Автор: Шаталова Ольга Михайловна
воспитатель МБДОУ-ЦРР д/с №78 «Алые паруса»
Организационно образовательная деятельность по познавательному развитию «Поможем сказочным друзьям» (на основе сказки «Теремок») для детей средней группы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 78 «Алые паруса» города Ставрополя
Организационно образовательная деятельность по познавательному развитию
«Поможем сказочным друзьям»
(на основе сказки «Теремок») для детей средней группы
Разработала и провела
воспитатель группы № 7: Шаталова О.М.
г. Ставрополь, 2020
Цель: Создать условия для развития у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений посредством дидактических игр.
Образовательные задачи:
- Продолжать формировать умение соотносить количество предметов с цифрой;
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах;
- Закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости: слева, справа, вверху, внизу.
Развивающие задачи:
-
- Развивать память, речь, логическое мышление, воображение;
- Развивать зрительное и слуховое восприятие.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать интерес к совместным играм, доброжелательное отношение друг к другу.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.
Методы:
Метод комплексного применения:
- Словесный: комментарий, пояснение, беседа, инструктаж;
- Наглядный: видео, аудио, представление материала и обсуждение;
- Практический: творческие и игровые упражнения, игровой метод.
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, музыкально-двигательная.
Планируемые результаты: — считают в пределах 7, соотносят цифру и количество предметов; — сравнивают предметы по величине, цвету и форме; — имеют представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Создание среды для организации и проведения ОД: презентация видео записи, Smart стол, камни с изображением теремок.
Раздаточный материал: геометрические фигуры, картинки с изображением овощей, цифры, мяч, мягкие большие модули.
Ход занятия:
- Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А какую сказку мы показывали мамам на празднике? (Ответы детей). Давайте ещё раз вспомним русскую народную сказку «Теремок».
- Основная часть. Выполнение заданий.
Видео сказки на интерактивной доске: – Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Бежит мимо Мышка-норушка, увидела теремок, остановилась и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живет?». Кто – кто в невысоком живет?».
Воспитатель: А волшебный голос из терема отвечает.
Волшебный голос: «Теремок откроет свою дверь Мышке — Норушке только тогда, когда ребята выполнят моё задание».
Дидактическая игра «Геометрические бусы для мышки»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое? (показывает геометрические фигуры) Правильно это геометрические фигуры. Фигуры хотят, чтобы вы с ними поиграли и собрали из них бусы для мышки. Первый нужно положить на нитку треугольник, второй квадрат, третий круг, четвертый прямоугольник, а затем все повторить.
Правильно сделали все, поэтому двери волшебного терема открыты для Мышки.
Видео сказки: – Никого, кроме ветра одного! Я Мышка – Норушка, я тут буду жить! Вошла мышка в теремок, и стала в нём жить.
– Прискакала к теремку Лягушка – квакушка, и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живет?». Кто – кто в невысоком живет?».
– Я Мышка – Норушка! А ты кто?
– Квааа, а я лягушка – квакушка, иди ко мне жить.
Воспитатель: Только Мышка – Норушка пригласила Лягушку – Квакушку в теремок, а волшебный голос говорит.
Волшебный голос: «Теремок откроет свою дверь Лягушке — Квакушке только тогда, когда ребята выполнят моё задание».
Дидактическая игра «Живые цифры»
Дети свободно двигаются по комнате, по сигналу каждый из детей занимает место в одном из обручей. Количество детей в обруче должно соответствовать цифре внутри него.
Видео сказки: Лягушка прыгнула в теремок, и стали они вдвоём жить.
– Бежит мимо зайчик побегайчик, остановился и спрашивает: «Кто – кто в теремочке живет?». Кто – кто в невысоком живет?».
– Я Мышка – Норушка!
– Я Лягушка – Квакушка! А ты кто?
– А я Зайчик – Побегайчик, иди к нам жить.
Воспитатель: Только Лягушка – Квакушка пригласила Зайчика – Побегайчика в теремок, а волшебный голос говорит.
Волшебный голос: «Теремок откроет свою дверь Зайчику — Побегайчику только тогда, когда ребята выполнят моё задание».
Дидактическая игра «Посчитаем урожай»
Воспитатель рассказывает о том, что зайка вырастил очень большой урожай, теперь его надо посчитать. Рассматриваем, что выросло на грядках (морковь, капуста, свекла). Пересчитайте овощи на карточке и обозначьте количество предметов цифрой (дети пересчитывают предметы и кладут рядом нужную цифру).
Молодцы, помогли Зайке попасть в теремок.
Видео сказки: Зайчик скок в теремок, и стали они втроём жить.
– Идёт Лисичка – Сестричка, постучала в теремок и спрашивает. «Это что за теремок, он не низок, не высок?». «Кто – кто в теремочке живет?». Кто – кто в невысоком живет?».
– Я Мышка – Норушка!
– Я Лягушка – Квакушка!
– Я Зайчик – Побегайчик! А ты кто?
– А я Лисичка – Сестричка, пустите меня в теремок.
Воспитатель: Только зайчик разрешил Лисичке – Сестричке зайти в теремок, а волшебный голос говорит.
Волшебный голос: «Теремок откроет свою дверь Лисичке — Сестричке только тогда, когда ребята выполнят моё задание».
Воспитатель: Физкультминутка!
В понедельник я купался (изображаем плавание)
А во вторник рисовал (изображаем рисование рисунка)
В среду долго умывался («умываются»)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал (прыжки на месте)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал (дети садятся на корточки, руки под щеку и засыпают)
Видео сказки: Зашла лисичка в теремок, и стали они вчетвером жить.
– Прибежал Волчок – Серый бочок. Постучался в окошко, да спрашивает: «Терем – теремок, а кто в тереме живет?».
– Я Мышка – Норушка!
– Я Лягушка – Квакушка!
– Я Зайчик – Побегайчик!
– Я Лисичка – Сестричка А ты кто?
– А я Волчок – Серый бочок, иди к нам жить.
Воспитатель: Только Лисичка – Сестричка пригласила Волчка в теремок, а волшебный голос говорит.
Волшебный голос: «Теремок откроет свою дверь Волчку только тогда, когда ребята выполнят моё задание».
Дидактическая игра «Теремок».
Воспитатель: Ребята, нам нужно определить местонахождение зверей, кто займет какое место в теремке.
В левом верхнем углу находится – мышка.
В левом нижнем углу находится – лягушка.
В правом нижнем углу – зайчик.
В правом верхнем углу – лисичка
В центре – волчок.
Воспитатель показывает детям картинку на Smart столе Теремком в поле и, с изображением животных, говорит детям, что они будут заселять теремок зверюшками. Обсудить с детьми расположение зверей.
Видео сказки: Волк и влез в теремок, стали они в пятером жить.
Живут друзья вместе, каждый своим делом занимается.
– Идет мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок и заревел во всю мощь: Терем теремок! Кто в тереме живет?
– Я Мышка – Норушка!
– Я Лягушка – Квакушка!
– Я Зайчик – Побегайчик!
– Я Лисичка – Сестричка
– Я Волчок – Серый бочок. А ты кто?
– А я Медведь – Косолапый, иди к нам жить.
Воспитатель: Только Волчок пригласил Медведя в теремок, а волшебный голос говорит.
Волшебный голос: «Теремок откроет свою дверь Медведю – Косолапому только тогда, когда ребята выполнят моё задание».
Дидактическая игра «Кто лишний?», «Какого героя не стало?»
(с использованием камней на которых нарисованы персонажи сказки)
Дети закрывают глаза, ведущий убирает камень. Дети открывают глаза и определяют, кого не стало. Например, не стало мухи-горюхи и комара-пискуна. Потому что их в нашей сказки «Теремок» не было.
Видео сказки: – Медведь и полез в теремок. Лез, лез, лез, лез никак не мог залезть. И говорит: «Я лучше у вас на крыше буду жить».
– Ой, да ты нас раздавишь. Да не раздавлю. Ну тогда полезай. Влез медведь на крышу, только уселся. Пошатнулся теремок, затрещал и поломался. Еле-еле успели из него выскочить: Мышка – Норушка, Лягушка – Квакушка, Зайчик – Побегайчик, Лисичка – Сестричка, Волчок – Серый бочок. Принялись они вместе строить новый теремок, брёвна носить, красить да пилить. Лучше прежнего выстроили.
III. Подведение итога деятельности.
Воспитатель: Ребята, Вам понравилась сказка?
– Сколько героев в этой сказке?
А сейчас давайте вспомним, какие задания мы выполняли.
– А какое задание было для вас самое интересное? Самое сложное?
– Ребята, кому из зверей вам особенно понравилось помогать?
– Кто помог зверям попасть в теремок? – Конечно же, вы и ваши знания!
Вы все большие молодцы, все старались и у нас все получилось!
А сейчас предлагаю Вам из больших и мягких модулей сделать один теремок.
