Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

достопримечательности

Содержание: формирование первоначальных представлений о лесостепной зоне нашей местности, о березняках, осиновых колках, рямах, об их особенностях. Воспитание бережного отношения к растительному миру наших лесов.

Содержание: расширение представлений о традициях города и района. Воспитание чувства гордости от осознания принадлежности к носителям традиции и культуры своего края.

Содержание: познакомить детей со знаменитыми спортсменами Куйбышевского района, их достижениями в спорте, желание быть похожими на них, заботиться о своем здоровье, укреплять здоровье физическими упражнениями, развивать познавательную активность.

Содержание: формирование представлений о территории Куйбышевского района, его местоположении на карте Новосибирской области. Закрепление знаний детей о местоположении города на карте области, о геральдике города, района.

Содержание: Обобщать знания детей о растительном и животном мире родного края; формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её; развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы; воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

Содержание: знакомство с памятными местами Куйбышевского района Новосибирской области.

Содержание: знакомство со знаменитыми людми: художником П. Мартыненко, поэтами: И.Миронов, М.Ферулев, В. Рязанов, композитором, поэтом и художником А.П.Карповым.

Содержание: воспитание нравственно-патриотических чувств через знакомство с гербом города; расширять словарный запас детей и их кругозор; воспитывать любовь к родному городу, интерес к его истории.

Содержание: закрепить знания детей о музее как культурно-историческом объекте; познакомить детей с видами музеев; воспитывать у детей интерес к истории и культуре родного города и страны.

Содержание: формирование представлений о героических поступках жителей Куйбышевского района в защите Родины, участвующих в ВОВ. Познакомить с биографией героя советского союза Я.Г.Агафонова.

Содержание: обогащение представлений детей о жизни наших предков, условиях их быта и культуры. Формирование уважения к труду людей, направленного на благо родного города и района. 

Тема: Викторина: «Люби и знай родной свой край».

Содержание: закрепление и обобщение знаний детей по содержанию блоков: «История», «Культура и достопримечательности», «Знаменитые люди», «Природа». Формирование у детей умения выполнять правила командной игры и работать в команде. Развитие внимательности, наблюдательности, коммуникативных навыков, мышления, памяти. Воспитание интереса к родному краю, чувства патриотизма.

Организационный момент

«О Родине» Л.Дайнеко

У каждого листочка,

У каждого ручья

Есть главное на свете, 

Есть Родина своя

Для ивушки плакучей

Нет реченьки милей, 

Для беленькой берёзки,

Опушки нет родней.

Есть ветки у листочка, 

Овражек у ручья

У каждого на свете есть Родина своя.

Воспитатель: «Как вы думаете, что обозначает большой белый круг?»

Воспитатель: «Как вы догадались?»

Воспитатель: «Верно. Что может обозначать жёлтый круг?»

Воспитатель (Обобщая): «Правильно это Новосибирская область. Он обозначен жёлтым цветом, потомучто у нас в области много полей. Ну, а что же обозначает зелёный круг?»

Воспитатель: «Всё верно, зелёный кругом обозначили наш район, потому, что он у нас очень зелёный. Дети скажите, пожалуйста, почему круг, обозначающий наш район – маленький и находится в середине?»

Как называется главный горд в нашем районе?

Давайте рассмотрим расположение Куйбышевского района и города Куйбышева на карте области.

Скажите, как вы думаете, наш район и город большой, по сравнению с областью и страной?

Хочется, чтобы про наш город и район узнали по всей нашей России. Для этого мы пригласили необычного гостя.

Фотыч: «Здравствуйте, ребята. Я рад приветствовать вас на передачи «Чудо Путешествия!». Сегодня наша встреча будет посвящена вашему городу и району. Сейчас мы узнаем, так ли хорошо вы знаете свой город? 

Воспитатель: «Здравствуй. Мы рады тебя приветствовать в нашем городе Куйбышеве».

Фотыч: «Я получил задание, снять репортаж о вашем родном городе и мне хочется, чтоб главными героями репортажа стали вы, но редактор – это мой начальник считает, что дети ничего не знают о родной земле. Мне хотелось бы доказать ему, что это не так, и для этого мне нужна ваша помощь. Вы готовы мне помочь?

«Тогда перед тем, как я включу камеру, хочу вас предупредить, что наш репортаж увидят многие люди, поэтому нужно вести себя достойно, и давать полные красочные ответы на вопросы. Готовы?

Фотыч: Включаю камеру и начинаем. Мотор. Добрый день, уважаемые телезрители. Сегодня у нас в гостях дети из детского сада «Алёнушка» города Куйбышева. Они пришли на нашу передачу, чтобы рассказать о своём городе и районе».

Воспитатель: «Как называется наш район? У нашего района есть флаг и герб. Кто хочет рассказать о нашем флаге? О гербе?»

Дети: «Россию».

Дети: «Мы увидели флаг России и берёзки, а берёзка – это тоже символ России.

Дети: Новосибирская область.

Дети: наш город. Рассуждения и высказывания детей.

Ответы и предположения детей: Он маленький, потому что – это наша родина, а находится он в Новосибирской области и в России.

Дети: Куйбышев

Рассматривают карту области, находят и показывают Куйбышевский район и административный центр района – город Куйбышев.

Предполагаемый ответ: нет, маленький

Дети: Да, конечно готовы.

Дети: Да.

Дети по очереди рассказывают о гербе и флаге района и города.

Проектирование решений проблемной ситуации. Актуальность знаний или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности.

Воспитатель: «Наш район большой, красивый. Какие добрые слова можно сказать о нашем городе?»

Фотыч: — Молодцы. Очень интересно!

Дети: «Величавый, раздольный, чудесный, привольный, родной и т.д.»

Современное название «Куйбышев» было присвоено, как принято считать в 1935 году в честь революционера В.В.Куйбышева, отбывавшего здесь ссылку в 1906-1908 годах с перерывами.

Название города переименовывалось несколько раз. Его назвали, и Куйбышевск, и Куйбышево, в конце осталось название города Куйбышев. Через наш город проезжало очень много людей. За всё время, кто бы не проезжал через наш город, все оставляли небольшие заметки. Все они были примерно одного содержания о том, что городок очень грязный, «везде непролазная грязь».

А что сейчас можно сказать о нашем городе?

Какой он?

Физминутка

Вместе к речке мы пойдём, 

(ходьба парами друг за другом по залу)

Вместе к речке мы пойдём, 

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг

(ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг!

(потягивание – руки в стороны)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр.

И направо и налево.

(наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот – правой ступни левой рукой)

К небу руки потянули, 

Позвоночник растянули.

(потягивание – руки вверх).

Воспитатель: «Ребята, воспитатель детского сада «Алёнький цветочек» Ковалёва Тамара Михайловна написала стихотворение о нашем городе и сейчас дети  прочтут его».

Воспитатель: «Фотыч, посмотри, одно стихотворение охватывает практически все стороны нашего города».

Фотыч: «Да, ребята, сегодня я узнал много нового, и всё это будет в репортаже. Молодцы! Я ещё знаю, в вашем городе жили, и погибло в военных действиях много людей»

Воспитатель: «Да, Фотыч, и в их честь названы улицы нашего города».

Фотыч: «Как интересно рассказано об улице. Я думаю, остальные тоже смогли бы сочинить стихотворение или рассказ, вы же Куйбышевцы, а на нашей земле все люди талантливы».

Предположительные ответы детей: город разрастается, много новых и красивых домов, развлекательных мест, памятников и т.д.

Дети совместно с воспитателем делают разминку.

Дети читают стихотворение

«Мой любимый город

Куйбышев, родина малая.

Чувства хранит небывалые.

Горожанам здесь каждый рад,

Сохранили и быт и уклад.

Река Омка течёт вдалеке,

Тихо плещется рыба в реке,

Ивы склонились, как плачут,

Жизнь продолжается, значит.

Каждому мил и дорог, 

Всеми любимый наш город,

Его рощи, поля и леса,

Очень трогают наши сердца.

Наш город народом славится,

Сибирскими красавицами.

Живём мы дружно, весело,

Славим стихами его и песнями».

Дети читают стихи собственного сочинения. Задание дано ранее, совместно с родителями сочинить стихотворение.

Ребёнок: «Мы живём на Ленина»

Во дворе есть городок,

В нём гуляют ребятишки и в жару, и в холодок.

Рядом с домом перекрёсток, пешеходный переход

И четыре светофора, пешеход пройти, чтоб смог.

Рядом слева дом красивый – школа, 

Где рисуют, лепят все и все играют

И я  хожу  туда уже.

Во дворе, пройдя немного, 

Можно в школу №3 пройти, 

Туда ходят ребятишки – все они ученики.

Если вниз спуститься с горки, 

Можно даже и сбежать,

Попадёшь ты в частный сектор

Там домов не сосчитать.

Дети становятся в круг. Воспитатель бросает кому-либо мяч и говорит:

— Как называется наш город?

— Как называются жители нашего города?

-Старое название города?

— Почему городу дали такое название?

— Что изображено на гербе Куйбышевского района?

— Сколько лет городу?

— Как называется река в Куйбышеве?

— Наш город молодой или старый?

Фотыч: «Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете свой край. Надеюсь, что эти знания пригодятся вам в дальнейшем. На, а мне пора. До свиданья. Хороший получился репортаж. Спасибо!»

Прощаются с героем.

На поляне (на полу) растёт 3 цветка:

Красная роза (узнал много нового);

Голубой василёк (было интересно, но кое-что ещё не понятно);

Ромашка (многое осталось не понятным, было не интересно).