Автор: Афанасьева Марина Геннадьевна
старший воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад №11 «Рябинка» Г.о. Подольск, мкр. Климовск
Конспект ООД «Листая прошлого страницы» в старшей группе (познавательное путешествие в военный Ленинград).
Конспект
интегрированной образовательной деятельности с детьми старшей группы
«Листая прошлого страницы…»
(Познавательное путешествие в военный Ленинград)
Составила: старший воспитатель Афанасьева Марина Геннадьевна,
МБДОУ ЦРР – д/с №11 «Рябинка», Г.о. Подольск, мкр. Климовск
Цель: Создание условий для обогащения детей знаниями о Великой Отечественной войне и формирования у детей патриотических чувств, основанных на ознакомлении с историческими традициями нашего народа, воспитание чувства гордости за свою Родину.
Познавательные задачи:
- формирование у детей чувства патриотической сопричастности к своему народу, гражданских позиций, восстановление утраченных связей между поколениями.
- дать новые знания, которые запоминаются, благодаря наглядности материала и вовлеченности в процесс
- развивать любознательность и интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины; формировать у дошкольников уважение к военной истории России;
- организовать образовательное пространство ДОУ так, чтобы каждый ребенок мог успешно взаимодействовать с другими детьми, и помочь всем детям полезно проводить время.
Развивающие задачи:
- развивать навык наблюдения и концентрации внимания; способствовать формированию речи, как средства общения, увеличивая словарный запас и развивая умение составлять правильные и связные предложения.
- Формировать алгоритмические умения, конструктивные способности детей.
Воспитательные задачи:
- Способствовать воспитанию высоких нравственных качеств личности через формирование позитивного отношения у дошкольников к ветеранам Великой Отечественной войны, к событиям того времени на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям.
- Воспитывать чувство гордости за героическое прошлое своего народа, уважительное отношение к подвигу воинов, гордость за свою родину.
- Заложить основы уважительного отношения к подвигу ветеранов ВОВ и тружеников тыла.
Словарная работа: восстанавливать, сохранять, реставрировать, архитектура, видеохроника.
Предварительная работа:
- Тематические беседы о войне, о потерях, о культурных ценностях русского народа.
- Рассматривание иллюстраций, альбомов, книг о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
- Чтение художественных произведений о ВОВ.
- Разучивание стихов, пословиц, песен военных лет.
- Просмотр видеохроники военных лет
Оборудование и материалы:
- Баннер «Автобус», скамейки
- Презентации «Ленинград в годы Великой Отечественной войны», «Санкт-Петербург сегодня».
- Запись голоса «Экскурсовода».
- Мультимедийный проектор, DVD проигрыватель.
- Рюкзак с предметами: синий платочек (3 шт., муляжи винограда, яблок и груш, автомобильный руль, самолетик), карточки с нарисованным алгоритмом «Военные песни».
- Технологические карты «Медный всадник» (Памятник Петру 1), алгоритмическая таблица «Попурри «Песни военных лет»;
- Коробки с наклеенными фрагментами фотографии памятника «Медный всадник»
- Репродукции картин из Эрмитажа (пазлы) – 3 шт.
- Мобильное образовательное пространство Media Bus — чемодан
Ход:
Звучит голос воспитателя-экскурсовода, приглашающего к началу экскурсии.
Восп.: Дети, нам с вами нравится совершать виртуальные экскурсии в разные города России, ведь наша Родина – самая красивая страна в мире, в каждом ее уголке есть что посмотреть, и чем гордиться.
Сегодня предлагаю вам отправиться в один удивительный город (фото Дворцовой площади г. Санкт-Петербурга). Дети обсуждают увиденное фото, и делают вывод, что им предстоит экскурсия в город Санкт-Петербург.
Мотивационно-ориентировочный этап.
Воспитатель раздает детям автобусные билеты. В руках педагога чемодан (Media Bus).
Восп.: Внимательно посмотрите на билеты. На них изображены главные символы Санкт-Петербурга.
Восп.: Дети, занимайте места в автобусе, не забудьте пристегнуть ремни безопасности. Отправляемся в путь по маршруту: Климовск – Санкт-Петербург.
Презентация «Санкт-Петербург».
Восп.: Санкт-Петербург — это один из красивейших городов мира.
Величественный облик архитектурных ансамблей, строгие прямые улицы, просторные площади, парки, реки и многочисленные каналы, архитектурно оформленные набережные и мосты, узорчатые ограды, выдающиеся памятники архитектуры и монументальной скульптуры придают городу уникальный характер (презентация останавливается).
Звучит музыка «Вставай страна огромная», воспитатель с удивлением: «Что происходит? Выходите из автобуса»
На слайдах новой презентации — фото разрушенного города в годы ВОВ.
Дети «выходят» из автобуса.
Поисковый этап.
Восп: Неожиданно мы попали в страшное военное время.
(Звучит музыка (фон) военных действий, на экране – несколько слайдов разрушенных памятников, скульптур, зданий, картин).
Во время войны перед фашистами Гитлер поставил задачу: не только уничтожить советский народ, но и все то, что было создано нашим народом. Были разрушены заводы, магазины, жилые здания, уничтожены или вывезены в Германию произведения искусства (памятники, скульптуры, картины), все то, что было дорого русскому сердцу.
После военных действий оставались уничтоженными и опустошенными города, очень пострадал и город Ленинград.
Что вы чувствуете, глядя на снимки разрушенного города? (ответы)
Но как жители Ленинграда смогли сберечь красоту города в годы войны, как сохранили памятники, скульптуры, дворцы и храмы?
В дни блокады Ленинграда, тысячи людей были мобилизованы для спасения исторических и архитектурных монументов города на Неве. Они строили защитные сооружения вокруг памятников, или снимали их с постаментов и закапывали в землю. Соборы, самые высокие здания укрывали защитными материалами.
Дети, подумайте, если бы мы оказались сейчас там, чтобы мы могли сделать полезного для сохранения красоты удивительного города и произведений искусства и культуры нашего народа.
Игровая ситуация «Детский совет»: дети обсуждают ситуацию, приходят к выводу: надо помочь защитить город от разрушения.
Воспитатель обобщает предполагаемые ответы детей и предлагает разделиться на три группы: архитекторов, реставраторов и музыкантов с помощью карточек с изображением камуфляжной сетки, картины, солдатского рюкзака, которые находятся в чемодане Media – автобус (дети делятся на три студии, в зависимости от изображения на карточке).
Воспитатель предлагает детям звонки для центров активности и сообщает о том, что с их помощью они могут попросить его участия в затруднительных ситуациях.
Практический этап.
- архитектурная студия (дети из коробок с наклеенными частями памятника, например, Петру 1, «собирают» памятник) «Разрушенный» памятник накрыт тканью, имеется фото памятника, по которому дети его собирают.
- реставрационная студия (складывание репродукций картин — пазлы, затем дети вставляют их в рамки).
- музыкальная студия. На столе лежит солдатский рюкзак. Дети достают предметы из рюкзака (синенький платочек, виноград, яблоки и груши, руль, самолетик), угадывают и называют песню военных лет, в словах которых есть упоминание данных предметов. В соответствии с алгоритмической таблицей исполняют попурри военных песен, переодеваются в костюмы «Солдат».
Все дети поют песни-попурри «Песни военных лет»: «Синий платочек», «Смуглянка», «Катюша», «Песенка фронтового шофера», «Пилоты».
Рефлексивно-оценочный этап.
Дети садятся «в автобус», возвращение в детский сад.
Обмен впечатлениями: Что удалось сохранить для истории? Какие произведения искусства сберег наш народ во время войны?
Как вы помогли в сохранении наследия русского народа? Что делали? Какие были трудности? Какие чувства вы испытываете сейчас? (ответ представителя команды: радость, гордость и т.п.)
Дети смотрят слайды прекрасного города, то, что сохранили до них, и с их помощью.
Слайды презентации «Экскурсия по современному Санкт-Петербургу».
Дети «выходят из автобуса».
Восп.: Дети, совсем скоро наша страна будет отмечать праздник — 75 лет Победы советского народа в Великой Отечественной войне. На улицах города вам встретятся пожилые люди с орденами и медалями. Улыбнитесь им, поздравьте с праздником и пожелайте им крепкого здоровья.
Последующая работа:
- Посещение музеев семьями воспитанников,
- Участие в шествии Победы 9 мая,
- Создание семейных архивов «История моей семьи».
- Проведение в группе (в детском саду) акции — буккроссинг «Книжная страна» (масштабная акция по обмену книгами о войне, в которую могут быть вовлечены дети, родители, педагоги и социальные партнеры).
Ожидаемые результаты:
у воспитанников обострится понимание того, в какой стране мы живём, что наше Отечество развивалось в борьбе с врагами, что лучшие люди отдали свои жизни во имя мира на земле, во имя безоблачного детства маленьких граждан. Дети с уважением будут относиться к славным защитникам нашей Родины – войнам Российской Армии.
Дети осознают значимость победы в ВОВ для нашего народа. Расширят знания о войне, военной технике, о памятниках и монументах.
Вместе с родителями посетят музеи, памятные места, возложат цветы к Вечному огню.
Благодаря активной работе и вовлечению в поисковую деятельность родителей, будет собрано много информации о героических подвигах родных и близких, воевавших на фронте и работавших в тылу. Дети больше узнают об истории своей семьи, о героических подвигах своих прабабушек и прадедушек.
Литература.
- Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников [текст]: методические рекомендации/ Н. В. Алешина. – М. : ЦГЛ, 2005. – 205 с
- Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников. [текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. — 112 с.
- Кондрыкинская Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества [текст]: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л. А. Кондрыкинская. – М. : ТЦ Сфера, 2006.
- Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2015-2020 годы»
- Р. С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников»
