Автор: Салимгареева Эльвира Айратовна
Воспитатель Серафимовский детский дом-интернат с. Серафимовский
Конспект физкультурного занятия «Путешествие в сказку Колобок»
Конспект занятия
на тему «Путешествие в сказку «Колобок»
Тема занятия: «Путешествие в сказку «Колобок»
Тип занятия: урок «закрепления» знаний и умений.
Цель: Формирование двигательных навыков и физических качеств.
Задачи:
1.Коррекционно-образовательные:
— способствовать закрепление навыков выполнения ОРУ;
— закрепить умение ходить в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя, бег;
— совершенствовать умение ходить по дорожке сохраняя равновесие;
— закрепить умение в ползание на четвереньках ;
— закрепить умение пролезать через дуги;
— закрепить прыжки на двух ногах;
2.Коррекционно-развивающие:
— развивать физические качества: ловкость, быстроту, равновесие
координацию, выносливость;
— развивать двигательную активность;
— укрепление дыхательных мышц, стимуляция работы верхних дыхательных путей.
- Воспитательные:
-воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими
упражнениями;
-воспитывать позитивные качества характера (умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность);
— воспитывать стремление быть здоровым, внимательно относиться к своему организму.
4.Здоровьесберегающие:
-следить за правильной осанкой;
-создавать благоприятный психологический климат;
-учитывать индивидуальные особенности воспитанника;
-сочетать статические и динамические задания;
-сохранять и укреплять физическое здоровье детей.
Оборудование: -спортивный инвентарь: обручи, спортивные скамейки, дуги, мячи, корзины;
-технические средства: компьютер (музыкальное сопровождение).
Формы работы: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Предварительная работа:
-игры и упражнения на развитие двигательной активности воображения и восприятия, тренинги поведения, речевые игры.
-упражнения на развитие мелкой моторики рук.
Методы и приемы работы с детьми:
-наглядно-зрительный прием: показ физических упражнений, использование физического оборудования, пояснения, указания;
-словесные: объяснения, вопросы к детям, пояснения, указания;
-практические: повторение упражнений;
-игровая: подвижная игра.
Ход занятия
Организационный момент
- Вводная часть.
Воспитатель:-Я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми. Ребята давайте возьмемся за руки и поприветствуем друг друга. Проводится коммуникативная игра «Здравствуй»
(технология «Круг»), (игровые технологии)
Воспитатель: -Собрались все дети в круг,
Ты мой друг, и я твой друг.
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Добрый день!
-Ребятки, посмотрите вокруг. Сегодня к нам пришли гости. Они очень добрые и хотят посмотреть, чему мы с вами научились. Давайте мы им улыбнемся и поприветствуем наших гостей по — спортивному.
Дети: « Физкульт- привет!!!»
- Проблемная ситуация.
Воспитатель: — Ребята, а вы любите слушать сказки?
Дети:-Да!
Воспитатель: — И загадки умеете отгадывать?
Дети:-Да!
Воспитатель: Тогда слушайте.
Из муки, сметаны он
В жаркой печке был печен.
На окошке полежал
Да из дома убежал.
Он румян и круглобок
Кто же это? (Колобок)
(Технология сотрудничества – взрослый – ребенок)
Воспитатель: — Как вы думаете, как называется тема нашего занятия?
Дети:— Сказка «Колобок» (ответы детей).
Воспитатель: — Да, я вам предлагаю отправиться в путешествие в сказку «Колобок». Вы готовы отправиться в сказку?
Дети:-Да!
Воспитатель: — Хорошо, но это не легкий путь, преодолеть его смогут только смелые и ловкие, дружные и умелые.
Сегодня мы будем играть в веселые и добрые игры, которые помогут вам крепче сдружиться и приходить друг другу на помощь.
— Прежде чем отправиться в путь нам надо хорошо размяться и сделать разминку.
III. Основная часть. Разминка
(Здоровьесберегающая технология)
(Музыкальное сопровождение, звучит детская ритмическая музыка).
(Технология музыкального воздействия)
Общеразвивающие упражнения
И. п. – О. с., руки на поясе (рис. 1).
Ходьба на месте в течении 15 – 20 с.
- И. п. – О. с. (рис 2).
- Руки в стороны.
- Руки вверх.
- Руки вперёд.
- И. п.
Повторить 6 – 8 раз.
- И. п. – ноги врозь, руки вдоль туловища (рис 3).
- Поворот вправо, руки в стороны, пальцы развести.
- Вернуться в И. п.
- Поворот влево, руки в сторону, пальцы развести.
- Вернуться в И. п.
Повторить 6 – 8 раз.
- И. п. – ноги на ширине плеч (рис. 4).
- Руки вверх, прогнуться.
- Наклон вперёд, руки назад махом; ноги не сгибать.
- Руки вверх, прогнуться.
- Вернуться в И. п.
Повторить 5 – 7 раз.
- И. п. – ноги врозь, руки на поясе (рис. 5).
- Поворот головы вправо.
- И. п.
- Поворот головы влево.
- И. п.
Повторить 6 – 8 раз.
- И. п. – ноги вместе, руки в стороны (рис. 6).
- Мах левой ногой вперёд, хлопок под ногой.
- И. п.
- Мах правой ногой вперёд, хлопок под ногой. Ноги прямые.
- И. п.
Повторить 6 – 8 раз.
- И. п. – упор присев (рис. 7).
- Выпрямиться, руки в стороны, правую ногу вперёд на пятку.
- Вернуться в И. п.
- То же, но левую ногу вперёд на пятку.
- Вернуться в И. п.
Повторить 5 – 7 раз.
Воспитатель:— Молодцы!
Воспитатель: — Ребята, кто попросил бабушку испечь колобок?
Дети:-Дедушка.
Воспитатель: — Чтобы испечь колобок, бабушка замесила тесто.
А давайте, мы тоже замесим тесто и налепим колобки.
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Технология «Круг»
Пальчиковая гимнастика:
— Возьмёмся за руки и станем в большой круг.
В день хороший, день чудесный (руки вверх и в стороны)
Мы замесим тесто (круговые движения рук «моторчики»)
Я три горсточки муки,
Сыплю в миску из руки, (показывают пальчиками, как сыпать муку)
Подолью воды немножко, (показывают, как льют воду)
Размешаю тесто ложкой, (мешают рукой тесто)
Тесто я руками мну, (мнут руками)
В колобочек соберу! (рука к руке собирают колобок)
(Технология сотрудничества – взрослый – ребенок)
Воспитатель:— Ребята, как вы думаете, получились у нас колобки? А давайте проверим (в середине круга, стоит корзина с колобками).
-Ой, ребята, посмотрите, какие получились, да какие ровные и гладкие наши колобки.
— А куда, нам их надо поставить?
Дети:- (Ответы детей в печку)
-Правильно в печку, пускай пекутся. ( Поставить в печку)
— А мы с вами пока пекутся наши колобки мы погуляем, вы согласны? Тогда давайте станем друг за другом и отправляемся в путь.
Физкультурно-оздоровительные технологии
(Музыкальное сопровождение, звучит детская ритмическая музыка).
Технология музыкального воздействия
По лесной дорожке, шагают наши ножки
Раз, два — раз, два вот как мы умеем
Раз, два ну-ка веселее
-Ребята, посмотрите, какие высокие деревья в лесу, давайте встанем на носочки и дотянемся до самых верхних веточек.
-А теперь пойдём на пятках, ну-ка веселей, ребятки!
-А на пути у нас низкие кустики (ходьба в приседе, руки на колени).
-Ой, ребята, а у нас еще одна преграда на пути, поваленное дерево, перешагиваем дерево, руки в стороны, раздвигаем веточки.
-Молодцы, ребята вы все препятствия прошли, а теперь бегом, бегом.
-А теперь опять шагаем, выше ножки поднимаем (обычная ходьба).
Воспитатель: Молодцы!
-Наши колобки испеклись, но они горячие. Давайте подуем на них, чтобы они остыли.
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Дыхательное упражнение: «Остуди Колобка»
Туловище расслаблено, сделать полный выдох носом,втягивая в себя живот, грудную клетку.
- Сделать полный вдох, выпячивая живот и рёбра грудной клетки.
- Задержать дыхание на 3-4 с.
- Сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами.Повторить 3-4 раза.
Воспитатель: А сейчас положим их в корзину и поставим у окошка пусть они остынут.
Личностно-ориентированные технологии
Воспитатель: — Ребята, а кто первым встретился колобку в лесу?
Дети: (дети отвечают заяц)
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Личностно-ориентированные технологии
Воспитатель: И зайчик предлагает вам попрыгать мягко и легко на носочках (Руки на пояс, прыжки из обруча в обруч 2-3 раза)
Воспитатель: — А потом кто встретился колобку в лесу?
Дети: -(дети отвечают волк)
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Личностно-ориентированные технологии
— А волк предлагает вам пройти вот по такому мостику, посмотрите, как это надо делать, спинка прямая, руки на поясе (идут по гимнастической скамейке , приставным шагом, руки вынести вперёд, затем выпрямиться и пройти дальше, в конце скамейки сделать шаг вперёд – вниз 2-3 раза)
Воспитатель: — А еще кто, встретился колобку?
Дети: -(дети отвечают медведь)
Воспитатель:-А где живет медведь? ( В лесу, в берлоге). Правильно, в лесу, в берлоге.
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Личностно-ориентированные технологии
-Ребята, а вход в берлогу очень узкий и медведю приходится очень низко наклоняться, чтобы пролезть в берлогу (проходят под дугой 2-3 раза).
-А еще медведь очень любит играть.
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
(Игровые технологии)
Подвижная игра « Медведя мы будили».
Дети встают в круг, в центре сидит медведь.
Как – то мы в лесу гуляли,
И медведя увидали.
Он под деревом сидит,
И тихонечко храпит.
Мы вокруг него ходили,
И медведя мы будили:
Ну – ка, мишенька, вставай,
И ребяток догоняй.
Воспитатель:— Ребята, и кто последний, встретился колобку?
Дети: -(дети отвечают лиса)
А лиса предлагает поиграть. Ну, что поиграем с лисой?
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
(Игровые технологии)
Подвижная игра «Лиса и Колобок» (3-4 раза)
Я весёлый колобок
У меня румяный бок,
Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл,
Никого я не боюсь,
По тропинке я качусь.
Ой, беда, беда, беда
Съест меня сейчас лиса!
Лиса догоняет ребят, те убегают в домик.(3-4 раза)
Технология личностно-ориентированного обучения
Воспитатель: —Ребята, возьмемся за руки и сделаем большой кружок.
И давайте вспомним, как мы с вами лепили колобков.
Мы лепили колобка (лепят колобок)
Тесто мяли мы слегка (месят тесто)
А потом его катали (круговые движения рук)
На окошечко тихо сажали (ладони вверх и вперед)
А он с окошка прыг да прыг,
Укатился озорник (показать пальчиками как покатился)
Воспитатель:— А вот и наш сказочный колобок.
(В зал закатывается «колобок» большой мяч).
— Посмотрите, какой он хитрый, так и хочет укатиться! Хотите с ним поиграть? (Да)
(Игровые технологии Игра малой подвижности «Колобок»
Дети стоят в кругу, у одного из детей в руках мяч, передают его по кругу со словами:
Колобок, колобок,
Колобок румяный бок.
По дорожке покатился
В гости к детям прикатился.
У кого в руках дружок
Выйдет прыгать к нам в кружок (2-3 раза).
Воспитатель: Сегодня мы с вами много путешествовали, давайте отдохнем. Посмотрите, какая солнечная погода и сейчас мы с вами сделаем упражнение «Солнышко» (дети ложатся в круг, имитируя лучи солнца,звучит музыка для релаксации).
- Заключительная часть.
Воспитатель:- Какие же вы ребята сильные, ловкие и умелые!
— Давайте вспомним:
— По какой сказке мы путешествовали с вами?
— С какими героями встретились?
— Что мы делали? (ответы детей)
- Рефлексия.
(Технология личностно-ориентированного обучения)
Воспитатель: -Вот и закончилось наше путешествие в сказку.
-Ребята вам понравилось наше путешествие?
-Что больше понравилось? А, что не понравилось?
— Ребята, как настроение? Вот и здорово.
Воспитатель:-Ребята, давайте пожелаем нашим гостям крепкого здоровья и попрощаемся с ними.
Воспитатель: — Занятие окончено, до свидания!
