автор:
Коршунова Ольга Александровна
Музыкальный руководитель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №203 Дзержинского района Волгограда»
Попова Марина Николаевна
воспитатель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №203 Дзержинского района Волгограда»
Проект «Театр, где сказки живут»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 203 Дзержинского района Волгограда»
Проект
«Театр, где сказки живут»
(детско-взрослый)
Авторы: Попова Марина Николаевна, воспитатель
Коршунова Ольга Александровна, музыкальный руководитель
Волгоград 2021 год
Содержание
Введение …………………………………………………………………………..3
Пояснительная записка ………………………………………………………….5
Основная часть ……………………………………………………………………6
Список используемой литературы ………………………………………………7
Введение
Тема: «Театр, где сказки живут»
Тип проекта: творческий
Продолжительность проекта: долгосрочный (октябрь-май)
Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель, родители и дети подготовительной группы.
Этапы проекта
1 этап – Подготовительный
2 этап – Практический (основной)
3 этап – Презентация проекта (итоговый)
4 этап – Заключительный
Образовательная область: художественно-эстетическая
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическая социально-коммуникативная, познавательная, речевое развитие
Педагогическая проблема: отсутствие у детей знаний о том, что Россия – многонациональное государство, что на ее территории проживают разные народности, имеющие свой этнос, культуру, традиции, географические особенности и т.д.; отсутствие интереса к слушанию художественных произведений.
Актуальность
В жизни ребенка с самого его рождения присутствует сказка со своими добрыми героями, превращениями и волшебством. Сказки для детей – это первая школа жизни.
В современной педагогике и психологии сказка все чаще рассматривается как многообразный по своим проявлениям источник личностного развития. Ребенок живет в мире фантазий. Он верит в чудеса и в то, что где-то на земле есть необыкновенная страна, в которой птицы и звери могут говорить друг с другом и жить в дружбе, где добро всегда побеждает зло. Эта волшебная страна существует и называется она театр. Мир театра – игра вымысла и реальности, красок и света, слов, музыки и звуков.
Детский театр прочно входит в нашу жизнь. Ребенок проникается добрыми чувствами, переживает вместе с героями сказок, и вместе с тем постигает простую и сложную, поучительную и удивительную правду жизни.
Театр — помощник в воспитании детей, Он пробуждает активность ребенка, оказывает огромное эмоциональное влияние, способствует развитию психических познавательных процессов.
Занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, тем самым способствуют формированию волевых черт характера.
Выступления на сцене способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки. Занятия театральной деятельностью учат ребенка точно формулировать свои мысли, чувствовать и познавать окружающий мир. Именно театр помогает малышам воплотить сказку в реальность.
Но почему же нам так интересно знакомиться не только с творчеством своего народа, но и с фольклором разных народов России? Потому что любая сказка обучает и воспитывает. Приобщение детей к культуре разных народов способствует всестороннему развитию личности, воспитанию таких важных качеств как: толерантность, уважение к другим народам, интереса к их традициям и быту.
С целью повышения интереса к сказкам малых народов России, нами был разработан проект под названием «Театр, где сказки живут», который объединил театрализованную, музыкальную и изобразительную деятельность детей в единый блок.
Цель проекта: приобщение ребенка к миру сказок народов России через театрализованную деятельность.
Задачи проекта:
- формировать у детей понятие, что Россия многонациональное государство
- знакомить с разными народами, проживающими на территории РФ, национальным костюмом, фольклором (песнями, танцами, сказками).
- воспитывать толерантное отношение ко всем народам, проживающим в России, чувство глубокого уважения к их культурным и национальным традициям.
- развивать способность к глубокому образному мышлению, установлению причинно-следственных связей.
- Совершенствовать монологическую и диалогическую речь детей и её выразительность
- развивать эмоциональность, раскрепощённость и артистические способности
- Развивать мелкую моторику пальцев рук детей, их ручную умелость.
Пояснительная записка
Недаром дети любят сказку,
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
Одним из приоритетных направлений в развитии современной педагогики является реализация проектной деятельности детей. В отличие от организованной деятельности в традиционной форме, проектная деятельность позволяет полностью задействовать интеллектуальные, эмоциональные и художественные ресурсы ребенка, направив их на творческий потенциал и освоение новых знаний.
Педагоги знают, как актуальна в наши дни проблема речевого развития и ручной умелости детей. В современных семьях, благодаря телевидению и интернету, дети получают все больше информации через визуальный ряд, и все меньше – через вербальный и тактильный каналы, т.е. в процессе живого непосредственного общения и совместной деятельности с взрослыми. Не секрет, что дома детям мало читают, зачастую они знают персонажей диснеевских мультфильмов гораздо лучше, чем героев сказок народов России.
Данный проект был разработан нами, в том числе, для решения этих непростых задач. Такой проект может быть реализован в подготовительных группах детского сада.
Ведущими идеями проекта являются создание:
-нравственно-эмоционального климата и чувственно-эмоциональной поддержки, условий для самоопределения, саморазвития, свободного самовыражения;
-отношений, при которых возможна такая форма общения, как сотрудничество и соавторство педагога, ребенка и родителей.
Основная часть
Подготовительный этап.
Изучение методической литературы.
Составление плана проекта.
Подбор художественных произведений разных народов России
(сказки – соседи, со схожим сюжетом русских народных сказок).
Подбор иллюстративного материала, видео, аудиоматериала.
Познакомить родителей с идеей проекта.
Практический этап.
Проведение консультаций для родителей:
«Воспитание сказкой», « Театрализованная деятельность в жизни детей»,
«Взаимодействие педагогов и семьи при воспитании толерантности у детей старшего дошкольного возраста».
НОД «В единстве сила России»
Цикл занятий-бесед по театральной деятельности «Волшебный мир театра»
Рассматривание национальных костюмов народов России
Знакомство с музыкальным творчеством народов России.
Чтение и обсуждение сказок народов России:
— «Айога», (нанайская);
— «Как собака друга искала» (мордовская)
-«Зухра и месяц» (татарская)
-«Заячий домик» (марийская)
-«Кувшин-башня» (чеченская)
Сравнительный анализ прочитанных сказок с русскими народными сказками, имеющими схожий сюжет.
Рассматривание иллюстраций к сказкам народов России.
Рисование по мотивам сказок народов России.
Знакомство с разными видами театра( на фланелеграфе, пальчикового, настольного, кукольного, театр платковых кукол…).
Изготовление разных видов театра (на фланелеграфе, пальчикового, настольного, кукольного…).
Драматизация прочитанных сказок народов России.
Показ театра старшими дошкольниками в группах младшего возраста.
Итоговый, презентационный этап.
Оформление выставки детских работ
Мастер-класс для педагогов «Делимся опытом».
Проведение праздника «Россия – наш общий дом» (с элементами драматизации сказок).
Заключительный этап
Оформление материала проекта.
Результаты реализации проекта
Продолжать повышать интерес дошкольников и их родителей
к культуре и традициям народов России.
Помочь родителям осознать необходимость воспитания у детей любви к художественной литературе.
Продолжать поддерживать желание детей заниматься театрализованной деятельностью.
Используемая литература
1.Зыблин З. М., Русские народные обычаи, обряды, предания, суеверия.
2 Фесюкова Л. Б. «Воспитание сказкой» Издательство: Фолио, АСТ ,2000.
3.Сказки народов России Составитель М. Ватагин.
4.Садовникова Е. Д. «Любимые сказки народов России.
5.Сборник русских народных сказок для самых маленьких. издательства «Омега»
- Зеленова Н. Г, Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) – М:«Издательство Скрипторий 2003», 2008.
- Ботякова О.А. Этнография для дошкольников. Народы России. Обычаи. Фольклор. ДОУ – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010.
- Журналы «Куклы в народных костюмах». Выпуски №1 -100. Издатель, учредитель, редакция: ООО «Де Агостини». Россия г.Москва.
- Махаева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду [Текст]: Пособие для работников дошкольных учреждений./ М.Д Махаева- М.: ТЦ Сфера, 2004
- Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду [Текст]: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. /
