Автор: Сергеева Лидия Кирилловна
воспитатель МБДОУ детского сада «Сардаана» г. Вилюйск Республика Саха ( Якутия)
Патриотическое воспитание дошкольников.
Патриотическое воспитание дошкольников.
В современном мире, в период нестабильности в обществе, тема патриотического воспитания очень актуальна и является одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением. Патриотическое воспитание – целенаправленный процесс воздействия на личность с целью формирования патриотизма, как качества, проявляющегося в любви к своему Отечеству, служению ему.
В детские годы происходит формирование характера, основные качества личности, поэтому важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к своей стране.
Патриотическое воспитание детей начинается с детского сада, с привития любви к малой Родине – месту, где человек родился и живет. Патриотическое воспитание дошкольников направлено на решение широкого круга задач: воспитание любви к семье и родной земле, уважения к труду и результатам труда, к истории и защитникам Родины; ознакомление детей с государственными символами, народными праздниками и традициями.
Воспитание чувства патриотизма у детей – длительная работа, которая должна вестись систематически, планомерно, в разных видах деятельности.
Для полноценного патриотического воспитания в ДОУ используются разнообразные методы и формы с учетом возрастного мировосприятия детей :
-экскурсии и целевые прогулки. Это могут быть экскурсии в краеведческий музей, к монументу Воинской славы и т.д.;
-рассказ воспитателя;
-наблюдение за изменениями в облике родного населенного пункта, за трудом людей в детском саду и в городе;
-беседы о родном городе, стране, ее истории;
-показ иллюстраций, слайдов, фильмов;
-прослушивание аудиозаписей (например, Гимна страны, песен о родном крае, птичьих голосов леса и пр.);
-использование фольклорных произведений (пословиц, поговорок, сказок, разучивание песен, стихов, игр);
-ознакомление с продуктами народного творчества (резьба, вышивка, шитье, изделия из конских волос, из бересты и т.д.);
-организация тематических выставок;
-участие в общественных и календарных праздниках;
-участие детей в посильном общественно-полезном труде;
— совместные проекты детей и родителей «Мое древо», «Мой прадед участник ВОВ» и т.д.;
-участие в шествии «Бессмертный полк» с портретами своих дедов, прадедов участников ВОВ и ветеранов тыла.
Использование игровых приемов повышает познавательную активность детей, создает эмоциональную атмосферу. Важно, чтобы дети воспринимали материал, активно думали. Этому активно способствуют такие методические приемы, как сравнение, вопросы, индивидуальные задания.
Одним из важнейших средств воздействия на ребенка – дошкольника при формировании нравственно-патриотических чувств является игра. Наряду с народными фольклорными играми, способствующими развитию физических, психических, интеллектуальных возможностей детей в дошкольных учреждениях значительное место занимают развивающие игры.
Дидактическая игра «Путешествие по родному городу». Цель игры : формирование представлений о родном городе. Познакомить с достопримечательностями родного города, развивать умение давать полные ответы на вопросы, действовать по очереди, соблюдая правила игры; воспитывать любовь к родному городу.
Дидактическая игра «Сложи картину». Цель игры: закреплять знания детей о внешнем виде зданий, памятников города. Учить складывать из частей целое. Ход игры : ребенок собирает из частей картину. Используется несколько комплектов разрезных картинок. Дети выбирают нужные части картинок и соединяют в общее изображение.
Дидактическая игра «Герб города». Цель: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков. Ход игры : дети по памяти собирают герб родного города, объясняя, что означает тот или иной элемент. В конце самостоятельно проверяют правильность выполнения при помощи карточки – образца.
Дидактическая игра «Найди отличия». Цель: учить детей сравнивать характерные особенности старого и современного города, находить сходства и различия, развивать мышление, внимание, речь; закреплять знания о родном городе, воспитывать интерес к его настоящему и прошлому. Ход игры : в игре принимают участие 2 команды по несколько человек. Они рассматривают одну и ту же карточку и находят отличия. Кто больше назвал различий, тот и победил.
Необходимо помнить, что полученные в детстве впечатления и чувства нередко остаются определяющими на всю жизнь. Нужно научить детей любить свой город и свою страну, гордиться тем, что они живут в такой прекрасной стране, как Россия !.
Сергеева Л,К. воспитатель МБДОУ д /с «Сардаана», г. Вилюйск.
