ «Праздник» с опорой на серию сюжетных картин. |
Неделя. Последовательность дней недели. Понятия «перед», «за», «между» в днях недели. | Объемные геометрические формы
Соотнесение формы предмета с г/ф. Пространственные понятия: впереди, сзади, между, на, под точка отсчета «Предмет». |
Звуковой диктант: кукла, марка, бык, бумага | Дифференциация звуков [п] — [б]. Соотнесение слов типа батон, пни и заданных схем. Нахождение слов с данным ударным звуком |
| 09 января
– 11 января Зимние виды спорта. Спортивный инвентарь диагностика |
Словарь:
Узнавать и называть виды зимнего спорта, инвентарь. Сравнение. Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Р.п. мн. ч. существительных И.п. мн.ч. существительных Предлоги друг за другом Связная речь: Рассказ «Спортсмены» с опорой на серию сюжетных картин. |
Сложение и вычитание.
Знаки «+», «−», «=». Вычисления в пределах 7. Чтение примеров на сложение и вычитание Переместительное свойство сложения. |
Геометрическая форма брусок.
Соотнесение формы предмета с г/ф. Пространственные понятия: впереди, сзади, между, на, под точка отсчета «Предмет». |
Звуковой анализ слов изученных структур. Выделение из слов любого заданного звука.
Ударение. |
|
| 14 января
– 18 января Дикие животные и их детеныши |
Словарь:
Узнавать и называть 5-8 видов диких животных (внешний вид, повадки, пища, жилище) и их детенышей. Называть обобщающими словами «дикие животные». Сравнение. Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Притяжательные прилагательные Сложные слова Предлог за Связная речь: Рассказ-описание пейзажной картины А.С. Степанова «Лоси» с опорой на картинный план |
Образование числа 8.
Числовой ряд до 8. Прямой, обратный счет в пределах 8, начиная с любого числа. Порядковый счет до 5. |
Состав числа 8. | Звуки [д], [д’]. Буквы Д, д. Звуковой анализ слов из трех-четырех звуков типа, дыня, дети, сок без опоры на схему. Деление слов на части.
Постановка ударения. Дополнение предложения до заданного количества слов. |
Дифференциация звуков [т] — [д]. Самостоятельное определение ударного звука в словах. Деление слов на части. |
| 21 января
– 25 января Домашние детеныши и их детеныши |
Словарь:
Узнавать и называть 5-7 видов домашних животных (внешний вид, повадки, пища, жилище, польза для человека, забота человека) и их детенышей. Называть обобщающими словами «домашние животные». Исключение по существенному признаку. Сравнение. Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Притяжательные прилагательные Предлог из-за Связная речь: Рассказ «Как щенок нашел друзей» с опорой на серию сюжетных картин |
Сложение и вычитание.
Знаки «+», «−», «=». Вычисления в пределах 8. Чтение примеров на сложение и вычитание Переместительное свойство сложения. |
Образование числа 9.
Числовой ряд до 9. Прямой, обратный счет в пределах 9, начиная с любого числа. Порядковый счет до 5. |
Звуковой анализ слов изученных структур баран, кошка, диван, кубики, такси. Выделение из слов любого заданного звука. | Звук [ч]. Буквы Ч,ч. Соотнесение слов чашка, ночка и заданных схем. Звуковой анализ слов со стечением согласных в начале слова гном. |
| 28 января
– 01 февраля Моя семья. Труд взрослых на производстве |
Словарь:
Называть свои имя и фамилию, возраст, имя и отчество родителей, имя бабушки, дедушки, сестры, брата. Называть свой домашний адрес. Понятие «семья», элементарные представления о родственных связях, труд взрослых на производстве. Лексико-грамматическая категория: Пространственное положение напротив Притяжательные прилагательные с суффиксом -ин Связная речь: Рассказ по сюжетной картине «Семья» |
Состав числа 9. | Сложение и вычитание.
Знаки «+», «−», «=». Вычисления в пределах 9. Чтение примеров на сложение и вычитание Переместительное свойство сложения. |
Последовательное выделение звуков из слов со стечением согласных кран, палка по готовой схеме. Самостоятельное создание моделей звукового состава слов
галка, игла, кони. «Чтение» слов. Деление слов на части |
Звук [ж]. Буквы Ж, ж. Самостоятельное создание моделей звукового состава слов жучка, жуки. Постановка знака ударения. Подбор предложений к заданной схеме. Замена гласных звуков в схеме буквами. |
| 04 февраля
– 08 февраля Стройка. Профессии на стройке. |
Словарь:
Называние строительных профессий, трудовые действия людей этих профессий. Построение предложения: Составление предложения из четырех слов с предлогом Лексико-грамматическая категория: Названий профессий с суффиксами -щик, -ик, Связная речь: Рассказ по сюжетной картине «На стройке» |
Образование числа 10. Числовой ряд до 10. Прямой, обратный счет в пределах 10, начиная с любого числа. Обозначение числа 10 цифрами 1,0. |
Сложение и вычитание.
Знаки «+», «−», «=». Вычисления в пределах 10. Чтение примеров на сложение и вычитание Переместительное свойство сложения. |
Звуковой анализ слова без опоры на готовую схему краски. Замена гласных звуков в схеме буквами. Выделение и обозначение ударного звука. Деление слов на части. | Дифференциация звуков [ш] — [ж]. Звуковой анализ слова по готовой схеме журчит. Замена гласных звуков в схеме буквами. Выделение и обозначение ударного звука. Деление слов на части. |
| 11 февраля
– 15 февраля Наземный городской транспорт Железнодорожный транспорт (междугородний) Профессии
|
Словарь:
Узнавать и называть виды наземного и железнодорожного междугороднего транспорта. Называть части транспорта. Называть обобщающими словами «наземный транспорт», «железнодорожный транспорт» Классифицировать: легковой, грузовой, пассажирский, специальный, железнодорожный транспорт. Профессии людей, работающих на городском транспорте, железнодорожном транспорте, их трудовые действия. Лексико-грамматическая категория: Приставочные глаголы к слову ехать. Пространственное положение: друг за другом. Связная речь: Рассказ по сюжетной картине «Случай на дороге» с придумыванием предшествующих и последующих событий |
Арифметическая задача на сложение на основе предметно-практической деятельности. Структура задачи. | Порядковый счет в пределах 10.
Понятия «перед», «за», «между» в ряду предметов, чисел, на плоскости. |
Последовательное выделение звуков в словах вишни по готовой схеме. Замена гласных звуков в схеме буквами. Выделение ударного гласного. Постановка ударения. | Звуки [ф], [ф’]. Буквы Ф, ф.
Составление и распространение предложений. |
| 19 февраля –
22 февраля Российская армия. День защитника Отечества. |
Словарь:
Называть 6-7 видов военных профессий. Как защищают Родину военные разных родов войск. Называть обобщающими словами «военные профессии». Лексико-грамматическая категория: Название профессий с суффиксами -ист, -чик, -ник. Связная речь: Рассказ «Собака-санитар» с опорой на серию сюжетных картин |
Арифметическая задача на сложение на основе предметно-практической деятельности. | Неделя. Последовательность дней недели. Понятия «перед», «за», «между» в днях недели. | Последовательное выделение звуков в словах танки, пушки. Замена гласных звуков в схеме буквами. Выделение ударного гласного. Постановка ударения. |
Дифференциация звуков [в], [в’] — [ф, [ф’]. Последовательное выделение звуков в словах вилка, филин. Замена гласных звуков в схеме буквами. Выделение ударного гласного. Постановка ударения.
|
| 25 февраля –
01 марта Мой край |
Словарь:
Название края, в котором живем, достопримечательности, коренные народности, традиции, культура. Построение предложения: Составление предложения с однородными существительными, (прилагательными) Лексико-грамматическая категория: Слова антонимы Р.п. мн. ч. существительных Связная речь: Рассказ-описание «Мой край» с опорой на картинный план |
Арифметическая задача на отношение «больше на…» на основе предметно – практической деятельности. | Анализ и сравнение совокупности предметов методом наложения, приложения. | Звуковой анализ слов изученных структур салат, блины, Марина. Обозначение буквами гласных звуков в схеме. Постановка ударения. Деление слов на части. | Постановка знака ударения над моделью звукового состава слова. Деление слов на части. |
| 04 марта –
08 марта Международный женский день |
Словарь:
Называть профессии мам и другие женские профессии, их трудовые действия. Поздравления для женщин. Построение предложения: Составление предложения с однородными глаголами Лексико-грамматическая категория: Р.п. мн. ч. существительных. Притяжательные прилагательные Подбор глаголов к существительному Связная речь: Рассказ «Поздравляем маму» по сюжетной картине |
Состав числа 9.
Ориентировка в числовом ряду. |
Арифметическая задача на отношение «меньше на…» на основе предметно-практической деятельности | Звук [ц]. Буквы Ц, ц. Звуковой анализ слова цунами. Выделение ударного звука. Составление предложений из 3-4 слов. Анализ предложения, составление его схемы. |
Дифференциация звуков [ц] — [ч]. Последовательное выделение звуков из слов число, танцор без опоры. Выделение ударного звука. |
| 11 марта –
15 марта Водный транспорт. Профессии. |
Словарь:
Называть 4-6 видов водного транспорта, части водного транспорта. Называть обобщающими словами «водный транспорт». Группировать по существенному признаку. Исключать. Профессии людей, работающих на водном транспорте, их трудовые действия. Лексико-грамматическая категория: Приставочные глаголы к слову плыть. И.п. мн.ч. существительных Связная речь: Сравнительный рассказ-описание «лодка — катер» с опорой на схему и без нее. |
Состав числа 10. | Арифметическая задача на отношение «меньше на…» на основе предметно-практической деятельности | Звуковой анализ слов типа спинка, дождик, фартук по схемам и без них. Постановка ударения |
Звук [щ]. Буквы Щ, щ. Составление предложений по заданным схемам и схем по предложениям |
| 18 марта –
22 марта Животный мир морей и океанов |
Словарь:
Узнавать и называть жителей морей и океанов (внешний вид, отличительные признаки, образ жизни, пища). Лексико-грамматическая категория: Им.п. мн.ч. существительных. Согласование числительных с существительными Притяжательные прилагательные Связная речь: Рассказ-описание «Дельфин» с опорой на картинный план и без него |
Уравнивание совокупностей предметов путем увеличения или уменьшения количества предметов | Арифметическая задача на сложение по иллюстрациям. Условно-схематическое моделирование. | Последовательное выделение звуков из односложных и двусложных слов щит, кепка без готовой схемы, слов грабли, кнопки по готовой схеме. Ударение. | Сравнение и различение звуков [ш] — [щ]. Деление слов на части. Ударение. |
| 25 марта – 29 марта Домашние птицы |
Словарь:
Узнавать и называть 4-5 видов домашних птиц (внешний вид, пища, польза для человека) и их детенышей. Называть обобщающими словами «домашние птицы». Лексико-грамматическая категория: Притяжательные прилагательные. Р.п. ед. ч. Существительных Связная речь: Пересказ «Чужое яичко» с опорой на схематичный план и без него |
Понятие «зеркальности» в пространственных отношениях.
Блоки Дьенеша. |
Арифметическая задача на вычитание по иллюстрациям. Условно-схематическое моделирование. | Звуки [з], [з’]. Буквы З, з. Устный анализ слов типа Зина, зонт. Составление схемы слова Золушка. Обозначение буквами гласных звуков. Ударение. Деление слов на части. |
Последовательное выделение звуков из слов изученных структур типа курица Обозначение буквами гласных звуков. Ударение. Деление слов на части. |
| 01 апреля –
05 апреля Перелетные птицы |
Словарь:
Узнавать и называть 5-6 видов перелетных птиц (внешний вид, пища, жилище) и их детенышей. Значение птиц в жизни людей. Называть обобщающими словами «перелетные птицы». Группировка, исключение по существенным признакам Лексико-грамматическая категория: Существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Связная речь: Рассказ «Скворцы прилетели» по серии сюжетных картин |
Геометрические формы: шар, куб, конус, цилиндр, брусок. Пространственные понятия: под, из-под точка отсчета «Предмет». | Различие между задачей и загадкой.
Понятия: «вчера», «сегодня», «завтра». |
Различение звуков [с] и [з]. Преобразование слогов и слов. |
Устный анализ слов грач, аист Составление моделей звукового состава слов по готовой схеме кукушка |
| 08 апреля –
12 апреля Воздушный транспорт. Профессии. Космос. |
Словарь:
Узнавать и называть воздушный транспорт, части воздушного транспорта. Называть обобщающими словами «воздушный транспорт». Группировать по существенному признаку. Исключать. Сравнивать. Профессии людей, работающих на воздушном транспорте, их трудовые действия. Лексико-грамматическая категория: Приставочные глаголы к слову лететь. Согласование числительных с существительными. Связная речь: Творческий рассказ «Путешествие к далеким планетам» с опорой на картинный план |
Различия между задачей и рассказом. | Вычисления в пределах 10. Чтение примеров на сложение и вычитание. Переместительное свойство сложения. | Дифференциация звуков [щ] — [ч]. Устный звуковой анализ слов дача, защита. Обозначение буквами гласных звуков. Ударение. Деление слов на части | Звуковой диктант: пуск, воздух, плащи. Самостоятельное составление условно-графических схем предложений. |
| 15 апреля –
19 апреля Весна |
Словарь:
Признаки весны, изменения в жизни растений, животных. Труд людей весной. Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Образование прилагательных от существительных Связная речь: Пересказ «Весна» с добавление последующих событий |
Дифференциация: сутки – неделя
Пространственные понятия за, из-за точка отсчета «Предмет» |
Составление и решение задач на увеличение числа на несколько единиц на основе предметно-практических действий. | Дифференциация звуков [с] — [щ] . Последовательное выделение звуков из слов без опоры на схему астры Последовательное выделение звуков из слов плащик с опорой на звуковую схему | Последовательное выделение звуков по условно-графической схеме из слов журчит, почки Обозначение гласных звуков буквами. Ударение. Деление слов на части. |
| 22 апреля –
26 апреля Машины, облегчающие труд людей |
Словарь:
Узнавать и называть 3-5 видов машин, облегчающих труд людей в городе, в поле. Профессии людей, работающих на этих машинах. Лексико-грамматическая категория: Т.п. ед. ч. существительных Связная речь: Рассказ «Снегоуборочные машины и дворники» с опорой на схемы предложений и без них |
Сравнение предметов по ширине способами приложения, наложения. Обозначать признак словами: широкий, узкий, одинаковые по ширине, шире, уже, самый широкий, самый узкий. | Составление и решение задач на уменьшение числа на несколько единиц на основе предметно-практических действий. | Звуки [х], [х’]. Буквы Х,х. Последовательное выделение звуков по условно-графической схеме из слов хвост, духи Обозначение гласных звуков буквами. Ударение. | Звуковой диктант слов: усы, фары, шапка, волк, гудок, шар, мишка, ручка, кони. |
| 29 апреля –
03 мая 06 мая – 10 мая |
Диагностика | ||||
| 13 мая –
17 мая Школа. Школьные принадлежности. |
Словарь:
Узнавать и называть школьные принадлежности (внешний вид, назначение). Школа (внешний вид, помещения, правила поведения). Построение предложения: Составление предложения с предлогом; с однородными существительными Лексико-грамматическая категория: Согласование числительных с существительными. Предлог между Связная речь: Рассказ «Школьник» с опорой на серию сюжетных картин |
Составление и решение задач на сложение и вычитание по иллюстрациям. | Составы чисел 2-5 | Дифференциация понятий «Предложение – текст»
Выделение предложения из текста. Составление предложений по схемам и схем по предложениям. |
Устный звуковой анализ слов школа, стул, задача. Составление схемы слова сундук. Обозначение гласных звуков буквами. Деление слов на части. Ударение. |
| 20 мая –
24 мая Насекомые |
Словарь:
Узнавать и называть 5-8 видов насекомых (внешний вид, название частей). Польза и вред насекомых для людей и растений. Сравнение. Построение предложения: Составление предложения с однородными существительными Лексико-грамматическая категория: Слова антонимы. Притяжательные прилагательные Связная речь: Рассказ-описание «Кузнечик» с опорой на картинный план Рассказ-сравнение «Бабочка – муравей» без опоры на картинный план |
Составы чисел 6-10 | Вычисления в пределах 10. Чтение примеров на сложение и вычитание. Составление и решение задачи. | Устный звуковой анализ слов калачи. Составление схемы слова банка, сачок. Обозначение гласных звуков буквами. Деление слов на части. Ударение. | Устный звуковой анализ слов муха, осы. Составление схемы слова пищит. Обозначение гласных звуков буквами. Деление слов на части. Ударение. |
| 27 мая –
31 мая Лето. Цветы (полевые, садовые) |
Словарь:
Признаки лета, изменения в жизни растений, животных. Узнавать и называть по 2-3 садовых и полевых цветка (внешний вид, части). Классифицировать: садовые, полевые. Исключать. Сравнивать. Построение предложения: Составление предложения с предлогом Лексико-грамматическая категория: Предлог между. Приставочные глаголы к слову лить. Связная речь: Пересказ «Откуда в лесу колокольчики появились» |
Сравнение предметов по толщине. Обозначать признак словами: толстый, тонкий, одинаковые по толщине, толще, тоньше, самый толстый, самый тонкий. |
Составление и решение задач на уменьшение, увеличение числа на несколько единиц | Дифференциация понятий «Предложение – текст»
Выделение предложения из текста. Составление предложений по схемам и схем по предложениям. |
Устный анализ слов кашка, кусты, роза. Составление моделей звукового состава слов по готовой схеме клубника |
