Автор: Влас Юлия Сергеевна
Воспитатель МБДОУ №21 «Детский сад» г. Кингисеппа
«Формирование интереса к истории родной страны у старших дошкольников при помощи почтовой открытки»
«Формирование интереса к истории родной страны у старших дошкольников при помощи почтовой открытки»
« Где прошло детство,
там и начинается Родина».
Находясь в современном обществе, каждый день сталкиваясь и контактируя с множеством людей , приходит осознание того, что то поколение которое сейчас воспитывает детей дошкольного или младшего школьного возраста полностью потеряло социально-нравственные ориентиры. Большинство родителей которые приводят сегодня своих детей в детский сад циничные ,бездуховные , ничем не интересующиеся , равнодушные люди .
Скорее всего большая часть этих людей сформировались как личности в трудные для всех жителей страны времена, когда на первом месте было выжить и прокормиться. Поэтому сегодня мы и имеем то , что посеяли двадцать с лишним лет назад. Хотя , никого нельзя обвинять в том что произошло , ведь это наша история!
Работая в системе дошкольного образования очень остро понимаешь ,как важно «посеять», вложить в детей в дошкольном детстве самое важное, ведь именно в этом возрасте дети впитывают в себя всё как губка , и именно в эти годы происходит закладка основных понятий , личностных качеств, интересов. А ещё я уверена, что если педагог чем то сильно увлечён , то обязательно заразит своим увлечением воспитанников , иначе и быть не может.
Я училась в педагогическом училище ещё в Советском Союзе, и моими любимыми предметами были «Детская литература» и «Методика ИЗО».Так получилось, что преподаватели этих предметов, заразили меня своим интересом, своей любовью к тому что они преподавали, соответственно вышло так, что и я превратилась в одного из безумно влюблённых и увлечённых людей и педагогов. Начав свою педагогическую деятельность пристрастилась к книжной графике, начала коллекционировать детские книги. Нравилось заниматься с детьми рисованием, сама неплохо рисовала и интересовалась живописью и искусством вообще .
Настали трудные времена , и чтобы подрабатывать и помогать моей семье, закончила курсы экскурсоводов. Очень нравилось делиться своими знаниями с людьми, а ещё сформировалась любовь к истории.
В общем я сама , очень увлекающийся и много знающий человек, конечно же старалась всегда передать свои знания детям, заразить их своим энтузиазмом.
В процессе моей работы мне очень нравится заниматься проектной деятельностью. Мы с детьми моей группы провели множество проектов , в основном связанных с литературой, музыкой, творческой деятельностью.
В прошлом году наш детский сад согласно годовому плану работал над патриотическим воспитанием, и был объявлен конкурс мини-музеев. Прежде всего нужно было выбрать тему музея и я долго не могла определиться , хотелось что то такое , чтобы детям было интересно и мне тоже. И тут наводя порядок дома , я наткнулась на коллекцию открыток, которую собирала в детстве. Тут ко мне присоединилась моя дочь, она много спрашивала, я рассказывала, отвечала на вопросы которые возникали у неё. И ко мне пришло понимание того что очень значимые события происходившие в стране отражались и на почтовых открытках тоже , я решила создать музей почтовой открытки и с его помощью заинтересовать детей подготовительной к школе группы историей страны в которой они живут.
Перерыла кучу информации по истории открытки , начала обустраивать музей вместе с детьми и их родителями. Теперь мне все несли открытки, а мы их сортировали по тематике. Конечно настоящие старые открытки попадались редко , но всё же кое что находилось. Я для себя выбрала несколько наиболее известных художников ,которые работали с почтовой миниатюрой и если не находила оригиналы , то распечатывала из социальных сетей. Получилось несколько альбомов: посвящённых художникам, открытки дореволюционного периода , период Великой Отечественной Войны , послевоенный период, открытки советского периода, современные открытки.
Я придумала несколько дидактических игр для детей , чтобы они могли полезно и интересно провести время в музее, а ещё создала «Волшебную лабораторию» — мини мастерскую с помощью которой каждый мог сделать открытку своими руками для родных и близких.
Наступил день конкурса . Мой музей «Открытое письмо» очень понравился членам жюри, и по результатам голосования ,стал победителем среди музеев представленных на конкурс. Особенно им понравилась наша мини мастерская ,где можно было сделать открытку и подписать её настоящим пером и чернилами.
А мы с детьми продолжали работать в музее. Я провела серию занятий, где рассказывала о различных эпохах в истории нашей страны , используя альбомы музея. Особенно понравились новогодние открытки советского периода, по ним можно было видеть как менялась жизнь людей из года в год. Вот человек полетел в космос, вот началось строительство БАМА, а вот у большинства людей появился телевизор. Дети в свободное время рассматривали альбомы , играли , мастерили. К новогоднему празднику все дети сделали открытки для родителей в нашей «Волшебной лаборатории».На родительском собрании я провела экскурсию по нашему музею, родители с удовольствием слушали , а потом долго рассматривали экспонаты.
Затем мне пришла в голову идея :подготовить экскурсию к Дню Защитника Отечества с показом открыток на военную тематику. А экскурсоводами станут сами ребята. Я предложила детям , они с радостью поддержали меня. Итак, мы подготовили экскурсию, она получилась не маленькая, я дала возможность побыть экскурсоводами всем желающим. Каждый выбрал тему, которая его наиболее интересовала и подготовил слова. Мы подготовили билеты и пригласили ребят из параллельной подготовительной к школе группы .Вот и наступил день экскурсии. Мои экскурсоводы пришли нарядно, но строго одетые, контроллёры пропускают посетителей строго по билетам. Я начала экскурсию рассказав немного об истории открытки, затем ребята по одному рассказали о различных этапах истории России. Начиная с Великой Октябрьской Революции , заканчивая нашим временем. После экскурсии ребята моей группы предложили всем желающим поучаствовать в мастер-классе по изготовлению открытки для пап и дедушек. А после всего , разрешили детям рассмотреть экспонаты музея , а если возникали вопросы, хозяева группы разъясняли и рассказывали.
В результате все остались довольны, как гости , так и хозяева. А ещё мне , как педагогу было волнительно наблюдать за тем , с какой гордостью и энтузиазмом мои ребята делятся своими знаниями и эмоциями, как у них горят глаза. Этот опыт моей работы показал , что если детей заинтересовать, подать информацию в доступной им форме, то они обязательно запомнят , а может быть будут интересоваться тем что мы им предложим. В данном случае дети будут иметь понятие об истории своей страны , пусть на примитивном уровне, но всё же они это знают, им интересно .Если не мы , педагоги им это расскажем, то кто?
