Автор: Бабицкая Ирина Валерьевна
МБДОУ д/с №7 «Журавушка»
Конспект интегрированного занятия по лексической теме «Семья»
Конспект интегрированного занятия по лексической теме «Семья» в старшей группе для детей с ОНР и ЗПР.
Провели:
Учитель-дефектолог Ирина Бабицкая
Учитель-логопед Екатерина Кислова
Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о семье.
Задачи:
Коррекционно — развивающие:
- Закрепить знания детей о ролевых отношениях в семье.
- Упражнять в назывании людей разного возраста и пола, определении их роли в семье.
- Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- Развивать и совершенствовать структуру речи через пальчиковую гимнастику и ответы на вопросы
- Развивать восприятие и мышление через игры.
- Развивать общую и мелкую моторику через пальчиковые игры и игры с движением.
- Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, словесно-логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать эмоционально-волевые и нравственные качества личности, любовь, заботу и уважение к близким.
Оборудование: Презентация, предметные и сюжетные картинки по теме «Семья», игрушки, сердечки, фотографии семей.
Словарь: дом, семья, папа, мама, дедушка, бабушка, сестра, брат, младший, старый, молодой, взрослый, мудрый, добрая, ласковая, заботливая, трудолюбивая, спортивная , дружная.
Предварительная работа: цикл занятий по теме «Семья».
Ход занятия:
Организационный момент:
Малоподвижная игра «Дружная семья».
| Наша дружная семья
Всем покоя не давала Пела — песни ЛА-ЛА-ЛА, До упада танцевала, И кружилась в хороводе При честном она народе. К вечеру семья устала И тихонько задремала. |
Дети встают в круг и кладут руки на плечи друг другу и слегка раскачиваются.
4 пальца вместе, а большой, то к ним присоединяется, то отходит вниз. Руки на пояс, присаживаются, встают ставят ногу на пятку. Медленно кружаться. Соединяют ладони и кладут на них голову. |
Слайд 1. Угадай кто это?
Дефектолог: Ребята, посмотрите на этих картинках тоже нарисованы люди, кто они, как вы думаете? (Ответы детей).
Покажите где здесь дети, а где взрослые?
( По мере называния членов семьи на стульчики приклеиваются названные персонажи).
Кому, что нужно?
Дефектолог: В каждой семье у людей есть свои обязанности, как вы думаете, кому нужны эти предметы?
(дети раскладывают предметы по стульчикам с изображением членов семьи. В конце проводится проверка и выслушиваются ответы – обоснования детей).
Слайд 3. Это чьё?
Логопед: Посмотрите внимательно на картинку и дайте ответ на вопрос Чей? Чья? Чьё? Чьи?
Слайд 4. «Назови ласково».
Логопед: Ребята, это кто? (мама) давайте попробуем назвать ласково (мамочка) и т.д.
Слайд 5. Упражнение для пальчиков «Семья» с использованием тренажера.
| Я скажу вам друзья
У меня есть семья Этот пальчик бабушка, Этот пальчик дедушка, Этот пальчик мама, Этот пальчик папа, Этот пальчик я, Вот и вся моя семья. |
Сжимают пальцы в кулак и разжимают.
Поочередно одевают тренажер Су-Джок (кольцо) на каждый пальчик. Показывают все 5 пальцев. |
Слайды 6,7. Подбери признак.
Дефектолог: Ребята, я буду называть вам признаки, а вы становитесь возле того члена семьи к которому, вы считаете, он относится.
Заботливая, трудолюбивая, самая красивая – старый, мудрый, серьезный – сильный, строгий, спортивный –грамотная, старательная и аккуратная- добрая, ласковая, старенькая- маленький, забавный, веселый.
Слайд 8. Динамическая пауза «Маму я свою люблю»
Маму я свою люблю,
Я всегда ей помогу:
Я стираю,
Полощу,
Воду с ручек отряхну.
Пол я чисто подмету,
И дрова ей наколю.
Маме надо отдыхать,
Маме хочется поспать.
Я на цыпочках хожу,
Маму я не разбужу!
Тук — тук — тук — тук — тук — тук — тук
Раздается пяток стук.
Наши пяточки идут,
Прямо к мамочке бегут!
(Дети выполняют движения согласно тексту).
Слайд 9. «Что перепутал художник?»
Дефектолог: Ребята, посмотрите внимательно на картинку, наш художник на ней все перепутал.
Логопед: Давайте поможем ему навести порядок.
Слайд 10. Итоговые вопросы.
Молодцы, вы прекрасно справились со всеми заданиями, а сейчас найдите фотографию своей семьи и расскажите, какая она.
