Автор: Савенкова Ольга Николаевна
Воспитатель МБДОУ №37 г. Липецка
Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Путешествие в прошлое кораблей»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 37 г. Липецка
Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Путешествие в прошлое кораблей»
Составитель:
воспитатель
1 квалификационной категории
Савенкова Ольга Николаевна
Липецк, 2020
Цель: создание условий для развития умений в познавательно – исследовательской деятельности у старших дошкольников.
Задачи:
- образовательные:
— закреплять умения применять познавательные действия: анализ, сравнение, обобщение;
— активизировать и расширять словарный запас детей.
- развивающие:
— развивать познавательный интерес.
- воспитательные:
— воспитывать любознательность, взаимопомощь, желание к совместной деятельности со сверстниками.
Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, двигательная.
Материалы: ИКТ, разрезные картинки кораблей в конвертах; емкости с водой для опытов; камешки, деревянные брусочки для опытов; комплект игрушек – животные Севера и жарких стран; картинки с изображением водного транспорта; разрезные картинки с изображением водного транспорта.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Сегодня к нам в группу пришел необычный гость (изображение на доске пещерного человека).
Пещерный человек: Здравствуйте, я – Пещерный человек. Приветствую всех собравшихся здесь! Но где я нахожусь? Ох, какая странная у вас пещера!?
Воспитатель: Это не пещера, а группа детского сада.
Пещерный человек: Что же вы делаете в этой пещере, т.е. в детском саду? Но как же я к вам попал? Не помню. Ничего не помню!
Воспитатель: Не волнуйся, Пещерный человек, мы тебе постараемся помочь. Ребята, поможем? Какие виды транспорта вы знаете?
Пещерный человек: Кажется, я плыл по воде.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, на чем мог передвигаться Пещерный человек по воде.
Воспитатель: Ребята, давайте и мы с вами отправимся в прошлое на машине времени в виде вот такого корабля (изображение на экране). Путь наш будет нелегкий, будут встречаться по дороге разные препятствия. Вы не боитесь? А что мы возьмем с собой в дорогу?
Воспитатель: Ну что же отправляемся в путешествие (звучит музыка).
Вижу впереди острова, где мы и найдем ответ на вопрос: «На чём добирался к нам Пещерный человек?» Но для этого мы должны выполнить задания стражников этих островов.
Первый остров «Водный» и первое задание. Подумайте и ответьте на вопрос: Из чего сделан 1-ый корабль, на котором прибыл Пещерный человек? Для этого проведите опыт.
- «Опыт на плавучесть» (инструментарий: две ёмкости с водой, камень, дерево)
Какой предмет не тонет? Сделайте вывод: 1-ый корабль сделан из дерева, так как он не тонет.
Открывают карточку с первым видом транспорта – бревно.
Воспитатель: Молодцы, а сейчас мы отправляемся к другому острову.
II . «Остров ошибок».
На этом острове живут животные разных климатических зон. Они перепутались. Подумайте и выделите 2 множества животных: животные Севера и животных жарких стран. Помогите животным переселиться в свои привычные зоны обитания и тогда стражники ответят на вопрос, каким был второй водный транспорт Пещерного человека.
Воспитатель: Ребята, вы справились с заданием, поэтому стражники открыли нам 2-ой вид транспорта – это плот.
Отправляемся к следующему острову.
III. «Остров перепутанных букв».
Нужно собрать буквы так, чтобы получилось слово. Оно и будет отгадкой на 3-е задание.
Воспитатель: Ребята, вы правильно составили слово – лодка. Лодка – это 3-ий вид водного транспорта, на котором добирался до нас Пещерный человек.
- «Остров загадок»
Воспитатель: А теперь отправляемся на остров загадок. Отгадав загадки стражников, мы узнаем 4-ый вид водного транспорта
Пьёт бензин, не молоко
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей
Ты знаком, конечно, с ней. (машина)
У него – два колеса
И седло на раме.
Две педали есть внизу
Крутят их ногами. (велосипед)
Под водой она гуляет,
Нашу землю охраняет.
Выполняет наш наказ
У неё ведь зоркий глаз. (подводная лодка)
Быстро в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет
Что такое? (самолёт)
Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием стражников. 4-ый вид транспорта – парусник.
- «Расшифруйка».
Стражники здесь нам приготовили следующее задание. Расшифруйте слова: самосвал, самовар. Придумайте слова:
а) как называлась машина, которая ходит на пару (пароход);
б) на тепле (теплоход).
Воспитатель: Ребята, да вы просто молодцы, поэтому стражники открыли нам ещё два вида водного транспорта – это пароход, теплоход. А мы отправляемся на следующий остров.
- Остров «Самоделок».
Выполнив задание стражников, вы узнаете, на каком корабле плыл Пещерный человек через Антарктиду.
Д/и «Собери кораблик»
Ребята, вы правильно собрали эту картинку. Это – ледокол.
Но что это, у меня картинка без изображения. Стражники сказали, что это корабль будущего. Как вы думаете, каким будет корабль будущего?
Я вам предлагаю дома вместе с родителями нарисовать корабль будущего.
Воспитатель: Ребята, мы выполнили все задания стражников и узнали как добирался Пещерный человек до наших дней.
1.Бревно. 2.Плот. 3.Лодка. 4.Парусник. 5.Пароход. 6.Ледокол.
Пещерный человек: Молодцы, спасибо вам, ребята, вы помогли мне вспомнить, и я теперь в обратном порядке могу вернуться в своё прошлое и рассказать о вас своим друзьям – древним людям.
Воспитатель: Ребята, что нового сегодня мы узнали? С чем познакомились?
Ребята, какое у нас интересное путешествие в прошлое получилось. Мне очень понравилось. Мы узнали много нового, были активными, помогли пещерному человеку. А вам понравилось? Что особенно вам понравилось?
Молодцы!!!!
