Автор: Воронцова Виктория Владимировна
воспитатель МДОУ Детский сад № 62 «Ламбушка» р. Карелия г. Петрозаводск
Конспект открытого занятия. Экспериментально исследовательская деятельность. «Обычные необычные овощи»
Технологическая карта образовательной деятельности «Исследовательская деятельность»
-
- Воронцова В.В.
- «Мастерская обычные, необычные овощи»
- Цель: Расширить представление детей об овощах и сферах их применения.
- Задачи
Образовательные: Закреплять представления об овощах. Формировать у детей умение выполнять простые поделки из овощей. Развивающие: Создать условия для получения неожиданного решения для осуществления своих замыслов. Способствовать умственному развитию ребенка. Активизировать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию. Развивать творческое воображение, фантазию, образное мышление. Развивать и активизировать зрительные анализаторы. Формировать устойчивый интерес к работе с природным материалом.
Воспитательные : воспитывать эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру , бережное отношение к природе. Воспитывать позитивный настрой на продуктивную деятельность.
- Используемый материал : Шарфики, Юла со стрелкой, овощи(пекинская капуста, картофель, кукуруза, кабачок)пластиковые тарелки и стаканчики, зубочистки, гуашь, бумажные салфетки, альбомный лист, пипетки, крахмал.
- Интеграция ОО: познание, социально-коммуникативная, речевая, физическая, продуктивная деятельность
| Этап | Содержание работы | Индивидуализация | Методы, приемы, формы организации | Предполагаемый результат |
| Оргомент | Воспитатель здоровается с детьми .
Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю поиграть нам в игру «Клуб знатоков : Что? Где? И как?» Воспитатель предлагает превратиться в настоящих знатоков и повязать на шею шарфики. Далее воспитатель предлагает знатокам пройти за игровой стол. |
Словесный метод. | Ребята заинтересованы, с удовольствием повязывают шарфики знатоков. | |
| Проблемная ситуация | Воспитатель: Уважаемые знатоки! Сегодня тема заседания нашего клуба «Мастерская Обычные необычные овощи». Нам предстоит ответить на три вопроса «Что?» , «Где?» и «Как?» о предметах, которые лежат в коробках.
Для выбора коробки с которой мы начнём, мы будем крутить волчок. (Каждый раз для выбора коробки, вращают дети волчок) |
Марта, вращай волчок, мы узнаем с какой коробки мы начнём.
(ребята по очереди по просьбе воспитателя будут вращать волчок) |
Словесный метод, демонстрационный. | Ребята внимательно слушают, рассматривают все, что лежит на столе.
С удовольствием вращают волчок. |
| Основная часть | Стрелка показывает на коробку.
Знатоки, мы должны ответить на первый вопрос «Что?» Воспитатель читает детям загадку про тот овощ, который лежит в коробке(кукуруза, картофель, кабачок, капуста.) Когда дети угадывают, то воспитатель достаёт овощ из коробки, показывает и даёт детям его потрогать и рассмотреть. Для демонстрации показывает картинки на которых показаны необычное применение овоща. Знатоки, мы должны ответить на вопрос «Где?» Знатоки, а где же используют ? (тот овощ, который лежит в коробке) Теперь знатоки, мы должны ответить на вопрос «Как?» Как же ещё можно использовать тот овощ, который лежит в коробке? Для этого воспитатель приглашает знатоков пройти к столу , за которым будут выполнять задания с овощем. Лежащим в коробке. |
Теона, назови пожалуйста , где используют капусту?
Максим, как ты думаешь, что можно приготовить из Кукурузы? Марк, что по форме напоминает картофель? Марта, где можно использовать кабачки? |
Словесный, демонстрационный | Ребята с интересом отгадывают загадки, рассматривают овощи, отвечают на вопросы.
Фантазируют. |
| Динамическая пауза | После того, как волчок покажет на 2 коробки, воспитатель предлагает знатокам размяться и немного отдохнуть. | Показ, демонстрация способа действия.
Словесное описание |
Выполняют движения по тексту. | |
| Практическая работа | Знатоки с воспитателем проходят за столы овощей, которые лежат в коробке (Очередность определяется вращением волчка)
Используя кабачок- знатоки делают кактусы. Используя капусту – рисуют(Штампуют) букет для мамы. Используя кукурузу делают волшебные деревья. Используя картофель делают весёлых гусениц. Во время выполнения поделок воспитатель обращает внимание на выполнение работы каждым ребёнком, хвалит его, подчёркивает положительные моменты в работе. |
Во время выполнения поделок воспитатель обращает внимание на выполнение работы каждым ребёнком, хвалит его, подчёркивает положительные моменты в работе. | Показ, демонстрация способа действия.
Словесное описание действия |
Ребята с интересом выполняют предложенные задния. Стараются. Высказывают свои предположения кому можно подарить поделки или где их поставить в виде украшения. |
| Рефлексия | Воспитатель: Уважаемые знатоки, сегодня вы очень хорошо потрудились. Скажите пожалуйста, о чем мы сегодня говорили? Дети перечисляют.
Знатоки, мы сегодня делали необычные вещи из обычных овощей. Давайте проголосуем за тот овощ из которого вам понравилось делать поделки.(На коробку с овощем выкладывают фишку, потом считают их. Овощ , набравший большее количество фишек выиграл.) Подводят итог, какой овощ выиграл. |
Марк, как одним словом называются (Картофель, кукуруза, капуста , кабачок?
Теона, какие овощи кроме этих ты знаешь? Максим, а какой овощ самый любимый у тебя? Марта, какие овощи вы выращиваете на огороде? |
Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями о занятии.
Голосуют за понравившуюся поделку. |
