Автор: Абдуллина Разалия Зуфаровна
учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №32» город Стерлитамак
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Русский язык без пробелов» 9 класс.
|
Приложение к основной общеобразовательной программе основного общего образования МАОУ «СОШ №32» городского округа г.Стерлитамак РБ, введенной приказом от ______2019 №____ |
Рабочая программа
по внеурочной деятельности направление «Общеинтеллектуальное» «Русский язык без пробелов» 9 (абвд) классы на___2019-2020________________(учебный год)
Составитель: Абдуллина Разалия Зуфаровна,
учитель русского языка и литературы
2019
Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Русский язык без пробелов» составлена в соответствии с федеральным государственным стандартом основного общего образования на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (Примерные программы основного общего образования. Русский язык. — 2-е изд. — М., 2010. )— (Стандарты второго поколения), согласно учебному плану и календарному учебному графику МАОУ «СОШ № 32» на 2019-2020 учебный год
Результаты освоения курса внеурочной деятельности:
Метапредметными результатами освоения курса внеурочной деятельности являются:
- I) владение всеми видами речевой деятельности:
- адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
- владение разными видами чтения;
- способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
- овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования, с помощью технических средств и информационных технологий;
- способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
- способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
- навык выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;
2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметными результатами освоения курса внеурочной деятельности являются:
Учимся писать сжатое изложение и сочинение-рассуждение
- владеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции девятиклассников;
- грамотно писать сжатое изложение публицистического стиля;
- владеть формами обработки информации исходного текста;
- работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;
- совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения на лингвистическую тему и по данному тексту;
- формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;
- четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;
- самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий;
- работать с бланками экзаменационной работы;
Выпускник получит возможность научиться:
- использовать средства художественной выразительности в собственных текстах;
Учимся выполнять тестовые задания
Выпускник научится:
- владеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции девятиклассников;
- работать с бланками экзаменационной работы;
Выпускник получит возможность научиться:
- применять при подготовке к ОГЭ цифровые средства обучения.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Раздел 1 Сжатое изложение
Ознакомление со структурой изложения.
Ознакомление с приемами компрессии текста.
Обучение написанию сжатого изложения.
Написание сжатого изложения и его анализ.
Определение, признаки и характеристика текста как единицы языка. Тема, идея, проблема и способы их определения и формулирования.
Композиция, логическая, грамматическая структура текста.
Понятие о микротеме. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Представление об абзаце как о пунктуационном знаке.
Главная и второстепенная информация в тексте. Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации.
Раздел 2 Задания с кратким открытым ответом
Вторая часть экзаменационной работы включает задания с кратким открытым ответом (2-8). Задания проверяют глубину и точность понимания экзаменуемыми содержания исходного текста, выявляют уровень постижения школьниками его культурно-ценностных категорий; проверяют комплекс умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников. Все задания имеют практическую направленность, так как языковые явления, проверяемые ими, составляют необходимую лингвистическую базу владения орфографическими и речевыми нормами.
Раздел 3 Сочинение Третья часть работы ОГЭ содержит три альтернативных творческих задания (9.1, 9.2, 9.3), из которых ученик должен выбрать только одно. Ознакомление со структурой сочинения- рассуждения. Формулировка тезиса сочинения, подбор аргументов. Упражнения на развитие умения строить собственное высказывание в соответствии с типом речи рассуждение. Как начать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Речевые клише, используемые в сочинении-рассуждении.
Создание текста в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи.
Методы, формы работы, используемые технологии.
Методы:
1) объяснительно-иллюстративный;
2) репродуктивный;
3) проблемное изложение изучаемого материала;
4) частично-поисковый или эвристический;
5) исследовательский.
Используемые технологии:
1) развивающее обучение;
2) проблемное;
3) развитие критического мышления через чтение и письмо;
4) здоровьесберегающие.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| №
урока |
Тема внеурочного занятия | Количество часов |
| Раздел 1. Сжатое изложение( 9 часов) | ||
| 1 | Знакомство с текстом в формате ОГЭ. Комментарий заданий | 1 |
| 2 | Текст. Основное содержание текста. | 1 |
| 3 | Тема и микротемы текста. | 1 |
| 4 | Структура задания 1. Способы сжатия текста | 1 |
| 5 | Способы сжатия текста | 1 |
| 6 | Способы сжатия текста | 1 |
| 7 | Смысловая цельность изложения. Абзацное членение. | 1 |
| 8 | Практическая работа. Отработка навыков написания сжатого изложения | 1 |
| 9 | Практическая работа. Отработка навыков написания сжатого изложения | 1 |
| Раздел 2. Задания с кратким открытым ответом (15 часов) | ||
| 10 | Определение главной информации текста. | 1 |
| 11 | Средства художественной выразительности. | 1 |
| 12 | Средства художественной выразительности. | 1 |
| 13 | Правописание корней | 1 |
| 14 | Правописание н и нн в разных частях речи | 1 |
| 15 | Правописание н и нн в разных частях речи | 1 |
| 16 | Правописание приставок. | 1 |
| 17 | Правописание суффиксов различных частей речи. | 1 |
| 18 | Словосочетания | 1 |
| 19 | Грамматическая основа предложения. | 1 |
| 20 | Простое осложнённое предложение. | 1 |
| 21 | Знаки препинания при вводных словах и обращениях. | 1 |
| 22 | Знаки препинания в ССП и СПП | 1 |
| 23 | Знаки препинания в ССП и СПП | 1 |
| 24 | Практическая работа с тестовыми заданиями | 1 |
| Раздел 3. Сочинение (10 часов) | ||
| 25 | Задание 9. Структура сочинения-рассуждения. | 1 |
| 26 | Строим тезис. | 1 |
| 27 | Строим тезис. | 1 |
| 28 | Приводим аргументы | 1 |
| 29 | Приводим аргументы | 1 |
| 30 | Пишем заключение. | 1 |
| 31 | Задания 9.1, 9.2, 9.3 | 1 |
| 32 | Практическая работа. Отработка навыков написания сочинения-рассуждения. | 1 |
| 33 | Практическая работа. Отработка навыков написания сочинения-рассуждения. | 1 |
| 34 | Практическая работа. Отработка навыков написания сочинения-рассуждения. | 1 |
| Приложение к основной общеобразовательной программе основного общего образования
МАОУ «СОШ №32» городского округа г.Стерлитамак РБ, введенной приказом от ______2019 №____ |
Календарно-тематическое планирование
направление «Общеинтеллектуальное»
«Русский язык. Решу ОГЭ»
9(абвгд) классы
на 2019-2020 учебный год
Составитель: Яншаева И.Г.
2019
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| №
урока |
Тема внеурочного занятия | Дата проведения | Корректировка даты |
| Раздел 1. Сжатое изложение( 9 часов) | |||
| 1 | Знакомство с текстом в формате ОГЭ. Комментарий заданий | 05.09 | |
| 2 | Текст. Основное содержание текста. | 12.09 | |
| 3 | Тема и микротемы текста. | 19.09 | |
| 4 | Структура задания 1. Способы сжатия текста | 26.09 | |
| 5 | Способы сжатия текста | 03.10 | |
| 6 | Способы сжатия текста | 17.10 | |
| 7 | Смысловая цельность изложения. Абзацное членение. | 24.10 | |
| 8 | Практическая работа. Отработка навыков написания сжатого изложения | 31.10 | |
| 9 | Практическая работа. Отработка навыков написания сжатого изложения | 07.11 | |
| Раздел 2. Задания с кратким открытым ответом (15 часов) | |||
| 10 | Определение главной информации текста. | 14.11 | |
| 11 | Средства художественной выразительности. | 28.11 | |
| 12 | Средства художественной выразительности. | 05.12 | |
| 13 | Правописание корней | 12.12 | |
| 14 | Правописание н и нн в разных частях речи | 19.12 | |
| 15 | Правописание н и нн в разных частях речи | 26.12 | |
| 16 | Правописание приставок. | 09.01 | |
| 17 | Правописание суффиксов различных частей речи. | 16.01 | |
| 18 | Словосочетания | 23.01 | |
| 19 | Грамматическая основа предложения. | 30.01 | |
| 20 | Простое осложнённое предложение. | 06.02 | |
| 21 | Знаки препинания при вводных словах и обращениях. | 13.02 | |
| 22 | Знаки препинания в ССП и СПП | 20.02 | |
| 23 | Знаки препинания в ССП и СПП | 05.03 | |
| 24 | Практическая работа с тестовыми заданиями | 12.03 | |
| Раздел 3. Сочинение (10 часов) | |||
| 25 | Задание 9. Структура сочинения-рассуждения. | 19.03 | |
| 26 | Строим тезис. | 26.03 | |
| 27 | Строим тезис. | 02.04 | |
| 28 | Приводим аргументы | 16.04 | |
| 29 | Приводим аргументы | 23.04 | |
| 30 | Пишем заключение. | 30.04 | |
| 31 | Задания 9.1, 9.2, 9.3 | 07.05 | |
| 32 | Практическая работа. Отработка навыков написания сочинения-рассуждения. | 14.05 | |
| 33 | Практическая работа. Отработка навыков написания сочинения-рассуждения. | 21.05 | |
| 34 | Практическая работа. Отработка навыков написания сочинения-рассуждения. | 21.05 совмещение | |
