Автор: Мондраева Людмила Сергеевна
воспитатель МДОУ детский сад «Звёздочка» город Унеча Брянской области
Презентация для занятия по ф.э.м.п. на тему:» Цветик — семицветик» в старшей группе; конспект занятия по ф.э.м.п. «Цветик — семицветик»
Конспект организационной образовательной деятельности в старшей группе с использованием инновационных технологий (ИКТ)
«Цветик — семицветик»
Цель: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений у дошкольников.
Программное содержание:
— Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.
— Учить правильно, отвечать на вопросы: «Сколько всего?», «Который по счету?», «На котором месте?», закрепить знания о последовательности дней недели и цвета радуги.
— Продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур.
Умение уменьшать и увеличивать число на единицу. Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мелкую моторику рук.
— Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.
— Воспитывать интерес к математике, желанию помочь героям в трудной ситуации, желание заниматься.
Материалы и оборудование:
— демонстрационный материал: мультимедиа;
— раздаточный материал: 3 квадратных листа бумаги, лист бумаги с точками, три конверта для ключей разной формы разрезанные на несколько частей, цветные карандаши, простой карандаш.
Содержание организованной деятельности:
Дети заходят в группу, становятся полукругом.
Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим им хорошее настроение (сдуваем с ладошек свои улыбки).
Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки? Вот и мы сегодня послушаем сказку.
В некотором царстве, в царстве «Математики» жила была королева Математика. Жила она в замке (появляется замок из геометрических фигур).
-Из каких фигур стены замка у королевы? А крыша? А окна? (Дети перечисляют квадратные, прямоугольные, треугольные, круглые окна).
-А двери замка необычные, просто так в замок не попадешь.
-Какая фигура нам нужна? (прямоугольная).
Давайте подберем ключик к двери.
Чтобы нам открыть замок
Давайте встанем мы в кружок.
Воспитатель вместе с детьми выполняет движения руками.
На двери висит замок
Никто открыть его не смог.
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли…
(На столе 3 конверта с разрезанными на несколько частей геометрическими фигурами). Давайте соберем ключи и подберем один из них к замку нашей королевы. Дети собирают ключи и выбирают ключ к замку. (На экране появляется смайлик улыбающийся). Вот какие вы молодцы. Правильно составили и подобрали ключ к замку. Воспитатель: Молодцы. Ребята, мы открыли замок, и я Вам предлагаю дальше отправиться в волшебную страну «Математика». Хотите? (Ответы детей). Тогда приготовьтесь в путь. Проходим и тихонько садимся за столы
Воспитатель: Ребята, а на чем же можно отправиться в волшебную страну «Математика» (Ответы детей).
Воспитатель: Молодцы сколько вы знаете. А на чем мы с вами отправимся в волшебную страну «Математика», узнаем выполнив 1 задание?
1 задание.
Ребята, на столе лежит листок бумаги и простой карандаш, вам надо соединить точки, по порядку начиная с цифры 1 и заканчивая цифрой 10, и тогда мы узнаем, на чем мы отправимся в волшебную страну Математика.
-Что у вас получилось? (Ответы детей — ракета).
Молодцы, все справились, с заданием, но, а теперь нам пора отправляться в сказочную страну. Давайте с вами посчитаем все вместе (порядковый счет 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10).
Воспитатель: Вот мы и в волшебной стране Математика!
Наша сказка продолжается. (Появляется цветик – семицветик). Был у нашей королевы необычный цветок, она его очень любила, часто приходила и любовалась на него. Ухаживала за ним, слушала пение птиц и просто отдыхала (бабочки прилетают, насекомые, звучит музыка леса). А по соседству жил — был злой Чародей. Все у него было мрачным, некрасивым (появляется замок темный, некрасивый и сам Чародей). (Звучит страшная музыка). И вот однажды во время сильной грозы, проник Чародей в сад нашей королевы и украл ее любимый цветок. А пока он его нес, все лепестки разлетелись. Очень расстроилась королева Математика.
-Как же ей быть? Давайте поможем нашей доброй королеве. Но прежде ей помочь, нам надо выполнить задания и тогда соберется цветик — семицветик.
-Ребята, дождь перестал, а что бывает после дождя, вам подскажет моя загадка:
После дождя бывает, полнеба закрывает.
Дуга красивая, цветная появится, затем растает. ( Радуга).
-Молодцы. Правильно это радуга. Что за чудо- чудеса!
В гости радуга пришла,
Семь дорожек принесла
Все дорожки непростые,
И волшебные такие.
— Вот наше первое задание:
— Надо сосчитать дорожки нашей радуги и назвать цвета. Дети считают дорожки радуги и уточняю сколько всего дорожек у радуги и ее цвета? Молодцы. (Появляется смайлик и красный лепесток).
2 задание.
Игра «На котором месте?»
— На котором месте желтый цвет радуги?
— На котором месте голубой цвет радуги?
— На седьмом месте какой цвет расположен?
-Давайте сосчитаем сколько всего цветов у радуги?
-Молодцы (появляется смайлик). Вы справились и с этим заданием.
(Появляется смайлик и оранжевый лепесток на экране).
-Все идет замечательно и нас ждет следующее 3 задание:
Игра «Назови соседа». Поссорились( звучит музыка, на экране в разброс вылетают цифры). Нужно восстановить ряд от 1 до 10. (Дети считают и цифры выстраиваются по порядку.) Работа за столами с математическими пеналами.
Читаю задание
«Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить.
И их строй восстановить»
Ребята злой колдун перепутал все цифры.
Что нужно сделать, чтобы цифры помирились и встали в нужном порядке?
Каждый выстраивает числовой ряд, от 1 до 10.
Задания дает воспитатель:
-Посчитай по порядку от 1 до 5
-Посчитай по порядку от 5 до 10
-Посчитай в обратном порядке от 10 до 5
-Посчитай в обратном порядке от 5 до1
-Посчитай от 1 до 10
-Посчитай от 10 до 1
-Назовите соседа цифры 3 ( появляются 2 и 4), 5 ( 4 и 6), 7 (6 и 8), 9 (8 и 10). Молодцы и с этим заданием справились. (Появляется смайлик и желтый лепесток).
-А теперь нам надо отдохнуть. Дети выходят и становятся в круг.
«Пальчиковая гимнастика»
Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5
И фигуры называть
Вот квадрат, а вот кружок
Треугольничек и ромб,
А еще прямоугольник
Их не трудно сосчитать
Их по счету ровно пять.
Воспитатель: — А чтобы выполнить это задание, нужно нам идти к русалочке в мастерскую. (На экране Русалочка и ковер пустой). Занимайте свои места за столами (на столах альбомный квадратный лист и цветные карандаши) Когда идет диктант выскакивают фигуры).
Перед тем как мы приступим к выполнению следующего, 4 задания давайте вспомним, где у нас правая рука, а где левая.
Перед вами совсем пустой ковер, который нужно украсить. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:
- в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник; (Появляется на экране красный треугольник)
- в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат; (аналогично)
- в центре нарисуйте синий круг;
- в левом нижнем углу нарисуйте фиолетовый прямоугольник;
- в правом верхнем углу нарисуйте желтый овал. Молодцы. Проверяйте.
Где нарисован зеленый квадрат? Какая фигура в левом нижнем углу? Мы справились с заданием (появляется смайлик и зеленый лепесток)
Гимнастика для глаз.
Дети следят за звездочкой ,которая двигается по экрану. Отдохнули и будем дальше выполнять задание.
Воспитатель: Нас ждет еще одно 5 задание. Возьмите еще один лист бумаги, сложите его пополам. Какая геометрическая фигура у вас получилась? (Прямоугольник). А чтобы получить квадрат как надо свернуть прямоугольник? (Ответы детей). Правильно еще раз пополам. А чтобы получить треугольник как надо свернуть квадрат? (Ответы детей) Правильно по диагонали, вы и с этим заданием справились. Молодцы (Появляется смайлик и голубой лепесток). Дети выходят и становятся в круг.
Физминутка.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем,
И общаться мы начнём!
Воспитатель: — Ребята, вы ничего не слышите? Мне кажется, что где-то идут часы. (Музыка где идут часы).
- Кто из Вас знает, сколько частей в сутках? (4 -утро, вечер, день, ночь).
- Назовите их по порядку?
- Сколько дней в неделе?
- Какой сегодня день?
- А какой день был вчера?
- А какой будет завтра?
-Молодцы. (Появляется смайлик и синий лепесток.)
— Ребята у нас осталось последнее 7 задание. И нас ждет самое трудное испытание. По нашей дороге будет мост, на котором много змей. И пройти через него можно, если вы выполните задание. Справитесь.
слайд. (Мост со змеями. Исчезают змеи после правильных ответов).
Воспитатель:
— Какое число больше 4 на 1? (5)
— Какое число меньше 3 на 1? (2)
— Какое число больше 8 на 1? (9)
— Какое число больше 6 на 1? (7)
— Какое число меньше 9 на 1? (8)
— Какое число больше 9 на 1? (10)
— Какое число меньше 7 на 1? (6)
(Появляется смайлик и фиолетовый лепесток).
-Молодцы вы справились со всеми заданиями и у нас получился наш цветик-семицветик. Подошло к концу наше занятие. Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в волшебное царство королевы «Математики». ( Появляется замок королевы и цветик – семицветик.)
-Понравилась вам сказка? А теперь нам надо возвращаться в свой детский сад. Давайте посчитаем обратно от 10 до 1.
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
Заключительная часть.
-Где мы с вами сегодня побывали, ребята? Что вам понравилось больше всего? А что было для вас трудным?
