Автор: Липина Вера Владимировна
учитель начальных классов МБОУ «Белоярская средняя общеобразовательная школа №14»
Внеурочное занятие «Путешествие по Уралу»
Конспект
внеурочного занятия в 3 классе
Тема: «Путешествие по Уралу»
Форма проведения: командное соревнование
Перспективная цель: создание организационных и содержательных условий для формирования патриотизма младших школьников.
Актуальная цель: создание организационных и содержательных условий для патриотического воспитания через привития любви и интереса к родному краю, в процессе ознакомления с историей, культурой и природой Урала.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с природой Урала; раскрыть перед учащимися Уральский федеральный окру, как один из самых больших географических и многонациональных регионов на карте России.
Развивающие:
расширять кругозор, пробудить познавательный интерес к своей малой Родине; развивать умения учащихся выделять важную информацию; развивать и тренировать память, творческих умений.
Воспитательные:
Воспитание чувства гордости за свою малую Родину, любви к своему краю; формировать умение детей “слушать и слышать”.
Уровень приобретаемых результатов: достижение результатов второго уровня — формирование позитивного отношения обучающихся к базовым ценностям общества (к родному краю, его истории и народу) через организацию работы школьников с воспитывающей информацией, предлагая им обсуждать её, высказывать своё мнение, вырабатывать по отношению к ней свою позицию.
Принципы: соответствие возрастным особенностям обучающихся; доступность и наглядность; включение в активную жизненную позицию; единство обучения, воспитания, развития.
Форма проведения: командные соревнования
Оборудование и материалы: компьютер, интерактивная доска; фишки 3-х цветов (синие и зелёные – для команд, оранжевые – для ассистентов), таблички на стол для команд (синяя и зелёная); приложения для выполнения заданий; рисунки и фотографии для коллажа; «таинственные элементы» (части фотографии «Шарташские каменные палатки»)
место проведения: классный кабинет.
Интернет источники:
КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ
- Организационно-мотивационный (1 мин)
Задача: подготовка учащихся к конкурсу.
Создание положительной мотивации на внеклассном занятии.
УЧИТЕЛЬ:
— Здравствуйте, ребята. Меня зовут Вера Владимировна. Сегодня я проведу с вами занятие, которое, я надеюсь, вам понравится
— Кто мне скажет, как называется край, где мы с вами живём?
ДЕТИ: — Урал
УЧИТЕЛЬ:
— Молодцы! Итак, сегодня нас ждёт командное соревнование «Путешествуя по Уралу»
Слайд №1
УЧИТЕЛЬ
читает стихотворение Л.Татьяничевой Слайд №2
Когда говорят о России,
Я вижу свой синий Урал.
— Ребята, а кто из вас путешествовал по Уралу, по его огромной территории, по лесам и горам, по городам и сёлам?
- Постановка целей и задач занятия (3-4 мин)
Задача: вникнуть в тему занятия, постановка целей и задач подготовка к соревнованию – деление на команды, объяснение правил игры – соревнования.
УЧИТЕЛЬ
— Ребята, взгляните внимательно ещё раз на тему нашего занятия. Слайд №3
— Как вы думаете, что нас ждёт на этом занятии? Чем будем заниматься? Что узнаем?
Ответы детей.
УЧИТЕЛЬ
— Сегодня мы отправимся в путешествие по Уралу, узнаем много нового и интересного. Чтобы лучше рассмотреть все красоты и интересные места люди путешествуют не на машинах, не на поездах, не на самолётах, а как?
Ответы детей.
— Правильно! Мы отправляемся в туристический поход. Но мы должны разбиться на 2 группы, которые во время похода будут выполнять задания и отвечать на вопросы. Поможет нам в этом жеребьёвка.
Фишки (синие и зелёные, цвета не видно) прикреплены (не цветной стороной) с помощью магнитов на доске. Ученики подходят по одному и берут 1-у фишку.
УЧИТЕЛЬ
— Ребята, у вас фишки 2-х цветов: синие и зелёные.
Это значит, что у нас будет две туристические группы, которые мы будем называть – группа «синих» и группа «зелёных». Прошу вас сесть за столы с соответствующими табличками.
— Кому достались фишки оранжевого цвета?
— Вы будете моими ассистентами.
— Итак, у нас две группы: Синие и Зелёные. Мы отправляемся в поход двумя группами. Во время путешествия вам предстоит выполнить задания. За правильное выполнение заданий вы будете получать «таинственный элемент», который в конце похода вам предстоит разгадать.
Объяснение правил:
— внимательно слушать задания, чётко и полностью их выполнять;
— за каждое правильно выполненное задание команда будет получать кусочек таинственного элемента (части картины);
— дополнительны балл получит та группа, которая будет самая дружная и дисциплинированная; и наоборот, группа, которая будет шуметь, мешать другим и не будет дружной, получит штрафной балл.
— Вперёд и всем удачи! Мы начинаем.
- Основной. Проведение мероприятия.
ТУР I- УрФО – Слайд №4
УЧИТЕЛЬ (2 мин)
— Ребята, вы, конечно знаете, что наша страна называется… (Россия, Российская Федерация)
— Правильно.
Проведение жеребьёвки, кто будет отвечать первым.
Ассистент подходит к командам по очереди, команда выбирает карточку, где указаны цифры 1 и 2
Вопрос команде (предположим) Зелёные:
— Что означает слово «Федерация»? ( Объединение, союз)
— Правильно, молодцы.
Вручение ассистентами «таинственного элемента»
— Вопрос команде «Синие»:
— Как по-разному называются части нашей страны? (Республика, край, область, округ)
— Верно! Замечательно!
Вручение ассистентами «таинственного элемента»
Слайд №5
— Союз различных частей нашей страны и есть Российская Федерация.
— Уральский федеральный округ — одним из самых больших географических регионов на карте России.
— В округе отсутствуют республики, только области и автономные округа Слайд № 6
- ЗАДАНИЕ 1 (3 мин)
УЧИТЕЛЬ
— Рассмотрите карту УрФО, укажите и назовите:
— Зелёные: области. — Синие: автономные округа.
Ассистенты выдают группам карточки с заданиями и изображение карты УрФО (Приложение 1)
- На выполнение задания отводится 3 мин.
После выполнения заданий на карточках, представитель из каждой группы выходит, показывает на слайде Слайд № 7 и называет области или АО.
Отвечают Зелёные:
— Челябинская, Курганская, Свердловская обл.
Отвечают Синие:
— Ханты-Мансийский АО, Ямало-Ненецкий АО.
«Таинственный элемент» получает та группа, представитель которой более правильно указал на карте объекты, т.е с соблюдением всех правил работы по карте у доски.
Вручение ассистентами «таинственного элемента»
- ЗАДАНИЕ 2 (3 мин)
Для группы Зелёные
Ассистенты выдают группам карточки с заданиями – одновременно для 2-х групп
(Приложение 2)
Рассмотрите рисунок и назовите народы, которые проживают на Урале
Слайд № 8 – для ответа Зелёных
Отвечают Зелёные: на территории Урала проживают татары, башкиры, ханты -манси, коми-пермяки и, конечно, русские.
УЧИТЕЛЬ (после выступления Зелёных)
— Самую большую национальную группу на Урале занимают именно русские (более 80%), немного уступают по своей численности татары, удмурты, пермяки, коми, а также башкиры, марийцы, манси и др.
Для группы Синие
Ассистенты выдают группам карточки с заданиями (Приложение 2)
Прочитайте текст и дайте ответ на вопрос: «Почему город Екатеринбург считается столицей Урала?
Отвечают Синие:
Слайд № 9 – для ответа Синих
Отвечают Синие:
Екатеринбург – столица Урала, т.к. это стратегически важный центр России, который обеспечивает связь Европы и Азии. (щелчок) Это крупнейший промышленный, культурный и научный центр страны. Четвёртый (щелчок) по численности населения (после Москвы, Санкт-Петербурга и Новосибирска) город в России.
УЧИТЕЛЬ (после выступления Синих)
— Екатеринбург – столица Урала Екатеринбург – это административный центр и крупнейший город.
Именно в Екатеринбурге базируются некоторые ведомства, полномочия которых выходят за пределы Свердловской области. Например, резиденция полномочного представителя президента по Уральскому федеральному округу. И штаб Центрального военного округа. И президиум Уральского отделения Российской академии наук.
- ЗАДАНИЕ 3 (3мин)
Для группы Зелёные:
Ассистенты выдают группам карточки с заданиями (Приложение 3)
Рассказать легенду о происхождении названия «Урал»
Слайд № 10 – для ответа Зелёных
Отвечают Зелёные:
Существует множество версий происхождения названия «Урал». «Урал» по-башкирски — пояс. Есть башкирская сказка о великане, который носил пояс с глубокими карманами. Он прятал в них все свои богатства. Пояс был огромный. Однажды великан растянул его, и пояс лег через всю землю. Так образовался Уральский хребет, где спрятаны несметные сокровища из драгоценных камней и металлов.
УЧИТЕЛЬ после выступления Зелёных – Слайд № 11
— Так образовался Уральский хребёт. В греческих книгах, написанных две тысячи лет тому назад, (щелок) можно прочесть о далёких «Рифейских горах», где угрюмые грифы (крупная хищная птицы) стерегут несметные золотые сокровища. (щелчок) Рифейскими или Гиперборейскими горами называли Уральские горы.
Для группы Синие:
Ассистенты выдают группам карточки с заданиями (Приложение 3)
Рассмотрите карту, назовите и укажите, между какими равнинами расположена Уральская горная система
Отвечают Синие: Уральские горы протянусь между Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинами.
Слайд № 12 – для ответа Синих
УЧИТЕЛЬ после выступления Зелёных
Слайд № 13— Урал — географический регион в России, протянувшийся между Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинами. Основной частью этого региона является Уральская горная система. Уральские горы — единственная горная цепь, которая пересекает Россию с севера на юг, от Северного Ледовитого океана (Карское море) до границ с Казахстаном, является границей между двумя частями света и двумя крупнейшими частями нашей страны — Европейской и Азиатской (показывает на слайде все объекты, которые называет)
ТУР II – ПРИРОДА УРАЛА – Слайд №14
— Ну, хорошо, мы с вами уже оказались в уральских лесах.
- ЗАДАНИЕ 1 (2 мин)
Вопрос Зелёным:
Какие растения можно встретить у нас в лесу — из деревьев? (Сосны, ели, берёзы, осины, рябина)
Слайд №15
УЧИТЕЛЬ
— Самое распространённое дерево в нашей области — это сосна
— Средний «рост» свердловской сосны — 20–22 метра. Сосны-рекордсмены, достигающие 40 метров.
Самые маленькие сосны при возрасте в 100 лет они имеют высоту от 3 до 5 метров, диаметр ствола — 8–10 сантиметров.
Самым старым соснам по два века, т.е 200 лет.
Дерево с самым большим обхватом —три с половиной метра.
Вопрос Синим:
— Какие травянистые растения можно встретить у нас в лесу? (Земляника, черника, костяника, ромашка, одуванчик, подорожник, клевер, брусника, тысячелистник, пижма и др.)
- ЗАДАНИЕ 2 (на выполнение 3 мин)
Двигаемся дальше. Познакомимся с водными объектами нашего края.
Задание Зелёным:
— Подготовить и представить рассказать (5 – 7 предложений) об озере Увильды: самую важную и интересную информацию (выделить маркером)
Задание Синим:
— Подготовить и представить рассказать (5 – 7 предложений) об озере Тельпос: самую важную и интересную информацию (выделить маркером)
Ассистенты выдают группам карточки с заданиями (Приложение 4)
Выступление групп
Слайд № 16 – для ответа Зелёных
Слайд № 17 – для ответа Синих
Вручение ассистентами «таинственного элемента»
УЧИТЕЛЬ
— А дальше мы отправляемся в Уральские горы.
Слайд № 18
Уральские горы имеют длинную и сложную историю. Примерно 3,5 миллиарда лет назад на месте будущих гор произошёл разрыв земной коры, этот разлом расширялся, так, что образовался целый океан.
Однако океан сравнительно быстро исчез, а на его месте образовались горы. Произошло это около 300 миллионов лет назад.
В Уральских горах скрыты несметные сокровища. Это и каменный уголь, медная руда и железная руда, минералы и драгоценные камни
- ЗАДАНИЕ 3(на выполнение 3 мин)
Задание Зелёным:
— Внимательно прочитайте текс о горе Качканар. Заполните пропуски нужной информацией из прочитанного текста. Прочитайте, полученные предложения (один докладчик от группы).
Задание Синим:
— Внимательно прочитайте текс о горе Манарага. Заполните пропуски нужной информацией из прочитанного текста. Прочитайте, полученные предложения (один докладчик от группы).
Ассистенты выдают группам карточки с заданиями (Приложение 5/1, 5/2)
Выступление групп
Слайд № 19 – для ответа Зелёных (2 щелчка: вид с горы и буддийский монастырь)
Слайд № 20 – для ответа Синих
Вручение ассистентами «таинственного элемента»
- ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ – (на выполнение 3 мин)
Составить коллаж на тему
— Природа Урала (Зелёные)
— УрФО (Синие)
Вручение ассистентами «таинственного элемента» за выполнение задания
УЧИТЕЛЬ
На Урале очень много красивых и незабываемых мест. Недаром многие туристы посещают именно Урал, где природа столь же сурова, как и красива, величественна и великолепна. Давайте посмотрим и восхитимся нашей малой Родиной
СЛАЙДЫ № 21 – 23 красивые и необычные места Урала.
- Заключительный (3-5 мин)
Задача: обобщение и выводы по теме. Рефлексия.
УЧИТЕЛЬ
— На этом наше путешествие по Уралу на сегодня заканчивается.
— Что вам особенно запомнилось? А что понравилось?
Слайд № 24
— Как бы вы закончили эти предложения?
(Я знаю: какие области и АО входят в состав УрФО; какие народы проживают на Урале; почему Екатеринбург является столицей Урала; между какими равнинами расположены Уральские горы; об озёрах и горах Урала.
Я умею: работать с информацией по карте, показывать и называть географические объекты на карте, работать с информацией, выступать перед одноклассниками, работать в группе.
Мне захотелось попутешествовать по Уралу в реальном времени, посетить места о которых узнал на занятии)
УЧИТЕЛЬ
Подсчитайте свои части таинственного элемента (картины).
Определение победителя соревнования.
— А что же нам надо сделать с кусочками, которые вы получили за свои правильные ответы? (Сложить)
УЧИТЕЛЬ
— Как вы думаете, что это за место?
ДЕТИ
— Наверно, это расположено где-то на Урале.
УЧИТЕЛЬ
— Правильно! И это место расположено очень близко от нас.
СЛАЙД №25 –27 — Это Шарташские каменные палатки. Скал с названием «каменные палатки» на Урале много. Самые известные каменные палатки – Шарташские. Они расположены прямо в черте города Екатеринбурга.
— Понравилось вам это место? Хотели бы вы его посетить?
— Я предлагаю посетить эти места в каникулы, когда будет хорошая погода. Согласны?
УЧИТЕЛЬ — Что вы можете сказать об Урале, после нашего путешествия?
ДЕТИ
— Наш родной край Урал очень красив и богат своей природой, котирую необходимо сохранить – и это наша задача.
