Автор: Ануфриева Любовь Васильевна
воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Северный детский сад «Василёк»
Сценарий организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы по познавательному развитию «Моя дружная семья»»
МБДОУ «Детский сад «Василек»
Сценарий организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы по познавательному развитию «Моя дружная семья»
Подготовила:
Воспитатель высшей
квалификационной категории
Ануфриева Л.В.
с. Северное 2020г
Цель: формировать представления о семье и её членах.
Задачи: воспитывать любовь и уважение к своим родным;
формировать понятие: мой дом, моя семья;
продолжать учить детей сооружать постройку из строительного материала, видеть основные части и детали, составляющие сооружение;
развивать конструкторские навыки.
Материально-техническое обеспечение.
— Взрослый, переодетый в костюм зайца.
— компьютер, экран, проектор;
-строительный материал, детская мебель
-музыка для релаксации.
Предварительная работа: беседы, рассматривания семейных фотографий.
Чтение и заучивание стихов и сказок о семье (сказки «Репка», «Три медведя»).
Методы обучения.
Формированию положительного эмоционального настроя воспитанников способствовали следующие методы обучения:
- игровой метод (пальчиковая игра, подвижная игра)
- словесный метод (беседа, вопросы, объяснение);
- наглядный метод (показ);
- практический метод.
Материал был привлекателен для воспитанников, т. к. сложность его соответствовала их возрастным характеристикам значимым.
Организация детей на занятии: дети передвигаются по групповой комнате.
| Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Примечание |
| I.Организацион-ный момент (вхождение в тему занятия).
Сюрпризный момент |
Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Мы их так ждали. Давайте с ними поздороваемся.
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то стучится. Кто же это пришёл к нам в гости? (Входит зайчик) Зайчик: Здравствуйте, ребята! Я принёс вам письмо, тут написан ваш адрес. Вот возьмите. (Передаёт воспитателю) Воспитатель: Здравствуй, зайчик! Большое тебе спасибо, проходи, будь наше гостем. Зайчик: Не когда мне, у меня ещё много дел. В следующий раз обязательно погощу у вас, ребята! Все: До свиданье, зайчик. Приходи к нам ещё. |
Дети: – Здороваются.
|
Взрослый, переодетый в костюм зайца. |
| II.Мотивация деятельности детей | Воспитатель: Дети, а давайте посмотрим, что же за письмо принёс нам зайчик. Ребята, да тут загадки. А вот послушайте загадку:
Излучает она свет, От улыбки ямочка… Никого дороже нет, Чем родная… Дети: Мамочка. Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно! |
Дети отгадывают загадки. | (на экране появляются фотографии с изображением мам). |
| III. Целеполагание.
|
Воспитатель: Задает вопросы детям.
— Как зовут твою маму? — Кто ты для мамы? — Как мама называет тебя ласково? Воспитатель: Замечательно! А теперь послушайте следующую загадку: Угадайте, кто же это? Добрый, сильный, ловкий, смелый. Жду ответа я, ребята, Молодцы! Конечно… Дети: Папа. Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно! — Как зовут твоего папу? — Кто ты для папы? Воспитатель:Молодцы, ребята! Читаем следующую загадку: Всё хозяйство: лебеда, Да хохлатка Рябушка, Но ватрушками всегда Нас накормит… Дети: Бабушка. Воспитатель: Молодцы, ребятки, правильно! — Кто ты для бабушки? Воспитатель: Молодцы! А вот ещё загадка: Мочит в тёплом молоке Он кусочек хлебушка, Ходит с палочкой в руке Наш любимый… Дети: Дедушка. Воспитатель: Да, ребятки, правильно! — Кто ты для дедушки? Воспитатель: Замечательно, ребята! Вы все просто умницы. А все эти люди вместе называются одним словом – Семья.
|
Ответы детей.
|
(на экране появляются фотографии с изображением пап).
(на экране появляются фотографии с изображением бабушек). (на экране появляются фотографии с изображением дедушек). (на экране появляются фотографии с изображением семьи). |
| IV. Актуализация ранее приобретенных знаний.
Пальчиковая гимнастика «Семья».
Подвижная игра «Помирились» Релаксация. |
Воспитатель: Ребята, а давайте покажем свою семью на ладошке.
Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папа, Этот пальчик – мама, А этот пальчик – Я, Вот и вся моя семья. (Выставляется ладошка с грустными лицами). Воспитатель: Ой, ребята. Что-то произошло в этой семье. Посмотрите, какие они грустные. Как вы думаете, что же могло произойти? Дети: Они поссорились. Воспитатель: А как вы думаете, что мы можем сделать? Дети: Надо семью помирить. Воспитатель: Конечно, ребята, семью надо помирить! Плохое настроение у нас в семье с утра, И потому в семье у нас не ладятся дела. (голова опущена вниз, руки вдоль туловища, повороты вправо, влево) У дедушки у нашего весь день болит спина, (наклониться вперёд, руки за спину) У бабушки у старенькой кружится голова, (круговые движения головой) Папуля гвоздь хотел забить, по пальцу вдруг попал (стучим кулачками друг о друга) У мамы ужин подгорел, в семье у нас скандал (смотрим на раскрытые ладони) Давайте будем их мирить, семью свою нужно любить. Друг другу улыбнёмся и за руки возьмёмся (взяться за руки и улыбнуться друг другу) Дружно все обнимемся и тогда помиримся! (Семью помирили, ладошку переворачиваем, семья улыбается). Воспитатель: Ребята, посмотрите, вся семья снова улыбается, всё у них хорошо, они помирились. А как, вы думаете, где же живёт семья? Дети: В своём доме. Воспитатель а давайте построим домик, в котором будет тепло и уютно. — Кто же будет жить в этом домике? Дети: папа, мама, бабушка, дедушка и я.) Дети вместе с воспитателем строят дом , ставят там кровать, стол, стулья. Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, какой хороший получился дом для семьи. Давайте для всех расскажем стихотворение о доме. Дети и воспитатель: Дома бывают разные- Кирпичные, каркасные. С балконами железными; Бывают даже снежные, Совсем как настоящие. Но самый лучший – это мой, Я в нём живу С моей семьёй. Воспитатель – дети мы свами хорошо потрудились, и я вам предлагаю отдохнуть полежать на паласе или посидеть на стульчиках кто как хочет, и послушать музыку. |
Дети делают пальчиковую гимнастику.
Дети играют в подвижную игру.
(ответы детей, но воспитатель подводит к тому, что в домике будут жить папа, мама, бабушка, дедушка и я.)
Дети с воспитателем рассказывают стихотворение. Дети отдыхают слушают музыку.
|
Дети выполняют движения повторяя текс за воспитателем.
Дети выполняют движения повторяя текс за воспитателем. Строительный материал, детская мебель. Звучит музыка |
Заключительная часть |
Воспитатель:
— Ребята, кто к нам приходил в гости? — Кого, мы с вами мирили? — А для, кого мы построили красивый дом?
|
Дети отвечают на вопросы. | |
| VI.
Рефлексия |
Воспитатель: Ребята а сейчас я вам предлагаю поиграть в сюжетно – ролевую игру «Семья». | Дети совместно с воспитателем распределяют роли и, готовят атрибуты к игре. |
