Автор: Иванова Лариса Васильевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 108 «Сказка» г. Чебоксары
«Хочу быть здоровым».
Актуальность:
Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
Развитие культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста ─ одна из наиболее актуальных проблем. Культурно-гигиенические навыки у детей воспитываются с самого раннего возраста. При их формировании идет простое усвоение норм и правил поведения, чрезвычайно важный процесс социализации малыша. Переход навыка в привычку достигается систематическим повторением его при определенных условиях. Привычки, приобретенные ребенком, сохраняются длительное время и становятся, как гласит народная мудрость, второй натурой.
Проблема: Отсутствие у детей культурно-гигиенических навыков.
Цель: Формирование культурно — гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
-Закрепить представления о правилах личной гигиены, систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.
-Овладение навыком культурного отношения ко взрослым и детям.
—Закрепление навыков владения предметами личной гигиены.
-Укрепить связи между детским садом и семьёй в вопросах формирования у детей К.Г.Н
—Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными.
—Формировать правила поведения за столом.
—Закрепить навыки самостоятельного обслуживания
—Приобщение к словесному искусству, через чтение художественной литературы.
Участники проекта: группа детей 2 — 3 лет (25 человек).
Длительность: декабрь 2022г. – май 2023г.
План действий.
Подготовительный этап: срок с 01.12.2022г.- 09.12.2022.
| Мероприятия | Ответственные |
| Собрать литературу по данной теме | Воспитатели |
| Составить план работы | |
| Изготовить дид. игры по данной теме | |
| Приобрести наглядный материал (плакаты, иллюстрации) | |
| Подготовить материалы для работы с родителями | |
| Разработать систему мероприятий по формированию К.Г.Н. |
Основной этап: срок с 12.12.22г.- 31.03.23г.
| Мероприятия | Ответственные |
| Беседы с детьми о правилах культуры гигиены | Воспитатели |
| Пополнение развивающей среды группы по формированию у детей навыков умывания | |
| Чтение художественной литературы в режимные
моменты по теме проекта |
|
| Ситуативные разговоры с детьми, игровые ситуации по соблюдению К.Г.Н. | |
| Разучивание стихов, потешек о культуре гигиенических навыков. | |
| Оформить книжный уголок « Надо, надо умываться, по утрам и вечерам». | |
| Дидактические игры по теме | |
| Рассматривание сюжетных картин по соблюдению правил поведения за столом. | |
| Составить фотоальбом группы по теме проекта | |
| Сюжетно ролевые игры по теме проекта | |
| Прослушивания аудиодиска «Режим дня и навыки самообслуживания в песнях». |
Заключительный этап:
| Мероприятия | Срок |
| Фото стенд «Жизнь в детском саду» | 12.12.22г. |
| Презентация материалов по формированию К.Г.Н. у детей младшего дошкольного возраста «Будем чистыми и опрятными» | 3.04.23г.- 21.04.23г. |
| Развлечение «Путешествие в страну мыльных пузырей» | 24.04.2023г. |
| Мониторинг | 15.05.23 по 19.05.23г. |
План работы по формированию К.Г.Н.
| Содержание работы | Срок исполнения |
| Ситуативная беседа «Как вести себя за столом» Цель: Формирование столового этикета. Чтение стихотворения М.Д. Яснова «Я мою руки» | Декабрь первая неделя |
| Дидактические игры: «Подбери предметы личной гигиены» Цель: учить детей находить предметы по просьбе воспитателя. | Декабрь вторая неделя |
| Дидактические игра: «Моем чисто руки и лицо», «Одеваемся сами». Цель: Закрепить навыки самообслуживания. Беседа «Мыло наш друг». Чтение К. Чуковский «Мойдодыр» | Декабрь третья неделя |
| Сюжетно-ролевая игра «В гости кукла к нам пришла»
Цель: учить детей называть столовые предметы, предметы личной гигиены. Активизировать речь детей. Помогать детям налаживать взаимодействие в игре. |
Декабрь четвёртая неделя |
| Игровая ситуация: «Купание куклы». Цель: учить детей пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены.
Разучивание потешки «Водичка – водичка». Аппликация «Оденем Куклу Машу». |
Январь вторая неделя |
| Дидактическое упражнение: «Покажем кукле Маше как мы накрываем на стол» Цель: Учить правильно ставить посуду на стол (последовательность). | Январь третья неделя |
| Чтение стихов о культуре гигиенических навыков: Стихотворение В. Орлов «Хрюшка обижается». Обыгрывание стихотворения О. Чусовитеной «Я сам чищу зубы». | Ежедневно |
| Рассматривание картины «Мама купает Катю». Цель: Учить детей правильно называть предметы личной гигиены. Активизировать речь детей. | Январь четвёртая неделя |
| Экскурсия в среднюю группу. Цель: Наблюдение за правильностью умывания детей средней группы.
Чтение потешки «Зайка начал умываться» |
Февраль первая неделя |
| Развлечение «В гостях у феи «Зубной щетки». Цель: Доставить радость детям | Февраль вторая неделя |
| Ситуативная беседа: «Как правильно вести себя за столом» — ОБЖ | Ежедневно |
| И/У. «Накормим куклу Машу». Цель: Закрепить назначение посуды, последовательность действий. Приучать к аккуратности.
Рассматривание сюжетной картины «За обедом» |
Февраль третья неделя |
| Беседа с детьми «Кто опрятен тот приятен». Цель: Закрепить культурно гигиенические навыки, воспитывать желание быть опрятными.
Создание рисунков по теме проекта |
Еженедельно |
| Беседа с детьми «Как вести себя за столом»
Чтение стихотворения М. Дружининой «Кто знает волшебное слово». Беседа «Волшебное слово -«спасибо». |
Февраль четвёртая неделя |
| Чтение сказки «Три медведя». Цель: Закрепить название посуды и правила поведения за столом. | Март первая неделя |
| И/У. «Делаем причёску», «Чихая и зевая, закрываем рот рукой». Цель: учить пользоваться расчёской как индивидуальным предметом закрепить навык культурно-гигиенического поведения. Развивать предпосылки к сюжетно ролевой игре.
Разучивание потешек «Уж я косу заплету». «Мы не ляжем рано спать». |
Март вторая неделя |
| Прослушивание сказки «Путешествие в страну «Носовых платков». Разукрашивание капельки. Цель: Закрепить с детьми навыки личной гигиены. Учить раскрашивать рисунки не вылезая за контур | Март третья неделя |
| Рассматривание и обсуждение семейных фотографий. Цель: Создание комфортных условий при формировании К.Г.Н. Конкурс на «Самый опрятный и чистый шкафчик». | Март четвёртая неделя |
| Д/У. «Держим ложку в правой руке, Вытираем рот салфеткой». Цель: Закрепить последовательность действий.
Д/И. «Назови действие». Цель: Определять действия по показу. |
Апрель первая неделя |
| Оформление фото стенда «Будем чистыми и опрятными» | Апрель вторая неделя |
| Развлечение «Путешествие в страну мыльных пузырей». Цель: Закрепить представления о правилах личной гигиены. | Апрель третья неделя |
План взаимодействия с родителями:
Консультации:
1.«Как привить детям культурно гигиенические навыки».
2.«Как приучить ребёнка к аккуратности и опрятности».
3.Папки-передвижки «Культурно-гигиенические навыки».
Родительское собрание:
4.« Формирование культурно гигиенических навыков у детей 2 — 3 лет»
Мониторинг реализации проекта: Диагностика сформированности у детей культурно — гигиенических навыков.
Методическое обеспечение проекта.
- Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. – М.: Просвещение, 1997.
- Белостоцкая Е.М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7. – М.:Просвещение,1991.
- Бондаренко А.К. Дидактиеские игры в детском саду. – М.: Просвещение,1991.
- Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М.: 1991.
- Гурина И. В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем. – СПб., 2007.
- Запорожец А.В. Психология и педагогика игры дошкольника. М.,1966.
- Лихачёва А.А. Встреча с Мойдодыром. //Дошкольное воспитание №9 – 2004. с.56
