Автор: Вагнер Татьяна Леонидовна
Воспитатель МБДОУ №37 г. Липецка
Конспект коррекционного часа для детей с онр 2 года обучения. (подготовительная группа) на тему: «Бытовые приборы»
Дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37 г. Липецка
Конспект коррекционного часа для детей с онр 2 года обучения. (подготовительная группа№6) на тему: «Бытовые приборы»
Подготовила:
воспитатель: Вагнер Т.Л.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: активизировать словарь детей по теме «Бытовые приборы», их назначении и роли в жизни человека, совершенствовать грамматический строй, составление коротких описательных рассказов;
Коррекционно-развивающие: развивать внимание, концентрацию внимания, зрительную и слуховую память, мышление, координацию речи с движением; развивать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать умение аккуратно обращаться с бытовыми приборами.
Цели:
- Обобщить знания по теме «Электробытовые приборы».
- Развивать образное мышление.
- Развивать диалогическую речь.
- Корректировать слоговую структуру, темпо-ритмический рисунок слов.
- Развивать пространственные представления.
- Развивать артикуляционную и мелкую моторику.
Оборудование: предметные картинки с изображением электробытовых приборов (утюг, пылесос, телевизор, плита, холодильник, стиральная машина и т.д.), текст загадок, султанчики, раскраски для игры «Четвертый лишний», алгоритм – электробытовые приборы, зеркала на каждого ребенка, салфетки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Организационный момент
– Ребята, давайте начнем наше занятие с добрых слов. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте доброго дня.
- Отгадывание загадок
- Пиццу, курицу, котлеты
Греет нам зимой и летом.
Греет быстро, очень ловко,
Ведь она — …(микроволновка)
- Пар пустил дракон хвостатый и разгладил шарфик мятый. (Утюг)
-
- Из горячего колодца через нос водица льется. (Электрочайник)
- Он охотно пыль вдыхает, не болеет, не чихает. (Пылесос)
- Сушит ветер суховей, кудри мамочки моей. (Фен)
- Что за чудо, что за ящик?
Сам – певец и сам – рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино. (Телевизор)
- Теперь ребята, скажите пожалуйста, о чем были загадки?
Как вы думаете, для чего нужны электроприборы? Как надо сними обращаться?
Ответы детей.
- Слоговой анализ. Игра « Раздели слова на слоги»
Пы-ле-сос, лам-па, те-ле-фон, хо-ло-диль-ник, те-ле-ви-зор, у-тюг,
- Артикуляционная и дыхательная гимнастика
Развитие речевого дыхания
- «Вентилятор» – медленно подуть на султанчик из разноцветных ниток.
Упражнения для языка:
- «Маляр»- Водить острым кончиком языка по твердому нёбу
- «Лошадка»- Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать языком так, чтобы он всей своей массой вначале присасывался на мгновение к небу, а затем падал вниз. Цокать с переменным темпом (то медленно, то быстро).Следить за тем, чтобы нижняя челюсть была неподвижна – работает только язык.
- «Грибок»- Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к твердому небу, широко открыть рот (язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка – его ножку).Следить за тем, чтобы губы были в положении улыбки. Это упражнение повторять 5-10 раз.
- «Гармошка»- Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не опуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается уздечка). Губы находятся в положении улыбки. Следить за тем, чтобы губы, при открывании рта, были неподвижны. Также при открывании рта не должна провисать одна из сторон языка. Выполнять это упражнение нужно медленно 5 -10 раз.
- Развитие слухового внимания, автоматизация поставленных звуков [ Р]
Спой «песенку мотора».
Произнеси звук Р длительно на одном выдохе: р-р-р…
- Повтори прямые слоги со звуком Р.
Ра — ро — ру — ры
- Повтори обратные слоги со звуком Р.
Ар — ор — ур —ыр
- Повтори слоги, где звук Р находится между гласными.
Ара—аро-ару—ары-ора—оро
— Повтори прямые слоги со стечением согласных.
Тра — тро — тру — тры дра — дро — дру — дры
— Повтори обратные слоги со стечением согласных.
Атр — отр — утр — ытр арт — орт — урт — ырт
Игра «Добавлялка»:
У-ра, но-ра, го-ра, ко-ра, ды-ра, фа-ра, пуд-ра, выд-ра, коб-ра, зеб-ра.
Повтори чистоговорки:
Тра-тра-тра– я встаю с утра.
Тра-тра-тра – завтракать пора.
Тро-тро-тро – мы поедем на метро.
Тро-тро-тро – мы любим пить ситро.
Тры-тры-тры — у Пети две сестры.
- Динамическая пауза. Пластические этюды с элементами психогимнастики
Я расскажу вам одну историю, а вы ее покажете.
Дети проходят на ковер, пластикой и мимикой иллюстрируют рассказ воспитателя.
– На кухне стоял холодильник. Он был высокий, массивный, красивый, очень гордился своим видом. В холодильнике хранились продукты. Откроем дверцу холодильника и заглянем внутрь. На нижней полке лежит яблоко. Оно большое, упругое, сочное. Рядом – плитка шоколада. Шоколад сладкий, вкусный. А вот – лимон. Он ароматный, кислый. В морозильнике мы нашли мороженое. Давайте возьмем его и поставим на стол. Мороженое холодное, твердое. В комнате было очень тепло, наше мороженое стало постепенно таять. Через несколько минут на столе осталась только сладкая белая лужица.
- Развитие логического мышления, диалогической речи. Игра «Четвертый лишний»
Выбрать и раскрасить лишний предмет.
- Развитие мелкой моторики
Что за шум на кухне этой? Ладони лежат на столе, пожимают плечами.
Будем жарить мы котлеты «Лепят» котлеты, соединяя ладони.
Мясорубку мы возьмем Пальцы левой кисти соединяют в кулак,
Быстро мясо провернем. Правой-быстро крутят по часовой стрелке.
Миксером взбиваем дружно. Держат горизонтально левую ладонь
Все, что нам для крема нужно. Полусогнутыми пальцами правой кисти
вращают над левой ладонью
Чтобы торт скорей испечь, Показывают обе ладони
Включим мы электропечь. Делают вращательное движение правой руки .
- Итог занятия
– Вам понравилось наше занятие? Что вам запомнилось больше всего? Что показалось самым интересным?
Ответы детей.
