Автор:
Чумичкина Наталья Васильевна
Воспитатель МБОУ Гимназия № 64 г. Липецка
Стрельникова Елена Викторовна
Воспитатель МБОУ Гимназия № 64 г. Липецка
Родительское собрание на тему «Роль книги в жизни ребёнка»
Родительское собрание на тему «Роль книги в жизни ребёнка»
Родительское собрание на тему «Роль книги в жизни ребёнка»
Цель: подведение родителей к выводу о том, что чтение детям книг играет
огромную роль для их всестороннего развития.
Задачи собрания:
- Познакомить родителей с результатами викторины.
- Расширять представления родителей о роли книги в воспитании ребёнка.
- Стимулировать самообразование родителей.
- Прививать навыки читательской культуры.
- Воспитывать бережное отношение к книге.
Подготовка к собранию:
- Провести викторину «По страницам любимых сказок». (с воспитанниками)
- Подготовить памятки для родителей: «Советы родителям», «Правила обращения
с книгой».
«Чтение — это окошко,
через которое дети видят
и познают мир, и самого себя».
В. А. Сухомлинский
Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня нам предстоит ответить на главный вопрос, какую роль в жизни ребёнка играет книга.Предлагаем высказать свое мнение: сейчас, в век компьютеризации книга продолжает оставаться «окошком в мир» для ребенка, или ее роль сейчас не столь важна?
Воспитатель обобщает ответы родителей: компьютер, телевидение могут дать знания, но они не могу заменить тот духовно – нравственный потенциал, который заключен в литературе. Книга, семейное чтение сближает членов семьи, дает возможность ребенку почувствовать ценность жизненного опыта старших членов семьи, побуждает задавать вопросы, вступать в диалог. Но все это может быть только в том случае, если сами родители любят читать.
В нашем современном, компьютеризированном ритме жизни, мы просто забываем о художественных ценностях, о традициях. Дети всё реже интересуются классикой, забывают, а порой и просто не знают русских народных сказок, знаменитых сказок зарубежных писателей, на которых выросло не одно поколение. В этих сказках герои не только помогают в чём – то, они учат нас жить, дружить, быть добрыми, отзывчивыми, не боятся трудностей. Проживая жизнь героев – ребёнок вбирает, их духовный опыт, и этот опыт становится для него собственным, личным, начинает влиять на его действия и поступки. Главной задачей ознакомления дошкольников с художественной литературой является воспитание интереса и любви к книге, стремление к общению с ней, умении слушать и понимать художественный текст, т. е. всё то, что составляет основание, фундамент для воспитания, будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека. По новым требованиям ознакомление с художественной, литературой в ДОУ проводится ежедневно, в эту область входят – чтение, обсуждение и разучивание. По мнению многих психологов (О. Никифоровой,
Л. Выготского) именно дошкольный период рассматривается как первая ступень в литературном развитии будущего «большого, талантливого» читателя. Но надо помнить, что эту работу нужно проводить и дома – это семейное чтение книг, беседы по содержанию, зарисовки понравившихся сюжетов, заучивание стихов.
А сейчас посмотрим видео.
Какие твои любимые сказки?
Кто твои любимые герои?
Кто тебе читает книги дома?
Когда тебе читают книги?
Вопросы викторины для детей:
- Какие слова приговаривала девочка медведю? Из какой она сказки? («Маша и медведь», «Не садись на пенек, не ешь пирожок.»)
- Какое домашнее животное помогало девочке выполнять задания мачехи?
Как называется сказка? Что выросло из костей этого дерева? (корова.
«Крошечка — Хаврошечка», яблоня)
- Иду на ногах, в красных сапогах,
Несу косу на плечах.
Хочу лису посечи,
Пошла, лиса, с печи. (Заюшкина избушка)
- В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в
тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
- На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)
- Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)
- Друг за друга по цепочке
Ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)
- Человек немолодой
С преогромной бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это? (Карабас)
- Я мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя … (Буратино)
- В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)
- И на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)
- Трое их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
- В лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)
- Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
- Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключения
Буратино»? (Артемон)
- Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
- Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
- Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
- Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
- Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
- На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
- Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
- Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)
- За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)
- Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
- Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
- Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
- Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года)
- Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
- Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась
по всему свету искать своего названного братца? (Герда)
- Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
- Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
- Лучший друг Карлсона. (Малыш)
- Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
- Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
- Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
По результатам опроса мы «видим», что взрослые читают книги, а детям нравится их слушать. Сегодня, когда дети только постигают азы художественной литературы, необходимо помочь им полюбить книгу. В этот период особенно важно обсуждать прочитанное с ребенком, совместно решать проблемные ситуации. А как нужна ребенку ваша помощь при выборе книги и дома, и в библиотеке! Об этом не следует забывать, нам взрослым. Читайте книги с ребенком, рассматривайте картинки, находите смешные несовпадения, задавайте вопросы. Семейное чтение для детей — это ещё и общение с родителями. Как удивительно, когда наступает этот прекрасный момент и папа или мама откладывают все дела, сажают на колени, обнимают за плечи. Можно прижаться к маме, слышать её голос, вместе с мамой сопереживать любимым героям. Когда ребёнок устал или болен, нет ничего лучше такого чтения- общения. Во многих семьях есть прекрасная традиция успокающего чтения на ночь. Лучше читать спокойные нестрашные сказки. Слушая книги, дети учатся, думать, мечтать, на вопросы ответ получать. Они помогают нам лучше узнать и понять друг друга. Каждый раз, что-нибудь узнают, окружающий мир познают.
Книга развивает мечту, творческую фантазию, эмоционально-познавательную деятельность, активное отношение к жизни, любовь к искусству, вводит в мир образов, отражающих жизнь, обогащает знаниями, расширяет жизненный опыт детей, выводя его за грани личных наблюдений, представление о мире, о родном национальном языке, его красоте, выразительности, многообразии. Книга учит быть гражданином, давая в образной, эмоциональной форме первые уроки патриотизма, развивает эстетическое восприятие, эстетические представления и чувства, воспитывает эстетический вкус, выражающийся в оценке доступных ребенку произведений детской литературы, явлений действительности.
Чтобы воспитывать читателя в ребёнке, взрослый должен проявлять интерес к книге, понимать её роль в жизни человека, знать те книги, которые будут важны малышу, не лениться читать, следить за новинками детской литературы, уметь интересно беседовать с малышом, быть искренним в выражении своих чувств, и тогда он и не заметит, как и когда рядом с ним вырастет содержательный и глубокий человек.
Разрешение проблемной ситуации:
- В детском саду воспитатель читал детям сказку русского писателя
В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович». Детям сказка очень понравилась. После прочтения они бурно её обсуждали.А Петя с раздражением заметил: «А мне папа сказал, что никакого Деда Мороза нет, все это выдумки, и подарки он детям не покупает и никому ничего не дарит. Подарки детям под ёлку кладут их родители». Некоторые дети засомневались – а правда ли существует Дед Мороз?
Задача: доказать ребёнку, что Дед Мороз существует.
- В детском саду воспитатель читал сказку русского писателя С. Т. Аксакова «Аленький цветочек».После обсуждения сказки Оля сказала: «Я не верю, что от любви младшей дочери чудовище смогло превратиться в прекрасного принца. Мама говорит, что так не бывает, что сказкам верить нельзя!»
Задача: доказать ребёнку, что от любви чудовище может превратиться в
прекрасного принца.
3…Нельзя сказать, чтобы Володя не любил книги. Он может подолгу держать книгу в руках, рассматривать картинки, переворачивать страницы. Но сам читать не любит. «Папа, у меня интересная книга. Почитай, пожалуйста», — часто обращается он к отцу. Папа берёт книгу и читает. Прочитав главу,откладывает в сторону: «Читай дальше сам».
Володе интересно, что будет в следующей главе. Он берётся за книгу,но самому читать трудно: слова не складываются в предложения так быстро как у папы. Помучившись немножко он идёт к бабушке, маме и старшей сестре».
Что делать и как поступать?
Предлагаем вам поиграть.
Определите жанр произведения по отрывку.
Жанр – вид художественного произведения, характеризующийся теми или иными сюжетными и стилистическими признаками.
- «Как аукнется, так и откликнется» (пословица)
- «На дворе трава – на траве дрова» (скороговорка)
- «Водичка, водичка, умой моё личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щёчки
краснели…»
(Потешка)
- «В некотором царстве, в некотором государстве…» (Сказка)
«Попрыгунья стрекоза
Лето красное пропела
Оглянуться не успела
Как зима катит в глаза» (басня)
- «Хочешь есть калачи — не лежи на печи». (Пословица)
- «От топота копыт пыль по полю летит». (Скороговорка)
- «Котя, котенька, коток, котя серенький хвосток, приди котя ночевать, приди
деточек качать…».
(Потешка)
- «Шла машина темным лесом,
За каким-то интересом.
Инте — инте — интерес.
Выходи на букву С». (Считалочка)
- «Из того ли – то города из Мурома. Из того ли села да с Карачарова. Выезжал
удаленький добрый молодец…»
(Былина)
- «Красна девица сидит в темнице, а коса на улице» (Загадка)
- «По улицам слона водили
Как видно напоказ
Известно, что слоны в диковинку у нас
Так за слоном толпы зевак ходили.
Отколе не возьмись, навстречу Моська им…» (басня)
- «Жила-была коза. Построила себе коза избушку. Каждый день уходила коза за
кормом….».
(Сказка)
- «А ларчик просто открывался» (поговорка)
- «Век живи — век учись» (пословица)
- «Та-та-та, та-та-та — хвост пушистый у кота» (чистоговорка)
Вы читающий народ любите книгу вот и прививайте у детей любовь к книге, развивайте интерес к чтению, ежедневно читайте с ребенком детские книги, обсуждайте прочитанное.
Надеемся, что подготовленные памятки помогут вам преодолеть возникающие трудности в работе ребенка с книгой. И помните, книги – это наши друзья и верные помощники.
Памятки
Советы родителям
— Определите круг читательских интересов своих детей, обдуманно подходите
к выбору книг.
— Книги, которые вы читаете с детьми, должны соответствовать возрасту
вашего ребенка.
— Изучайте списки рекомендованных программных произведений детской
литературы для домашнего чтения.
— Старайтесь читать книги систематически, желательно каждый день. Пользу
приносит только постоянное разностороннее чтение.
— Старайтесь, по возможности, чаще беседовать с детьми о прочитанных
книгах, организуйте совместное чтение вслух. Это принесет неоценимую
пользу и дошкольникам, и детям более старшего возраста.
— Читайте Вашим детям книги по интересующей их тематике. Им нравятся
животные, спорт или волшебство? Удивите их книгами или журналами,
позволяющими получить наиболее полные знания по их интересам.
— Помогите создать ребёнку небольшую, но хорошо подобранную библиотеку из
произведений лучших детских писателей. Это способствует развитию любви
к чтению и бережному отношению к книге.
— Прививайте детям гигиенические навыки и привычки: не читайте книгу лежа,
во время еды. Приучайте ребенка по окончании чтения класть книгу на место.
— Читайте Вашим детям. Старайтесь читать им ежедневно в одно и то же
время. Очень подходит для этого время перед отходом ко сну.
— Пусть Ваши дети видят, как Вы читаете. Это лучший способ показать им, что
чтение важно и для Вас, и Вы наслаждаетесь им.
— Просите старших детей читать младшим. Старшие будут гордиться
оказанным им доверием и с удовольствием демонстрировать полученные
навыки. Младшие захотят читать так же, как их старшие братья, сестры или
друзья.
Правила обращения с книгой.
Научите ребенка следующим правилам обращения с книгами:
- Прежде чем взять книгу, нужно проверить, чистые ли руки.
- Читать и рассматривать книгу можно только за столом.
- Книгу нужно беречь: не пачкать ее, не заминать страницы, правильно их
перелистывать; не играть с книгой: она от этого портится; нельзя перегибать книгу, класть
в нее карандаши, ручки и другие предметы — от этого портится переплет, отрываются и
выпадают листы.
- После того, как посмотрели и почитали книгу, надо положить ее на место.
- Хранить книгу необходимо в специально отведенном для нее месте –
в книжном шкафу или на полке, а не среди игрушек.
- Если заметили, что книга не в порядке, ее нужно починить. Если трудно
это сделать самим, обратится за помощью к взрослым.
