Автор: Калюжина Анжелика Валерьевна
Воспитатель ГКОУ РО Казанская школа-интернат
Внеклассное мероприятие «В гостях у сказки».
Внеклассное мероприятие «В гостях у сказки».
Возрастная группа: 4 класс
Цель: обобщить знания учащихся о прочитанных сказках, привить им любовь к сказкам Задачи: — создавать позитивный психологический климат в группе;
— развивать навыки личностного общения в группе сверстников, способы взаимодействия;
— развивать фантазию, воображение, творческие способности, речь, память, мышление;
— формировать навыки написания сказки.
Метапредметные:
Познавательные умения:
— развивать у детей творческое мышление, фантазию, внимание; речь детей; — использовать приобретённые знания и умения при сочинении собственной сказки. Регулятивные умения: — выполнять учебное задание, используя алгоритм; — учить связно, последовательно излагать ход сказки;
Коммуникативные умения: — излагать понятно основное содержание сказки; — учитывать разные мнения и стремиться к учебному диалогу;
Предметные: — выделять главную мысль произведения под руководством воспитателя; — характеризовать героев произведения на основе его намерений и поступков;
Планируемые результаты: Закрепление у детей знания о сказках, воспитание любви к литературному творчеству, желание создать (написать) собственную сказку.
План занятия:
- Организационный момент. Приветствие.
- Основной этап.
- Загадывание загадок детям.
- Блиц-конкурс “Вопросы с подвохом”.
- Физкультминутка “В темном лесу есть избушка”.
- Упражнение: “Сочини свою сказку”.
- Подведение итогов.
- Рефлексия “Букет настроения”.
Оборудование: Ноутбук; волшебная, спокойная, сказочная музыка; презентация ”Вопросы с подвохом”; столы и стулья.
Дидактический (раздаточный) материал: карточка с заданием; полянка с цветами для рефлексии.
для рефлексии.
Источники:
https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/02/14/igry-i-uprazhneniya-po-skazkam
https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2021/01/17/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-tema-v-gostyah-u-skazki-dlya
https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-vneklasnogo-zanjatija-v-gostjah-u-skazki-1071103.html
Ход занятия:
- Организационный момент. Приветствие.
Воспитатель: Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас. Давайте встанем с вами в один общий круг. Вы сегодня, конечно, уже приветствовали друг друга. Я же предлагаю вам поздороваться еще раз, но на этот раз без слов, одними прикосновениями. Поприветствуйте своего соседа, соприкоснувшись с ним локтями. После этого, нужно “поздороваться” плечами, мизинцами рук, пятками, коленями, кончиками ботинок и т.п.
- Основной этап: Присядьте на свои места. Ребята а вы знаете, что такое путешествие? Вы хотели бы сейчас отправиться в путешествие? Теперь попробуйте догадаться, куда мы сегодня отправимся. Для этого нужно отгадать зашифрованное слово. Мы будем отгадывать его по 1-м буквам слов, отгаданных вами загадок.
1.Есть внучка у деда, у Деда Мороза, Не Таня, не Лена и даже не Роза, Не Аля и не Шурочка… Ее зовут… — Снегурочка.
- На сметане мешон, на окошке стужен.
Круглый бок, румяный бок, покатился — Колобок.
- Всех излечит, исцелит, добрый доктор – Айболит.
- Она красива и мила, а имя её от слова зола – Золушка.
- Толстяк живет на крыше, летает он всех выше – Карлсон.
- В сказках он всегда простак, все зовут его дурак.
Но ум ещё покажет свой, этот сказочный герой – Иван.
Дети выполняют задание и узнают, куда отправятся в путешествие.
Воспитатель: Да, ребята. Мы отправляемся в мир сказок. Закройте глаза.
Звучит спокойная музыка.
Воспитатель: Эта музыка перенесет нас в чудесный мир сказок.
Далеко – далеко раскинулось тридевятое царство, тридесятое государство – Страна сказок, чудес и волшебства. Прекрасная страна! И кто хоть раз побывал в ней не забудет ее никогда. Там реки – молочные, берега – кисельные. Деревья там самые причудливые. Горы – самые высокие. Терема – самые расписные. Птицы – самые звонкие, а волшебства – самые настоящие! И вот мы оказались в гостях у сказки. На счет “три” откройте глаза.
Воспитатель: А много ли вы знаете сказок? Сейчас проверим.
- Загадывание загадок детям.
а) Мышка дом себе нашла, мышка добрая была.
В доме том, в конце концов, стало множество жильцов.
Воспитатель: Как называется эта сказка? (Теремок).
б) Не лежалось на окошке, покатился по дорожке, на съедение лисе. (Колобок)
в) По тропе, шагая бодро, сами вёдра носят воду. Как называется сказка?
Дети: По щучьему велению.
Воспитатель: Как зовут главного героя сказки?
Дети: Емеля.
Воспитатель: Скажите, какой по характеру был Емеля? (Ответы детей). Да, ребята, он был добрый веселый, с богатой фантазией.Он придумал для вас задание:
Вопросы:
- Золушкин башмачок простой или золотой?
- Сколько человек тянуло репку? (три)
- У колобка на шее был бантик или галстук?
- Сколько козлят съел волк в сказке “Волк и семеро козлят”?
- Маша приговаривала: “Высоко сижу, далеко гляжу”. Куда она залезла: на высокое дерево или на крышу дома?
- Во что превратилась Золушкина карета: в тыкву или брюкву?
- Мальвина – блондинка или брюнетка?
- Что просил старик у золотой рыбки, когда поймал ее в первый раз?
- Красная Шапочка носила венок из ромашек или одуванчиков?
- Что Муха-Цокотуха нашла, когда по полю пошла: самовар или чайник?
- Как Емеля возил на печке дрова: вязанками или врассыпную?
- Кого водила на веревочке Шапокляк – кошку или собаку?
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно ответили на все вопросы.
г) Брат решил воды напиться
Не узнать теперь его.
— Эти рожки и копытца
Отрастил ты для чего?
Отвечает братец мне:
— Мэ-э-э» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
Сестрица Аленушка и братец Иванушка предлагают нам немного размяться. Встаем и повторяем за мной движения.
- Физкультминутка «В темном лесу есть избушка».
В темном лесу есть избушка – дети шагают
Стоит задом наперед – дети поворачиваются
В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем
Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки
Нос крючком, — показывают пальчиком
Глаза большие – показывают
Словно угольки горят- покачивают головой
Ух, сердитая какая! – бег на месте
Дыбом волосы стоят –руки вверх
Теперь можно идти к следующей сказке.
д) Ох, дорога далека, а корзина нелегка.
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок.
— Что это за сказка?
Дети: Маша и медведь.
Воспитатель: Правильно. Маша в сказке большая выдумщица, затейница. Она придумала для вас задание:
- “Сочини свою сказку”.
— Сейчас мы построим свою “терем — сказку” из “брусочков”. Это будут названия частей сказки. Педагог дает названия частей сказки детям в форме прямоугольников. — за едой, — улетает, — не выглядывать из гнезда, — выпадает, — по глупости, — ученики 4 “б” класса, — спасают от кота, — уносят, — возвращение домой, -птичья столовая. Коллективное составление сказки. — Героем нашей сказки будет птичка — воробышек. Вот он (рисунок). Он живет в нашей станице, в нашем дворе.
Учащиеся по каждой части сказки предлагают свои варианты развития событий и всё это записывают на листе против каждой части “брусочек”.
Воспитатель: Вам понравилась сказка? Оценивание ребят за смелость, активность, интересные творческие находки.
III. Подведение итогов — Легко ли сочинять сказки? — Чему научились? — Как вы думаете, нужны ли сказки в наше время?
Воспитатель: Наше время на путешествие в мир сказок заканчивается. Пора возвращаться. Примите удобную позу, закройте глаза. (Звучит музыка). Эта музыка перенесет нас обратно в класс.
“Сказочное озеро”
Представьте, что вы вышли к сказочному озеру. И в сказке, и в жизни вода тоже бывает разная. Бывает она теплая и холодная, прозрачная и мутная… Сейчас вдруг пошел дождь. Это сказочный дождь, он дает силу и смывает усталость. А теперь мы с разбегу бросаемся в озеро. Ныряем под воду. Брызгаемся. Сейчас мы выходим из озера, подходим к роднику и умываемся чистой водой родника. Но вот озеро превращается в волшебную бурную реку, которая и перенесла нас в класс. На счет “три” открываем глаза.
- Рефлексия “Букет настроения” Давайте составим букет из цветов и поставим его в вазочку. Каждый ребенок выбирает на полянке цветок соответствующего цвета (красный — радостное настроение, желтый — веселое, синий — грустное). Преобладающий цвет букета, покажет степень положительных результатов деятельности.
Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня побывали? (В стране сказок). Вспомните, герои каких сказок с вами играли? Назовите свои любимые сказки. Чем они вам нравятся? А чему вас научили сказки?(Добру, дружбе, верности, взаимопомощи). Чему научило вас наше занятие?
Спасибо всем за интересную работу! До свидания, до новых встреч!
