Автор: Минякина Анфиля Халимовна
преподаватель МАУДО «Детская школа театрального искусства»
План открытого урока «Развитие логики и последовательности»
План открытого урока по предмету «актерское мастерство» преподавателя актерского мастерства отделение театр моды Анфили Халимовны Минякиной
Дата проведения: 7.10.21
Место проведения: «Детская школа театрального искусства».
Тема занятия: Логика и последовательность. Повтор 2 года обучения.
Возраст обучающихся: 12-14 лет (3-й год обучения)
Тип занятия: практическое, групповое занятие.
Цель урока: сформировать нравственную и духовную личность, раскрывающую свои творческие возможности на основе умений и навыков сценического актерского мастерства.
Задачи:
— Обучающая: обобщение, упорядочение и совершенствование уже полученных навыков.
— Развивающая: формирования умения применять волевые усилия в освоении упражнений, формирование навыков психофизического действия в предлагаемых обстоятельствах; умение импровизировать в различных условиях и ситуациях; умение жить «событием» с примыкающим к ней «если- бы»;
-Воспитательная: формирование адекватного восприятия окружающего мира, и себя; взаимодействие в творческом коллективе, развитие качеств как активность, целеустремленность, терпение и т.д.
Методы занятия:
-упражнения
-обсуждения
Ход урока:
- Вступление
-приветствие
-сообщение целей урока, постановка задач
- Разминка
Тренинг на внимание. Хаотичное перемещение по кабинету, стараясь заполнить собой все пространство, при этом не сталкиваясь друг с другом и двигаться с одинаковой скоростью. По хлопку остановиться и закрыть глаза, по команде педагога учащийся должен описать подробно стоящего перед ним одногруппника. Упражнение делается несколько раз, меняя скорости перемещения.
Тренинг на расширение зрительного представления. Сесть в полукруг, педагог задает слово, учащиеся должны назвать слово, ассоциирующееся с первым словом, при этом прислушиваясь к партнерам дополняя и расширяя картину.
3.Упражнения.
Группа делится на две равные части, первая группа становится в шахматном порядке, вторая внимательно наблюдает. Затем меняются. Напомнить об определении места действия и задачи актера. Упражнение делать медленно, добиться чувства правды в действиях.
1)
- надеть шарф
- надеть новый шарф
- надеть шарф с приятным запахом.
2)
- Открыть входную дверь
- Открыть входную дверь для выхода
- Открыть входную дверь для приветствия
3) Упражнение на импровизацию. Разделиться на пары., каждой паре определить предлагаемые обстоятельства с последовательными и логическими действиями
- Увидеть лицо в толпе
- Увидеть, обознаться, узнать.
- Увидеть и сделать вид, что не узнал.
- Увидеть, поздороваться не глядя, не видя.
- Увидеть, добиться внимания от партнера.
- Увидеть и поздороваться, чтобы понравиться.
- Увидеть и поздороваться, чтобы помириться.
- Заключение.
