Автор: Горецкая Ольга Николаевна
педагог дополнительного образования БОУ ДО ЦДОД «Эврика»
Сценарий открытого занятия для детей 5 лет «Гуси-лебеди»
Тема: «Гуси -Лебеди»
Горецкая О.Н., педагог
дополнительного образования
Информационная карта учебного занятия
| 1. | Направление программы | Социально-гуманитарное |
| 2. | Название программы | ДООП «Навстречу музыке» для детей 5 лет |
| 3. | Срок реализации | 1 год |
| 4. | Целевая группа обучающихся | обучающие отдела предшкольного развития БОУ ДО г. Омска «ЦДОД «Эврика» |
| 5. | Краткий психолога- педагогический портрет целевой группы | 1 группа обучающихся. Большинство занимается в Центре 2 года. В каждой группе присутствуют проблемные дети: гиперактивные, скованные. |
| 6. | Цель образовательной программы | Формирование представлений о музыкальном мире в процессе музыкально-творческой деятельности обучающихся. |
| 7. | Раздел образовательной программы | Блок «Поем, Танцуем, Маршируем» раздел «Послушай, угадай» |
| 8. | Тема занятий | «Гуси -Лебеди» |
| 9. | Количество часов на изучение темы | 1 |
| 10. | Номер занятия | 6.2.1. |
Цель занятия: : Создание условий для взаимодействия детей через прививать любовь к народным сказкам.
Задачи:
— Развитие чувства ритма. Закрепление знаний и умений игры на ложках в оркестре.
— Развитие коммуникативных навыков.
— Закрепление знаний р.н.с. «Гуси — Лебеди» развитие воображения и творчества обучающихся в музыкально -игровой и исполнительской деятельности.
Возраст: дети 5 лет
Продолжительность занятия : 30 минут
Планируемые результаты:
— показать навыки игры на ложках в оркестре.
— умеют договариваться и достигать своей цели через общение.
— у обучающихся сформируется интерес к музыкально -игровой деятельности.
Образовательная форма занятий: беседа, игры, песни.
Оборудование: оформление кабинета в соответствующей тематике, кукла- Ванечка, Машенька и Гуси — Лебеди. Печка с ритмическими карточками для задания, яблонька с мячиками, речка с музыкальными инструментами — ложки для каждого обучающегося.
Ход ученого занятия:
- Организационно- мотивационный этап
| Способы организации деятельности обучающихся | Содержание деятельности обучающихся |
| Приветствие под фортепиано
Здравствуйте, ребята! Дети исполняют попевку. Ребята поприветствуем друг друга. (фортепиано) дети ходят по залу Дети становятся в пары (ладошка) (ножка) (плечико) (локоток) Фоном звучит музыка «В гостях у сказки» В мире много разных сказок. Грустных и смешных. Но прожить на свете нам нельзя без них. В сказке может все случиться. Наша сказка в впереди. Сказка в гости постучится, скажем гостье заходи. Ребята, у вас есть любимые сказки ? А какие ваши любимые сказочные герои? Послушайте и скажите о какой сказке идет речь: В некотором царстве, в некотором государстве, Жили-были мать с отцом в светлом домике с крыльцом. Двое деток с ними жили, их родители любили. Маша, дома с братцем посиди. За Ванюшей присмотри. А мы приедем вечерком Вам гостинце привезем. Какая сказка? Все верно, мы с вами отправляемся в сказку «Гуси — Лебеди». А вот и наши герои Ванечка и Машенька сидят на пенечке. Давайте с ними познакомимся. Я предлагаю Вам выйти в круг и с ними поиграть в игру. Игра «Обнимашки» Звучит фонограмма Пролетают Гуси — Лебеди Ванечку убрать Ваня, Ваня отзовись! Где ты братик, покажись! Ребята, пока мы с вами играли налетели Гуси- Лебеди и забрали Ванечку. Поможем Машеньке найти братца и вернуть его домой в сказку? |
Прозвенел звонок и начался урок.
Здравствуйте! Мы очень рады, что Маша с нами здесь. Мы очень рады, что Даша с нами здесь Мы очень рады, что Паша с нами здесь Мы очень рады, что Алена с нами здесь. Ты шагай, ты шагай, Своей дорогой не зевай. Ты шагай, ты шагай, Себе друга выбирай. Поздоровались ладошкой И своей красивой ножкой Плечиком И локотком. И конечно, здравствуйте! Ты шагай, ты шагай, Своей дорогой не зевай. Ты шагай, ты шагай, Другого друга выбирай. Поздоровались макушкой И своим красивым ушком Спинкой Тепленьким бочком И конечно, здравствуйте! Садятся на стульчики Дети слушают. Ответы детей. Ответы детей. Дети слушают. Ответ детей: «Гуси — Лебеди» Дети гладят, обнимают куклу Ванечка и Машенька. Дети выполняют игру с движениями. Ответы детей. |
| Контрольно оценочная деятельность педагога: Педагог поддерживает интерес, внимательно следит за аудиторией, давая возможность ответить всем детям. Включать в разговор всех без исключения. | |
| Учебно — дидактическое обеспечение:
— Ране разученное приветствие. — кукла Машенька, Ванечка, — фонограмма. |
|
- Этап организации учебной деятельности
| Способы организации деятельности обучающихся | Содержание деятельности обучающихся |
| Мы с вами отправимся в путь….
Ребята, кого первого встретила Машенька по дороге? Печка, ты нам помоги Путь дорожку укажи….. Смотрите задание для нас! достать ритмические картинки «Ножки, ладошки» Печка просит нас выполнить ее задание. Поможем? Скажите из чего состоит музыка? Музыка обязательно состоит из ритма, ведь Ритм в музыке — это как часы. Ритм всегда звучит четко и ровно. Иначе будет звучать некрасивая мелодия. А мы с вами можем показать как ритмично умеем топать и хлопать. На экране телевизора ритмическое задание Ребята, вы отлично справились с заданием. И нам необходимо двигаться дальше: Ребята, кого встречает Машенька в сказке? Яблонька, нам помоги Путь дорожку укажи… Смотрите Яблочки — то не простые, а волшебные. Предлагаю всем сесть в круг и поиграть. Игра «Мячики» фонограмма Спасибо, яблонька! С тобой весело играть, но надо Ванечку спасать! Ребята, вы помните кого встретила Машенька по сказке? Речка, ты нам помоги Путь дорожку укажи… Ложки вы скорей берите И меня повеселите! Но, скажите как мы с помощью ложек будем веселить «речку»? Мы можем с вами сыграть в оркестр? Скажите, а что такое оркестр? Скажите, а кто играет в оркестре на музыкальных инструментах?
Я предлагаю вам сыграть на ложках. Игра на ложках «Блинчики« Фонограмма Ребята, смотрите, здесь записка: К избушке тихо подойдите Ваню быстро уносите! |
По тропинке в лес шагаем,
Ножки выше поднимаем. Лес красивый, славный лес, В нем полным полно чудес. ПЕЧКУ! идут к печке Да. Ответы детей. Дети выполняют задание. По тропинке в лес шагаем, Ножки выше поднимаем. Лес красивый, славный лес, В нем полным полно чудес. ЯБЛОНЯ. Дети садятся в круг и выполняют, действия под музыку. По тропинке в лес шагаем, Ножки выше поднимаем. Лес красивый, славный лес, В нем полным полно чудес. РЕЧКУ Ответы детей. Можем. Ответы детей. Оркестр — это группа людей, которые играют дружно и все вместе. Дети берут ложки и исполняют под музыку оркестр. Дети потихоньку подходят к избушке берут Ваню … По тропинке в лес шагаем, Ножки выше поднимаем. Лес красивый, славный лес, В нем полным полно чудес. |
| Контрольно оценочная деятельность педагога: педагог отмечает удачные моменты каждого ребенка. Все выполняют задания самостоятельно, помогая тем кто в этом нуждается.
Оценочная деятельность воспитанника: обучающиеся выполняют задания самостоятельно. |
|
| Учебно — дидактическое обеспечение: телевизор, музыкальное сопровождение, печка с ритмическими карточками, яблонька с мячиками, речка с ложками. | |
III. Рефлексивный этап
| Способы организации деятельности обучающихся | Содержание деятельности обучающихся |
| Вот и закончилась наша игра,
Сказке отправиться в книжку пора! Напомните, мне в какой сказке мы сегодня с вами побывали? А кого мы встретили по пути? Да, и все они нас проверяли как дружно и слаженно мы можем с вами выполнять задания. Какой музыкальный термин вам помог «Топать и хлопать» А с помощью какого термина слаженно и дружно вы играли на ложках Молодцы! Вы помогли Машеньке, найти и вернуть Ванечку обратно в сказку. Вы все молодцы! До новых встреч! |
Дети слушают.
Ответы детей. Ответы детей ПЕЧКА, ЯБЛОНЯ, РЕЧКА. Ритм. Оркестре До свидания! |
| Контрольно оценочная деятельность педагога: активность детей при ответах на вопросы позволяет увидеть освоение материала.
Оценочная деятельность воспитанника: дети активно отвечают на заданные вопросы. |
|
| Учебно- дидактическое обеспечение: кукла Ванечка и Машенька. | |
