автор: Михайлова Анна Александровна
преподаватель специальных дисциплин ГАПОУ «Цивильский аграрно-технологический техникум» Минобразования Чувашии
Технологическая карта учебного занятия «Графическая техника акварель»
Технологическая карта учебного занятия
Дисциплина: Спецрисунок и художественная графика
Специальность: 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»
Курс: 2
Преподаватель: Михайлова А. А.
Тема учебного занятия: Графическая техника акварель
Тип учебного занятия: комбинированный урок
Профессиональные и общие компетенции, формируемые на занятиях
| ПК | ПК 1.1 Создавать эскизы новых видов и стилей швейных изделий по описанию или с применением творческого источника |
| ОК | ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. |
Цели занятия:
| Познавательная: | Систематизировать и дополнить знания о графических техниках при работе с акварелью
Задачи: — организовать осмысление мотивации обучения; — обучить приёмам и способам работы с акварелью; — формировать навыки исследовательской работы. |
| Развивающая: | Развивать познавательный интерес и умения применять знания на практике
Задачи: — развивать мыслительную и познавательную деятельность, внимательность, наблюдательность; — развивать умения самостоятельно находить решение проблемы с опорой на имеющиеся знания; — развивать творческий потенциал; — развивать навыки работы с палитрой, развивать чувство формы, цвета, ритма, композиции; — формировать умение выступать публично, |
| Воспитательная: | Формировать положительную мотивацию к учебно-трудовой деятельности, личностные качества
Задачи: — воспитывать привычку своевременно и добросовестно выполнять задания; — воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие, стремление получать новые знания |
Межпредметные связи: Спецрисунок и художественная графика и Материаловедение
Обеспечение занятия
Наглядные пособия: на каждого обучающегося, цветовой круг, материалы.
Дидактический материал: электронная презентация, инструкционные карты по выполнению самостоятельной работы, технический эскиз платья.
Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Литература:
Беляева С. Е. Спецрисунок и художественная графика, Ермилова В. В. Моделирование и художественное оформление одежды, Гусейнов Г. М. Композиция костюма, Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
| Структура
занятия |
Время
(мин) |
Средства обучения | Методы, приемы обучения | Деятельность
преподавателя |
Деятельность
обучающегося |
Результат (ОК, ПК, знания, умения, практический опыт) |
| 1.Организационный элемент | 2 | Журнал группы | Беседа | 1. Приветствие студентов преподавателем
2. Проверка присутствующих по рабочим местам 3. Проверка готовности студентов к занятию |
Слушают, осмысливают, настраиваются на работу | ОК 2 |
| 2. Актуализация ранее изученного материала | 6 | Электронная презентация | Словесный,
частично-поисковый, наглядный |
Выявление уровня усвоения, закрепления материала предыдущей темы. Проводит фронтальный опрос в форме игры «Кто хочет стать миллионером?»
Подводит итог, указывает на характерные ошибки |
Отвечают, слушают, анализируют | Знать: законы цветоведения
ОК 3 |
| 3. Постановка цели урока. Освоение нового материала | 3 | Электронная презентация | Беседа по уточнению и конкретизации способа решения учебной задачи. | Организует погружение в проблему, создаёт ситуацию разрыва. Предлагает рассмотреть образцы эскизов костюмов, выполненных в красках. Озвучивает проблему — Как получить такие фактуры тканей ?
— Опираясь на оценочные суждения, предлагает сформулировать: — тему занятия; -цели занятия; -определяет место занятия в теме; -задаёт наводящие вопросы; -определяет значение полученных знаний в практической деятельности Фиксирует учебную тему занятия на доске |
Формулируют совместно с преподавателем тему занятия, осмысливают.
Записывают тему занятия |
ОК 1, ОК 2 |
| 10 | Электронная презентация | Беседа-сообщение,
коллективно — мыслительная деятельность, частично-поисковый, наглядный |
Разбирает вместе со студентами приёмы техник акварели:
-техника «по сухому»; — техника «по сырому» («алла прима»); — «солевой» приём; — приём «промакивания». Показ приёмов техник акварели |
Слушают преподавателя;
Отвечают на наводящие вопросы Выполняют практические эксперименты, анализируют и формулируют выводы. |
ОК 1, ОК 4 | |
| 4.Физкультминутка | 2 мин | Комплекс физических упражнений | Побуждающий, исполнительный, демонстрационный, стимулирующий, репродуктивный | Показ физических упражнений | Выполняют физические упражнения | ОК 6 |
| 5. Закрепление изученного материала | 15 | Самостоятельная работа | Словесные, практические | Раздает инструкционные карты по выполнению самостоятельной работы, технический эскиз платья, материалы для закрепления материала.
Предлагает дорисовать эскизы платья, используя рассмотренные приёмы акварельной техники. |
Выполняют самостоятельную работу – дорисовывают эскизы платья, используя рассмотренные приёмы акварельной техники. | ПК 1.1.
ОК 2, ОК 3, ОК 6 |
| 6. Рефлексия | 2 | Презентация | Аналитический, словесный, стимулирующий | Задает вопросы студентам, которые представлены в презентации. | Осмысливают, рассуждают, отвечают | ОК 2,ОК 3, ОК 6 |
| 7. Подведение итогов, оценивание результатов урока | 5 | Показательный, побуждающий | Подводит итоги урока. Анализирует ответы выступающих, поощряет активно работающих студентов, выставляет оценки, комментирует их.
Выдаёт домашнее задание |
Сдают выполненные работы.
Записывают домашнее задание. Уборка рабочего места. |
ОК 2, ОК 4 | |
| Итого | 45 |
Преподаватель Михайлова А.А.
