Автор: Борисова Татьяна Ивановна
Воспитатель
Консультация для родителей «Развитие математических способностей дошкольников посредством дидактических игр»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №10 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» г. ОРЛА
Консультация для родителей
«Развитие математических способностей дошкольников посредством дидактических игр»
Подготовила:
воспитатель Борисова Т.И.
Орёл, 2023 г.
Каждый дошкольник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Задача взрослых — помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности.
Обучению детей началам математики должно отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин: обучением информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации, стремлением родителей в связи с этим научить ребенка узнавать цифры, считать.
Родители зачатую спешат дать ребенку набор готовых знаний, суждений, которые он впитывает, как губка, например, научить ребенка считать до 100, не овладеть полным знанием в пределах 10. Однако, всегда ли это дает ожидаемый результат? Скажем, надо ли заставлять ребенка заниматься математикой, если ему скучно? Основное усилие взрослых должно быть направлено на то, чтобы воспитать интерес к самому процессу познания.
Черпать знания по математике ребенок должен не только на занятиях по формированию элементарных математических представлений в детском саду, но и из своей повседневной жизни, из наблюдений за явлениями окружающего мира.
Здесь на первое место выходите вы, родители ребенка. Домашняя обстановка способствует раскрепощению ребенка и он усваивает знания в индивидуальном для себя темпе, закрепляет то, что узнал в детском саду. Родители, в свою очередь, узнают многое о своем ребенке. Здесь ваша помощь незаменима, помощь родителей, которые желают внести свой вклад в дело воспитания и развития собственного ребенка.
Пожертвуйте ребенку немного своего времени и не обязательно свободного — по дороге в детский сад или домой, на кухне, на прогулке и даже в магазине.
Обращайте внимание детей на форму различных предметов в окружающем мире и их количество. Например, тарелки крупные, стол квадратный, часы круглые. Спросите, что у них по два: две руки, две ноги, два уха, два глаза, два локтя. Пусть ребенок покажет их.
Поставьте часики, спросите, сколько нужно поставить тарелок, положить вилок и ложек, если будут обедать три или четыре человека. Спросите, с какой стороны должна лежать вилка, ложка. Принесли домой яблоки, груши, спросите, чего больше.
Варите суп, спросите какое количество овощей понадобилось, какой они формы, величины. Построил ваш ребенок две башенки, два домика, задайте вопросы: какой выше, какой ниже.
По дороге в детский сад рассматривайте деревья: выше-ниже, толще-тоньше. Гуляя с ребенком, выберите какой-нибудь объект на недалеком от вас расстоянии, например, елочку, и сосчитайте, сколько до нее шагов. Затем выберите другой объект и также сосчитайте шаги.
Постарайтесь с ребенком предположить, сколько шагов потребуется, чтобы подойти к качелям, домику. Вы можете дойти до домика обычными шагами, потом повернуться, и посмотреть, насколько меньше шагов вам потребуется, если идти широкими шагами.
Если ваш ребенок рисует, спросите его о длине карандашей, сравните их, чтобы ребенок в жизни в быту употреблял такие слова, как длинный-короткий, широкий-узкий (шарфики, полотенца), высокий-низкий (шкаф, стол, стул, диван), толще-тоньше. Используйте игрушки различной величины (матрешки, машинки), различной величины и толщины палочки, карандаши, полоски бумаги, ленточки. Важно, чтобы ребенок знал эти слова. Ребенок должен научиться к школе пользоваться правильными словами для сравнения по величине.
Во время чтения книг обращайте внимание детей на характерные особенности животных: у зайца длинные уши, короткий хвост. Сравнивайте все вокруг по величине.
Обращайте внимание детей на цифры, которые окружают нас в повседневной жизни, например, номер дома, квартиры.
Поиграйте в игру «Кто больше найдет цифр вокруг себя». Предложите поиграть в другую игру «Какое число потерялось». Ребенок закрывает глаза, а вы в это время убираете одну из карточек с цифрами, соединив остальные карточки так, чтобы получился непрерывный ряд. Ребенок должен сказать, какой карточки нет и где она стояла.
Дети очень устают в транспорте, если их предоставить самим себе. Это время можно провести с пользой, если вы будите вместе с ребенком считать. Сосчитать можно проезжающие трамваи, количество пассажиров-детей. Можно придумать каждому объект для счета, например, ребенок считает большие дома, а взрослый — маленькие.
Дети учатся не только считать, но и ориентироваться в пространстве и времени. Обращайте на это внимание в повседневной жизни. Спрашивайте ребенка, что находится слева, справа от него, впереди, сзади. Обращайте внимание на то, когда происходят те или иные события, используйте слова: вчера-сегодня, завтра. Называйте текущий месяц, праздники, которые есть в этом месяце. Поиграйте в игру «Найди игрушку». Спрячьте игрушку. «Раз, два, три — ищи», — говорит взрослый. Ребенок ищет, а когда найдет, он говорит, где игрушка находилась, используя предлоги «на», «за», «между».
Загадки математического содержания оказывают неоценимую помощь в развитии самостоятельности мышления, умение доказывать правильность суждений.
1.Ежик по лесу шел
На обед грибы нашел
Два — под березкой
Один — у осинки
Сколько их будет
В плетеной корзинке? (Три)
2.Шьет себе котенок шапки,
Чтоб зимой не мерзли лапки,
Но не может сосчитать
Раз, два, три, четыре…
Каждая такая загадка — это логическая загадка.
Хотелось бы напомнить вам, уважаемые родители, о необходимости поддерживать инициативу ребенка и находить 10-15 минут ежедневно для совместной игровой деятельности. Необходимо постоянно оценивать успехи ребенка, а при неудачах одобряйте его усилия и стремления.
Важно привить ребенку веру в свои силы. Хвалите его, ни в коем случае не ругайте за допущенные ошибки, а только подсказывайте, как их исправить, как улучшить результат, поощряйте поиск решения. Дети эмоционально отзывчивы, поэтому, если вы не настроены на игру, то лучше отложить занятие.
Игровое общение должно быть интересным для всех участников игры.
Играйте с ребенком с удовольствием!
