Автор: Комиссарова Анастасия Валерьевна
воспитатель ГБОУ школа 1568
Открытый показ НОД по развитию речи и обучению грамоте «Полет в космос» (подготовительная группа)
ГБОУ Школа №1568 им. П. Неруды
Дошкольное отделение №1
Открытый показ НОД по развитию речи и обучению грамоте
«Полет в космос»
(подготовительная группа)
Воспитатель: Комиссарова А.В.
Москва 2019
Цель: закрепление полученных знаний
Задачи:
Образовательные:
— продолжить обучать звуковому анализу и синтезу слов;
— закреплять умение детей подбирать родственные слова;
— закреплять умение детей делить слова на слоги;
— закреплять умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом;
— продолжать упражнять в придумывании предложений с заданным словом;
— закреплять знания о временах года, названиях месяцев;
— закреплять представления детей о космосе.
Развивающие:
— развивать навык чтения слогов и слов;
— развивать речь, мышление, внимание, память;
Воспитательные:
— создать хорошее настроение;
— воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей;
— воспитывать желание и умение работать в коллективе.
Словарная работа:
планета, чёрная дыра, комета, звездопад, звёзды, солнце, телескоп, созвездие, Гагарин, астроном.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, НОД по теме Космос, дидактические игры по обучению грамоте и развитию речи.
Материалы и оборудование: для педагога: ракета; изображения космических объектов: планеты, чёрная дыра, комета, звездопад; звёзды с буквами А, З, Б, У, К, А; звёзды со слогами; музыкальный центр, фонограмма старта космической ракеты; для детей: карточки со словами; учебник «Азбука»; цветные фишки для звукового анализа слова;
Ход НОД:
- Орг. момент. (дети на коврике)
— Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.
— Здравствуйте.
- Эмоциональная настройка.
— Ребята, какое у вас сегодня настроение?
— Хорошее, радостное, веселое.
— Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
— Садимся на стулья
III. Беседа о времени года.
— Ребята, какое время года наступило?
— Наступила весна. (если дети не ответили полным ответом, их поправить)
— Что мы можем сказать о весне? Весна какая?
— Солнечная, тёплая, ясная, красивая, весёлая, нарядная, долгожданная.
— Какие весенние месяцы вы знаете?
— Март, апрель, май.
— Какой сейчас месяц?
— Сейчас месяц апрель.
- Постановка учебной задачи.
— Какой праздник отмечает вся страна 12 апреля?
-12 апреля вся страна отмечает день Космонавтики.
— Это день, когда первый человек полетел в космос. (Юрий Гагарин)
— Сегодня нас ждут необычные приключения. Мы тоже с вами отправимся в космос. Мы будем выполнять разные интересные задания и получать за это награду в виде звездочек.
Для того что бы узнать на чем мы отправимся в путешествие, необходимо отгадать загадку.
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это
Делать быстрая (ракета)
— Правильно, ребята, мы полетим на ракете.
— Чтобы правильно выполнять все задания и давать чёткие ответы, надо повторить за мной волшебные слова.
- Артикуляционная гимнастика.
Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.
Им – им – им, на ракете полетим.
Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.
Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.
— Молодцы, волшебные слова произнесли. А чтобы взлететь нужно узнать верны или неверны мои утверждения. (Детям предлагается послушать утверждения и сделать самостоятельно выбор, т. е. согласиться «Да, это верно!» или опровергнуть «Нет, это не верно!» утверждения).
— слово «кот» начинается с гласного звука;
— в слове «лиса» два слога;
— слово «рысь» начинается с твёрдого согласного звука;
— гласный звук обозначается синей фишкой;
— согласный мягкий обозначается зелёной фишкой;
— звук [о] согласный, его нельзя пропеть;
— слово «малина» состоит из трёх слогов;
— слово «часы» начинается с согласного звука [ч].
-Молодцы. Вот и наша первая награда — звездочка (А). Наша ракета теперь в порядке, можем отправляться в полёт. (Звук запуска ракеты)
VII. Деление слов на слоги.
— На нашем пути три планеты. На первой планете живут слова, состоящие из одного слога, на второй планете – состоящие из двух слогов, на третьей планете – состоящие из трёх слогов. У меня здесь лежат карточки со словами, которые перепутались. Поможете мне их распределить по планетам?
Дом, волк, зонт, хлеб
Лампа, фонарь, ручка, рыба, щетка
Ворона, барабан, ножницы
— Молодцы, помогли словам вернуться домой. За это вы получаете вторую звезду (З).
— Отправляемся дальше. Отгадайте, что нас ждет впереди?
Всё комета облетела,
Всё на небе осмотрела.
Видит, в космосе нора —
Это чёрная (дыра)
(иллюстрация «Черной Дыры»)
VII. Звуковой анализ слова.
— Чтобы нас не затянуло в эту дыру, давайте сделаем звуковой анализ этого слова. ( Дети проходят со стульями к столам и делают схему слова):
— …(имя ребенка), сколько слогов в слове «дыра»?
— …какой первый слог, …какой второй?
— ….какой ударный слог?
-какой первый звук, охарактеризуй его…?…
— ….сколько всего звуков в слове?
Проверьте, у вас должно получиться, так же как у меня.
— Благополучно пролетели мимо чёрной дыры, получили третью звезду (Б) и отправляемся дальше.
VIII. Составление предложений.
— На нашем пути следующее испытание.
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его – полоска света,
А зовут объект (комета)
— Внимание!!!!Впереди Комета. Но она необычная.На ее хвосте разместились слова. А чтобы не столкнуться с ней, нужно составить предложения с этими словами.
Телескоп, солнце, созвездие, Гагарин, астроном.
(Дети составляют предложения с данными словами)
— Ну что ж, и с этим заданием мы справились, получили ещё одну звезду (У). Половину пути мы уже пролетели, пора немного размяться. Встаем около своих космических стульев.
- Физкультминутка.
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
А внизу леса, поля —
Расстилается земля. (повторяем два раза)
Полетели дальше? Отгадайте, что это.
— Рассыпалось к ночи зерно,
Глянули утром – нет ничего. (Звёзды)
— А давайте подберем к слову звезда слова-родственники:
— Звёздочка, звёздный, созвездие, звездочет, звездолёт, звездопад.
— Молодцы.
— какая самая большая звезда? (Солнце)
— А у слова «солнце» есть родственные слова?
солнце – солнечный, солнышко;
— Молодцы, с этим заданием мы справились, получили звезду (К).
- Игра «Составь слова из слогов».
— Посмотрите, с неба упали звёзды. А как называется явление, когда падают звезды? (ответы детей).
А у нас звездопад не простой, а со слогами. Прочитайте слоги, придумайте с ними слова: РА – КЕ – ТА – КО – МЕ – ТА – ЗЕМ – ЛЯ – ЛУ – НА – ЗВЕЗ — ДА
— Молодцы, и за это задание заработали звезду (А).
Вот и подошло к концу наше необычное путешествие. Посмотрите, на наших звездах написаны буквы. Тут какое-то слово. Давайте его прочитаем.
— АЗБУКА.
— Это очень нужная и важная книга, по ней в школе вы будете учиться читать и писать. А теперь нам пора возвращаться домой. Давайте закроем глаза и скажем волшебные слова:
Из полёта возвратились
И на Землю приземлились.
XII. Подведение итогов.
— Вот мы и вернулись домой.
— Какое задание понравилось больше всего?
— Какое задание оказалось трудным?
— Почему?
— У вас лежат маленькие звездочки желтого и синего цвета. Кому понравилось наше путешествие, поднимите желтые звездочки, а если не понравилось – синие.
— Наше занятие подошло к концу. Давайте скажем нашим гостям до свидания!
