Автор: Прокофьева Анастасия Сергеевна
педагог-психолог Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №2 имени Героя Советского Союза Олега Петровича Матвеева»
Коррекционно-развивающая программа для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №2 имени Героя Советского Союза Олега Петровича Матвеева»
Коррекционно-развивающая программа для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)
Выполнила:
педагог-психолог
Прокофьева Анастасия Сергеевна
г. Тула – 2020
Данная программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) с СДВГ или элементами гиперактивности и нарушениями произвольного внимания.
Цель: развитие произвольного внимания, формирование контроля над импульсивностью и управления двигательной активностью.
Задачи:
— корректировать негативные эмоции и способствовать снятию психоэмоционального напряжения у детей;
— обучать детей способам самостоятельного снятия мышечного и эмоционального напряжения;
— развивать устойчивость внимания, умение произвольно переключать и концентрировать внимание;
— совершенствовать произвольность и самоконтроль.
Необходимость введения данной программы обусловлена запросом родителей, ростом числа детей с СДВГ в психологической практике. Каждое занятие включает в себя игры, направленные на развитие внимания, контроля над импульсивностью, а также психогимнастические и телесно-ориентированные упражнения. Игры и упражнения предыдущих занятий повторяются на последующих, что способствует лучшему закреплению пройденного материала.
Программа состоит из 10 занятий, которые проводятся один раз в неделю. Занятия индивидуальные или групповые. Длительность каждого занятия 25-40 минут. Каждое занятие включает в себя следующие игры и упражнения на:
— развитие произвольности;
— развитие внимания и памяти;
— развитие общей и мелкой моторики и координации движений;
— нормализацию мышечного тонуса.
В начале проведения программы (занятие 1), в середине (занятие 6) и по окончании проведения программы (занятие 10) проводится индивидуальная диагностика уровня развития слуховой и зрительной памяти по методу воспроизведения слов и рисунков, а также диагностика продуктивности, устойчивости, распределения и переключения внимания с помощью колец Ландольта.
В результате реализации программы предполагается, что проведенный курс занятий поможет ребенку справиться с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
План коррекционно-развивающих занятий
1 занятие.
Знакомство.
- Игра «Что изменилось».
- Методика «Дифференцировка».
- Игра «Волшебное слово».
- Дыхание с задержкой на вдохе.
- Упражнение «Насос и мяч».
- Диагностика внимания и памяти проводится индивидуально.
Длительность – 25 минут.
Задачи: создание благоприятных условий для активизации ребенка, развития внимания, снятия психоэмоционального напряжения.
Оборудование: бланк-задание «Кольца Э.Ландольта»,10 рисунков, карточка «10 слов», 5-7 игрушек.
2 занятие
- Методика «Дифференцировка».
- Игра «Будь внимательным».
- Игра «Маленький жук»
- Упражнение «Солдат и тряпичная кукла».
- Упражнение «Дерево».
Длительность – 25 минут.
Задачи: развитие внимания, моторики и координации движений, снятие психоэмоционального напряжения, развитие согласованности движений.
Оборудование: карточка с 16 полями и нарисованным или игрушечным жуком.
3 занятие
- Игра «Съедобное – несъедобное».
- «Внимание – рисуй».
- Игра «Птица – не птица».
- Картинки «Найди отличие».
- Упражнение на дыхание.
- Упражнение «Пальчики».
Длительность – 25 минут.
Задачи: создание благоприятных условий для развития произвольности и самоконтроля, развития внимания, моторики и координации движений, снятия психоэмоционального напряжения.
Оборудование: лист белого цвета, карандаши, рисунок, мяч.
4 занятие
- Игра «Запретное движение».
- Игра «Волшебное слово».
- Игра «Только об одном».
- Методика «Дифференцировка»
- Упражнение на дыхание.
- Упражнение на расслабление.
Длительность – 25 минут.
Задачи: создание благоприятных условий для активизации ребенка, развития внимания, речи и координации движений, снятие психоэмоционального напряжения.
Оборудование: игрушки.
5 занятие
- Игра «Молчу – шепчу – кричу».
- Упражнение на развитие устойчивости и переключения внимания.
- Игра «Речка-берег».
- Упражнение на дыхание.
- Упражнение на расслабление «Снеговик».
Длительность – 25 минут.
Задачи: создание благоприятных условий для развития речи ребенка, внимания, воображения, координации движений, снятия психоэмоционального напряжения
Оборудование: игрушки, шнур или веревка.
6 занятие
- Игра «Волшебное слово».
2.Игра «Потеряшки».
- Дыхание с задержкой на вдохе.
- Упражнение «Насос и мяч».
- Диагностика внимания и памяти проводится индивидуально.
Длительность – 25 минут.
Задачи: содействие развитию мелкой моторики ребенка, развитию внимания, координации движений, снятию психоэмоционального напряжения
Оборудование: бланк-задание «Кольца Э.Ландольта», 10 рисунков, карточка «10 слов», игрушки, рисунки, карандаши.
7 занятие
- Игра «Пуговица».
- Игра «Топ-хлоп».
- Игра «Запомни и повтори движения».
- Дыхательное упражнение.
- Упражнение «Пальчики».
Длительность – 25 минут.
Задачи: развитие внимания, моторики и координации движений, содействие снятию психоэмоционального напряжения.
Оборудование: две карточки с 12 полями, 2 набора пуговиц.
8 занятие
1 Игра «Съедобное – несъедобное».
2 Игра «Замри».
- Упражнение «Раскрась вторую половинку».
- Упражнение «Запомни и повтори движения».
- Упражнение на дыхание.
- Упражнение «Лодочка».
Длительность – 25 минут.
Задачи: создание благоприятных условий для развития внимания, мышления, моторики и координации движений, снятия психоэмоционального напряжения.
Оборудование: мяч, карандаши, рисунки, закрашенные наполовину.
9 занятие
- Игра «Море волнуется раз».
- Упражнение «Соедини по порядку».
3 Игра «Раз-два-три-говори!».
- Упражнение на дыхание.
- Упражнение на расслабление «Шалтай-болтай».
Длительность – 25 минут.
Задачи: создание благоприятных условий для активизации ребенка, развития внимания, моторики и координации движений, снятия психоэмоционального напряжения.
Оборудование: бланки с точками – 3–4 шт., картинки или карточки лото 6-7 шт.
10 занятие
- «Дифференцировка».
- Работа с симптомом.
- Упражнение на дыхание.
- Упражнение на расслабление «Снеговик».
- Диагностика внимания и памяти проводится индивидуально.
Длительность – 25 минут.
Задачи: содействие развитию внимания у ребенка, моторики и координации движений, снятию психоэмоционального напряжения
Оборудование: диагностический набор игрушек, бланк-задание «Кольца Э.Ландольта», 10 рисунков, карточка «10 слов».
