Автор: Энтина Галина Владимировна
воспитатель МКДОУ д/с № 29 Челябинская область Еманжелинский район, посёлок Зауральский
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ 4 — 5 ВОЗРАСТА
Раздел: «Ребёнок дома»
- дидактическая игра: «Давайте познакомимся»
Цель: развивать умение называть своё имя и фамилию, возраст. Развивать умение называть имена своих родителей. Прививать любовь к близким.
Ход игры: воспитатель говорит о том, что в группу в гости к детям пришёл «интересный персонаж» (какая-либо игрушка) и хочет лучше узнать ребят. Дети садятся в круг, а интересный персонаж передаётся по очереди. Когда предмет в руках ребёнок должен назвать своё имя, фамилию, возраст, как зовут его родителей.
- дидактическая игра: «В мире опасных вещей»
Цель: продолжать знакомить детей с предметами, которые могут быть опасны для жизни и здоровья, но которые необходимы человеку. Предостеречь от возможных несчастных случаев в быту.
Ход игры: воспитатель демонстрирует бытовые предметы. Дети хлопают на безопасные предметы и топают, если предмет может причинить вред
- дидактическая игра: «Не шали с огнём»
Цель: знакомить с опасностью, исходящей от огня.
Ход игры: воспитатель сообщает детям, что к ним пришла в гости «Искорка». Она хочет с ними поиграть. Воспитатель показывает карточки, где Искорка будет «хорошей» (плита, печка, факел) или «плохой» (пожар, костёр без наблюдения). Дети должны определить назначение «Искорки»
- дидактическая игра: «Что мы знаем о вещах»
Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества.
Материал: четыре игровые карты с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара; картинки с изображением различных бытовых предметов.
Ход игры: в игре принимают участие 4 ребенка, каждый из них берет себе по игровой карте с изображением « травмы». Воспитатель (ребенок) — ведущий. Он поочередно поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное обращение с этим предметом, соотнести со своей картой и взять картинку. При отборе ребенок должен объяснить, чем опасен тот или иной предмет, рассказать правила обращения с ним.
- дидактическая игра: «Я иголки не боюсь»
Цель: закреплять умение безопасного обращения с иголкой; развивать мелкую моторику; воспитывать внимание, усидчивость.
Материал: иголки с нитками, прикрепленные к основанию коробки; пуговицы.
Ход игры: предложить детям собрать «пирамидку» из пуговиц, нанизывая их на иголку с ниткой или собрать бусы, продевая иголку с ниткой в обе дырочки пуговиц.
- дидактическая игра:
«1,2,3, что может быть опасно — найди»
Цель: закрепление представления об источниках опасности в доме, развитие сообразительности, внимания.
Материал: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы
Ход игры: ведущий отворачивается и считает до 3-5, а дети за это время должны взять на макете или в игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны, затем каждый объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами.
Раздел: «Ребёнок и природа»
1. дидактическая игра: «Можно — нельзя»
Цель: формирование представлений о том, что контакты с животными могут быть опасны.
Материал: картинки (макеты животных) с изображением животных в период покоя и в период агрессии, карточки красного и зеленого цветов.
Описание: рассмотреть внимательно картинки (макеты животных), положить зеленую карточку на ту картинку, где изображено животное, к которому можно сейчас подойти (период покоя). А красную карточку — на картинку с изображением животного в период агрессии (подходить нельзя). Для незрячих – отбираем животных: направо – можно, налево — опасно.
- 2. дидактическая игра: «Природа – наш дом»
Цель: учить бережному отношению к природе, к животному и растительному миру.
Материал: карточки с изображением сломанного дерева, костра, мусора в лесу.
Ход игры: воспитатель демонстрирует картинки по теме, задача детей разделить на 2 группы, что можно делать, а что нельзя.
- 3. дидактическая игра: «Наши помощники растения»
Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровым.
Оборудование: предметные картинки с изображением лекарственных растений.
Описание: Игра проводится по принципу лото. У детей карты с изображением лекарственных растений. Воспитатель показывает картинки с аналогичными рисунками. Ребёнок, у которого есть это растение, рассказывает о его использовании для лечения. Если сказал правильно, получает картинку. Выигрывает тот, кто первым закроет свою карточку.
- дидактическая игра:
«Выбери съедобные грибы и ягоды»
Цель: закрепление знания о съедобных и ядовитых растениях, умения отличать их друг от друга.
Материал: корзины, муляжи или карточки с изображением съедобных и ядовитых грибов и ягод, фишки.
Описание: предложить собрать съедобные грибы и ягоды в корзины, а «несъедобные» оставить в лесу. За каждое правильно выбранное растение-фишка. Выигрывает игрок, набравший наибольшее количество фишек.
Раздел: «Ребёнок на улице»
- 1. дидактическая игра: «Светофор»
Цель: познакомить детей со светофором, объяснить значение каждого цвета, учить детей правилам поведения при переходе улицы.
Материал: карточки жёлтого, красного и зелёного цвета.
Ход игры: дети делятся на пешеходов и светофор. Светофор загорается по очереди, задача детей сымитировать пешеходов их реакцию на каждый сигнал светофора.
- дидактическая игра: «Как бы ты поступил»
Цель: закрепление умения принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать свое поведение в общении с людьми.
Материал: сюжетные картинки по проблеме, призы.
Описание: игроки рассматривают иллюстрированные типичные опасные ситуации возможных контактов с чужими людьми на улице:
- незнакомый взрослый уговаривает ребенка пойти с ним куда-нибудь, обещая показать что-то интересное, предлагая игрушку;
- незнакомый взрослый открывает дверцу машины и приглашает покататься вместе с ним;
- незнакомый взрослый угощает конфетой, мороженым и т. д.
За каждое правильно принятое решение игрок получает приз.
- дидактическая игра: «Поставь дорожный знак»
Цель: учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие — «Дети», «Пешеходный переход», «Дикие животные», запрещающие — «Въезд запрещен», «Движение запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», предписывающие — «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево», информационно-указательные — «Место стоянки», «Пешеходный переход», знаки сервиса — «Пункт первой медицинской помощи», «Телефон», «Пункт питания», «Автозаправочная станция», «Техническое обслуживание автомобилей», «Место отдыха», «Пост ГАИ»); развивать внимание, навыки ориентировки в пространстве.
Материал: дорожные знаки, игровое поле с изображением дорог, пешеходных переходов, железнодорожного переезда, административных и жилых зданий, автостоянки, перекрестков.
Ход игры: детям предлагается:
- Рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено.
- Расставить нужные дорожные знаки. Например, у школы — знак «Дети», у кафе — «Пункт питания», на перекрестке — «Пешеходный переход» и т. д.
Выигрывает тот, кто за определенное время успеет расставить все знаки правильно и быстро.
Раздел: «Ребёнок и здоровье»
- дидактическая игра: «Скорая помощь»
Цель: закрепление у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.
Материал: картинки, медицинские принадлежности (термометр, шприц, вата, и т. д.)
Ход игры: воспитатель обыгрывает с детьми ситуацию, когда человек порезал руку, ногу, разбил колено, локоть, поднялась температура, когда заболело горло, попала соринка в глаз, пошла носом кровь. По каждой ситуации отрабатывают последовательность действий.
- дидактическая игра:
«Как нужно одеваться, чтобы не заболеть».
Цель: закрепить названия одежды и порядок одевания
Материал: кукла и одежда для куклы
Ход игры: необходимо одеть куклу Машу по погоде, погодные особенности выбирает ведущий или воспитатель.
