Автор: Чурсина Ирина Сергеевна
Воспитатель МКДОУ «Детский сад №7 общеразвивающего вида»
НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей старшей группы «Колючая сказка»
МКДОУ «Детский сад №7 общеразвивающего вида»
КОНСПЕКТ
открытого показа НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей старшей группы.
Тема: «Колючая сказка»
Воспитатель: Чурсина И. С.
Ефремов 2018
Программное содержание:
Образовательные задачи:
— Продолжать знакомство детей с творчеством Е. И. Чарушина.
— Продолжать учить всматриваться в иллюстрации, замечать выразительные средства: движение, фактуру шерстки, выражение глаз и др., рассказывать о них;
-Дать представление о том, как с помощью штриха можно рассказать о характере предмета, о свойствах материала.
Развивающие задачи:
— Формировать у детей умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него
— Продолжать развивать и активизировать словарный запас детей на основе знаний о художнике- иллюстраторе Е.И. Чарушине и его рисунках.
-Развивать графические навыки: рисование коротких штрихов для изображения животных, выполнение штриховки.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать интерес к книге и изображению иллюстраций, к животным.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Художественно-Эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-Коммуникативное развитие».
Материалы и оборудования: выставка иллюстраций и книг Е. И. Чарушина, портрет Е. Чарушина, альбомные листы, простые карандаши, цветные карандаши.
Предварительная работа: чтение рассказов Е.И.Чарушина, рассматривание иллюстраций к ним; знакомство с понятием «штрих» и его видами; рисование штрихом.
ХОД:
Iч.
1)Д/И «Угадай, чьи уши. Чей хвост»
Воспитатель: Дети, сегодня у Вас необычное задание, я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Угадай, чьи уши, чей хвост». Я вам раздам карточки, и предлагаю подумать- кому-же принадлежат эти уши и хвосты.
Дети: Уши и хвост принадлежат кошке (лисе, мышке, белке и т.д)
Воспитатель: С помощью каких линий изображены уши и хвост у животных?
Дети: У животных уши и хвост нарисованы штрихами.
Воспитатель: Что такое штрих?
Дети: Штрих- Это линия, черта, которая может быть короткой и длинной, наклонной и ровной, чуть заметной и яркой, волнообразной и двигающейся по кругу.
Воспитатель: Правильно. А какой художник рисовал таким же способом животных в своих иллюстрациях к рассказам?
Дети: Евгений Чарушин
Воспитатель: Совершенно верно.
2) Игровая ситуация: выставка книг.
Воспитатель: Я предлагаю вам посетить выставку книг. Давайте с вами подойдем поближе и рассмотрим их.
Воспитатель: Посмотрите внимательно и выберите иллюстрации, нарисованные Е. Чарушиным?
Дети показывают. Объясняют почему.
Воспитатель: Правильно. Евгений Чарушин рисовал настоящих животных с помощью штриха и с помощью пятна.
— Что может показать штрих?
Дети:-Штрих может показать пушистых животных;
— С помощью штриха можно нарисовать животных похожих на настоящих;
-Штрих может показать, что изображённые животные мягкие.
— С помощью штриха можно показать характер животного.
Воспитатель: Молодцы.
3) Чтение стихотворения «Жили-были серый еж и его ежиха…»
Воспитатель: Мы рассмотрели иллюстрации животных, изображенных Е. И. Чарушиным и я предлагаю вам тоже побыть художниками-иллюстраторами.
Мы будет рисовать иллюстрации к одному интересному стихотворению. Вот послушайте его:
Жили-были серый еж
И его ежиха.
Серый еж был очень тих,
И ежиха тоже.
И ребенок был у них —
Очень тихий ежик.
Вот семьей идут гулять
Ночью вдоль дорожек,
Еж — отец, ежиха — мать,
И ребенок — ежик.
Вдоль глухих осенних троп
Ходят тихо: топ-топ-топ.
Воспитатель: Сколько было ежей в стихотворении?
Дети:В стихотворении было три ежа. Еж, ежика и ребенок-ежик.
Воспитатель:Где гуляли ежи?
Дети: Ежи гуляли в лесу, вдоль дорожек.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель: Давайте попробуем проиллюстрировать наше стихотворение. С чего начинаем наш рисунок?
Дети:Нарисуем линию горизонта.
Воспитатель: Дальше мы располагаем ежей на листе. С помощью какой геометрической фигуры нарисуем туловище?
Дети: Овал.
Воспитатель: С помощью какой геометрической фигуры изобразим нос?
Дети:С помощь треугольника.
Воспитатель: С помощью чего мы будем рисовать иголки у ежей и траву?
Дети: Иголки и траву будем рисовать с помощью штрихов.
Воспитатель: Правильно. Наносим первый ряд коротких штрихов начиная от головы ежа, затем изображаем второй ряд штрихов над первым, затем третий и т.д.Легкими плотными штрихами без нажима на карандаш заштриховать мордочку ежа. Дорисовать маленькие кружочки-глаза, носик. Травку рисуем пучками с помощью коротких вертикальных штрихов.
4) Выставляю свои готовые работы с разными вариантами расположения ежей.
Воспитатель: Посмотрите, какие я нарисовала иллюстрации к стихотворению. Я предлагаю нарисовать свои иллюстрации и посмотреть что получится у вас.
Читаю стихотворение еще раз.
Воспитатель:Но прежде чем мы приступим к работе, давайте немного отдохнем. Выходите из-за столов и становитесь рядом со своими стульчиками.
5) Физкультминутка «Ежик топал по тропинке»
Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек,(Обнимаем себя за плечи)
Не умел он хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,(Хлопаем в ладоши).
Не умел он топать —Топ-топ-топ.(Выполняем «топотушки»).
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг(Прыгаем на двух ногах).
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг
А ребята в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научила хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,(Хлопаем в ладоши).
Научила топать — Топ-топ-топ.(Выполняем «топотушки»).
Научила прыгать — Прыг-прыг-прыг,(Прыгаем на двух ногах).
Научила бегать…(Бегаем на месте).
IIч. Самостоятельная работа детей.
IIIч.
Выполненные работы дети выставляют на доску.
Воспитатель: Как вы думаете получилось у нас сделать иллюстрации к стихотворению?
Дети: Да
Воспитатель: Почему?
Дети: — Потому что ежи похожи на настоящих.
Воспитатель: С помощью чего рисовали наши иллюстрации?
Дети: С помощью штриха.
Воспитатель: Какой художник иллюстратор рисовал животных с помощью штриха и пятна?
Дети: Евгений Чарушин
Воспитатель: Правильно. А теперь давайте мы из наших иллюстраций тоже сделаем выставку, которая будет украшать нашу группу.
