Автор: Бобрович Марина Николаевна
музыкальный руководитель МБДОУ ЗАТО г. Североморск д/с № 30
Опыт внедрения ИКТ в практику работы музыкального руководителя.
«Использование информационно-коммуникационных технологий на праздниках и развлечениях»
Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду –актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Постепенно, компьютерныетехнологии входят и в систему дошкольного образования как один из эффективныхспособов передачи знаний. Этот современный способ развивает интерес к обучению,воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяетразвиваться в духе современности, дает возможность качественно обновитьвоспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
Актуальность использования информационных технологий в современномдошкольном образовании диктуется стремительным развитием информационногообщества, широким распространением технологий мультимедиа, электронныхинформационных ресурсов, сетевых технологий в качестве средства обучения ивоспитания.
ИспользованиеИКТ является одним из приоритетовобразования. Согласно новым требованиямФГОС, внедрение инновационных технологий призвано, прежде всего, улучшить качество обучения, повысить мотивацию детей к получению новых знаний, ускоритьпроцесс усвоения знаний.
Специфика внедрения персонального компьютера впроцессвоспитания дошкольников заключается виспользованиикомпьютера как средства воспитания и развития творческих способностей ребенка, формирования его личности, обогащения интеллектуальной сферы дошкольника и существенно позволяет расширить возможности педагога.
Цель применения ИКТ в реализации задач музыкального воспитания — приобщать детей к различным видам музыкальной деятельности, активизируя процесс формирования музыкальных способностей, развивать умственную и эмоциональную сферу ребёнка, воспитывать музыкальный вкус и кругозор дошкольников.
Для формирования и развития у детей устойчивого познавательного интереса перед музыкальным руководителем должна стоять задача: привить интерес к музыкальной деятельности, а для этого она должна быть интересной, насыщенной и занимательной, т. е. материал должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающий интерес у детей. Благодаряиспользованиюсовременных технологий намузыкальных занятияхдети из пассивных слушателей превращаются в активных участников процесса.
Образовательная деятельность в области «Художественно-эстетическое развитие» с использованием ИКТ базируется на общедидактических принципах обучения. В условиях музыкального образования принципы выполняют функцию стратегических ориентиров; позволяют придать процессу обучения определенную направленность, отобрать адекватные содержание, формы и методы, обеспечив тем самым продуктивность процесса.
В своей работе, я активно использую информационн- коммуникационные технологии на праздниках и развлечениях. Праздники, развлечения – по словам Н. Ветлугиной, важный фактор формирования личности маленького человека. Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции, объединяют и побуждают к творчеству.
Информация, представленная на компьютерных дисках, позволяет проводить виртуальные экскурсии по музею музыкальных инструментов, путешествовать по странам и эпохам, знакомясь с образцами музыкального искусства (Волгоградский музей музыкальных инструментов); с лучшими исполнителями мира (победитель конкурса Евровидение классическая музыка Иван Бессонов – в финальной части он выступил с Шотландским симфоническим оркестром с третьей частью Концерта для фортепиано с оркестром № 1, op. 23, П. Чайковского), с разнообразными стилями и направлениями в музыкальном искусстве (Классицизм), разными видами оркестра (симфонический оркестр).
Все это помогает реализовать на практике те идеи, которые способствуют эффективному решению образовательных задач, достижению нового качества обучения .Компьютер не заменяет педагога, а только дополняет его. Компьютер может использоваться на всех этапах: как при подготовке к мероприятию, так и в процессе его проведения.
Очень часто использую мультимедиа в развлечениях, например путешествие «На поиски Осени», где ребята получают видеописьмо от настоящих лесных жителей с просьбой помочь найти и освободить Осень. Тематика развлечений может быть самой разнообразной, она зависит от возраста и увлечений детей.
Тематические занятия посвященные Дню Победы дополняю песнями и кадрами военных лет. Война — тема, которая не совсем понятна современному дошкольнику, а использование ИКТ позволяет сформировать у них чувство долга, чувство уважения к славным защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, который подарил нам счастливую жизнь; способствуют формированию подлинно гражданско – патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека – гражданина своей страны.
Мультимедийные презентации и видеоролики очень гармонично вписываются в контекст праздника или как часть утренника. Например, на утреннике посвященному 8 Марта для старших дошкольников в роли главного героя выступает разбитое зеркало, которое ребята по осколкам собирают, выполняя определенные задания. А в конце утренника зеркало дарит мамам поздравительный видеофильм. На новогоднем утреннике в старшей группе я использовала ИКТ при озвучивании елки. Говорящая ёлка вызвала, которая вызвала у детей яркие эмоции.
Исходя из опыта работы, считаю, что разумное использование в воспитательном процессе средств ИКТ играет важную роль в развитии и воспитании ребёнка. Действительно, использование мультимедиа на моих мероприятиях вызывает эмоциональный отклик у каждого воспитанника, насыщает мероприятие разнообразными материалами, расширяет возможности варьирования различных форм воздействия и работы.
Если посмотреть на диаграмму, то мы увидим что к подготовительной группе все компоненты музыкального воспитания у детей сформированы, дети эмоционально откликаются на музыкальные произведения, активно участвуют в танцевальных композициях и музыкальных играх и постановках, с удовольствием разучивают и исполняют песни.
А самое главное, что выйдя из стен детского сада дети продолжают развиваться в музыкальном направлении. Дети посещают танцевальные, вокальные и театральные кружки города, и учатся в музыкальной школе.
Спасибо за внимание!
