Автор: Лашкова Галина Николаевна
Воспитатель МДОУ «Детский сад №17»
Конспект СОД по формированию элементарных математических представлений «Лесная школа»
Лашкова Галина Николаевна
МДОУ «Детский сад №17»
г. Кириши, Ленинградской области
Конспект совместной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по формированию элементарных математических представлений
Тема: «Лесная школа»
Цель: создание условий для закрепления элементарных математических представлений.
Задачи:
Образовательные:
— упражнять детей в умении сравнивать числа с помощью знаков «<», «>», «=»;
— упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10;
— закрепить умение ориентироваться в величинах, используя в речи слова «высокий», «низкий», «широкий», «узкий», «длинный», «короткий»;
— уточнить знание временных представлений (месяц, время года, день недели, часть суток).
Развивающие:
— развивать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание;
— развивать связную речь;
— развивать пространственную ориентировку на листе бумаги, зрительно – моторную координацию.
Воспитательные:
— воспитывать умение понимать и правильно выполнять учебную задачу;
— повышать самооценку детей.
Оборудование:
Мяч, Кубарик, таблица с заданием, плакат с надписью «Лесная школа»,
игрушки зверей, игрушечные парты и доска, плакат для гимнастики для глаз,
наборное полотно с цифрами, наборы геометрических фигур, лист бумаги в клеточку, простой карандаш, морковь для угощения детей.
Ход
- Орг. момент.
Игра с мячом:
— Какое самое холодное время года?
— Какое сейчас время года?
— Назови месяцы осени.
— Какой сейчас месяц осени?
— Ноябрь – который по счету месяц осени?
— Утро, день, вечер, ночь – это что?
— Какая часть суток сейчас?
— Сколько дней в неделе?
— Назови выходные дни.
— Назови третий день недели.
— Назови соседей четверга.
— Какой день между понедельником и средой?
А кто это там выглядывает? Это наш Кубарик, он хочет поиграть с вами в числобол. Игра:
— назови соседей числа;
— увеличь число на 1;
— назови следующее число;
— уменьши число на 1;
— назови предыдущее число.
А теперь проверим ваше внимание, которое так необходимо в математике.
(«Что лишнее?» — по таблицам ) Молодцы, ребята!
- Сегодня мы с вами отправимся на лесную полянку. Путь наш не безопасен, нужно быть внимательным и осторожным.
Сначала мы пойдем мимо высокого дерева по узкому мосточку (дети находят и проговаривают)
На пути нам встретилось болото с кочками (игра «Не намочи ног» обратный счет)
А вот и лесная полянка. Что здесь находится? (дети читают надпись «Лесная школа»)
Как вы думаете, кто учится в этой школе? (ответы детей)
Давайте тихонечко посмотрим, чем занимаются звери. Они сравнивают числа с помощью знаков «<», «>», «=».
Белочка, а ты почему плачешь? Ты не знаешь какой знак поставить? Ребята, а мы уже умеем это делать? Только давайте вспомним, на что указывает уголок знака (на меньшее число) Когда ставим знак равно? (если сравниваем два одинаковых числа )
Дети сравнивают числа, обосновывая своё решение и проверяют, читая запись.
Ёжик, а ты что задумался, не знаешь правильно ты справился с заданием или нет? Сейчас ребята проверят, не переживай. (дети проверяют, находят ошибки)
Молодцы, ребята! Звери благодарят вас за помощь. А вот учитель Лось хочет посмотреть, как вы самостоятельно сравниваете числа. Давайте пригласим его к нам в детский сад и покажем. Отправимся в обратный путь. Какая дорожка приведет нас в детский сад? (короткая)
III. Вот мы и вернулись в детский сад. Пройдите к своим стульчикам и тихонечко садитесь.
Для вас Лось приготовил задание: сравнить числа с помощью знаков «<», «>», «=». Никита, пойдет к доске, а остальные работают с числовым рядом (дети сравнивают, читают запись, проверяют)
- Лось остался доволен вашей работой. А мы, на память об учениках лесной школы, соберем их портреты из геометрических фигур.
(самостоятельная деятельность детей)
Даня, ты кого выложил? Из каких фигур состоит фигурка зайца?
(белки, лисы) Проверка и поощрение детей.
Гимнастика для глаз
- А теперь проведем графический диктант. Напомню правила:
— соблюдай тишину, не переспрашивай;
— если не успеваешь, положи карандаш и сиди спокойно.
( проверить осанку, положение листа бумаги, правильно взять карандаш)
Кто у вас получился? Поднимите руку, кто справился с заданием. У кого не получился зайчик, не переживайте, мы ведь только учимся и поучимся с тобой еще раз. Зайчиков можно взять домой и показать близким.
- Итог. Оценка.
Ребята, посмотрите, к нам прискакал зайчик, он хочет угостить вас морковкой. Угощайтесь, пожалуйста.
