Автор: Макуха Наталья Валентиновна
учитель Структурное подразделение «Детский сад №16 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района
Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну Математики»
Структурное подразделение «Детский сад № 16 комбинированного вида»
МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Рузаевского муниципального района
Конспект занятия по ФЭМП:
«Путешествие в Страну Математики »
(Подготовительная группа)
Подготовила:
Макуха Н. В.
Рузаевка 2020
Конспект занятия по математике
в подготовительной к школе группе
«Путешествие в страну Математики»
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
Образовательные задачи:
- Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
- Закрепить ориентировку в пространстве (слева, справа, впереди, сзади, между).
- Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мелкую моторику рук.
- Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
- Закрепить у детей умение составлять и решать математические задачи.
Развивающие задачи:
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов).
- Наглядный (использование презентации).
- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
- Поощрение.
Интерактивные технологии:
- Презентация к занятию
- -«Корзина идей» — высказать предположения на чем добираться в страну математики;
- -«Солнышко — тучка» — ответы детей при анализе занятия (что было легко, а что трудно).
Предварительная работа: знакомство с геометрическими фигурами, формой, размером предметов, счет и соотнесение цифр с количеством, пальчиковые игры с элементами прямого счета,дидактические игры «На что похоже?» (геометрические фигуры), задания на ориентирование на листе бумаги.
Оборудование: письмо от Феи карточки с геометрическими фигурами, , тарелочки, наборы цифр от 0 до10, геометрические фигуры, таблицы «Найди закономерность», листы А4,простые карандаши, солнышки и тучки по количеству детей.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Ход занятия:
Организационный момент:
-Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте мы их вместе поприветствуем.
Дети: Здравствуйте!
Встанем мы в кружочек дружно
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе привет
Улыбнись скорей в ответ
Здравствуй правая рука
Здравствуй левая рука
Здравствуй друг, здравствуй друг
Здравствуй весь наш дружный круг
В: — Сегодня утром я нашла на столе телеграмму от Феи из страны «Математики».
«Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие в страну Математики. Там вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!» А чтобы узнать, на чем мы отправимся в путешествие, отгадайте загадку:
Что ж, дружочек, отгадай,
Только это не трамвай.
Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница. (Поезд)
Д.: На поезде
В: Но чтобы получить билеты на наш , нам нужно встать в круг и посчитать до 10 и обратно, передавая мяч друг другу.
В: (раздает билеты- геометрические фигуры)Занимайте свои места в вагоне.
—Нужно в путь нам отправляться.
Ума, разума набраться,
Все загадки отгадать,
Чтобы умными нам стать.
— Отправляемся в путь!
-Ребята, мы прибыли на первую станцию «Отвечайка». И получили первое задание. Вам нужно ответить на вопросы.
Вопросы:
- Назовите времена года
- Назовите зимние месяцы
- Назовите дни недели
- Назовите число, следующее за числом 3.
- Назовите соседей числа 8.
- Какое число находится между числами 8 и 10.
- Назови, какое число больше 3, но меньше 5.
- После, какого числа идёт число 6.
- Назови число, предшествующее числу 4.
- Назови число, последующее числу 7.
В: Молодцы!
В: Вот мы и прибыли к следующей станции. Только кто живет там, я вам не скажу. Вам нужно отгадать загадку.
А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник –
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие…
Фигуры
Узнаете? Да, это геометрические фигуры — большие озорники очень любят играть. Давайте рассмотрим карточки и ответим на вопросы:
-Сколько красных фигур?
-Сколько фигур, которые не имеют углов?
-Сколько треугольников?
-Сколько маленьких фигур?
-Сколько желтых фигур?
-По каким признакам можно разделить все фигуры? (цвет, форма, размер)
-На сколько групп можно разделить эти фигуры по цвету? (Какие?)
-На сколько групп можно разделить эти фигуры по форме? (Какие?)
-На сколько групп можно разделить эти фигуры по размеру? (Какие?)
-Молодцы, справились с этим заданием.
Работа на листе бумаги.
Ребята, в следующем задании вам нужно помочь геометрическим фигурам, найти свой домик.
- В правый верхний угол положите треугольник.
- В левый нижний угол положите квадрат.
- В левый верхний угол положите круг.
- В правый нижний — прямоугольник.
- В центр –овал.
-Какие еще геометрические фигуры вы знаете?
В: А наше путешествие продолжается. Следующая станция Цифр и они приготовили для вас задание
-Я вам сейчас буду показывать цифру. А вы мне на 1больше или на 1 меньше. Поэтому приготовили каждый себе набор цифр. Смотрим внимательно:
— Покажите цифру на 1 больше 8,3,0.
— Покажите цифру на 1 меньше 7,10,1.
-Ребята, какие знаки сравнения чисел вы знаете? (больше, меньше, равно).
-В следующем задании нам надо посмотреть на экран и сравнить количество предметов.
-Молодцы ребята, и с этим заданием справились!
-Следующая станция «Математические задачи». Мы с вами попали в гости к Маше. Она осенью идет в школу и очень любит решать задачи. Посмотрите на экран.
— Молодцы ребята со всеми заданиями вы справились, а теперь пора и отдохнуть. Следующая станция «Отдыхайка»
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
— Ребята, вы отдохнули , пора продолжить наше путешествие. Мы с вами попали на станцию «Размышляйка»
Вам нужно внимательно посмотреть на таблицу и найти закономерность.
— Молодцы! Со всеми задачами вы справились и Фея из страны Математики приготовила для вас подарок.Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Мы сейчас глаза закроем
И подсматривать не будем.
В детский садик мы вернемся
Мир волшебный не забудем.
— Ребята, в какой стране мы с вами побывали сегодня?
— Кто живет в этой стране?
— Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
Рефлексия
А теперь оцените свою работу . Если у вас все получалось и все понравилось — поднимите солнышко, а если возникали трудности и вас это огорчило –тучку.
