автор: Кремененко Татьяна Юрьевна
Воспитатель МДОУ Ухоловский детский сад №2
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной школе группы. Тема: «Путешествие в страну сказки»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Ухоловский детский сад №2 Ухоловского муниципального района
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной школе группы.
Тема: «Путешествие в страну сказки».
Воспитатель первой квалификационной категории Кремененко Т.Ю
2019 год
Тема образовательной деятельности: «Путешествие в страну сказки».
Цель: Продолжать развивать разговорную речь. Формировать основы системного мышления, продолжать работу над предложением, словесным его составом. Углублять и расширять знания детей о разных жанрах сказок.
Задачи: Обучающие:
- Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, учить называть слова с определенным звуком.
- Учить узнавать сказку по иллюстрации, загадкам, эпизодам.
- Учить правильно строить ответ на поставленный вопрос, отвечать полным ответом.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление, память, наблюдательность, воображение;
- Умение выполнять различные игровые задания;
Воспитывающие:
- Воспитывать интерес и любовь к сказкам через сложенный мир добра и зла;
Предварительная работа:
Чтение русских народных и авторских сказок;
Сочинение сказки вместе с родителями;
Использование элементов мнемотехники по воспроизведению содержанию сказки;
Изображение сказок в рисунке.
Форма работы с детьми: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Методы и приемы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, пояснение, объяснение, рефлексия.
Обогащение словаря: заслонка.
Активизация словаря: волшебный, таинственный, чудесный.
Материалы и оборудование: мольберт, музыкальное оформление, оформление сказочной поляны, ковер-самолет, экран-ноутбук, карточки с заданиями, атрибуты к сказке «Гуси-лебеди», микрофон, стульчики.
Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно – эстетическое, социально – коммуникативное, речевое.
| Деятельность воспитателя | Деятельность детей | ||
| 1 часть — вводная | Цель: Создать эмоциональный настрой на предстоящую деятельность. | ||
| Переключить внимание детей на предстоящую деятельность. Вызвать интерес к ней, создать соответствующий эмоциональный настрой. | Дети заходят в зал (под музыку Д.Дашкевич из передачи «В гостях у сказки»), строятся полукругом.
Воспитатель: Ребята, к нам на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся. У нас сегодня необычное занятие, мы с вами отправимся в путешествие, название которого спрятано в волшебных кармашках. Давайте пройдем за столы. Воспитатель загадывает загадки: 1. Он ходит с длинной бородой, он очень жадный, хитрый, злой. Но все ж не испугает нас, разбойник этот Воспитатель: Ребята, назовите последний звук в этом слове (с). У каждого звука есть свой символ-буква. Откройте в кармашке первую букву и назовите ее. (Буква С). 2. На сметане мешен, на окошке стужен, круглый бок румяный бок, покатился . Воспитатель: Ребята, это звук находится в начале слова, назовите его (Звук к). Открой букву во втором кармашке и назовите ее (К). 3. Всех он вылечит, излечит, добрый доктор . 4. Она красива и мила, а имя ее от слова зола . 5. Толстяк живет на крыше, летает он всех выше. 6. У кого ты не спроси. Всем известно на Руси: То он царь, то из крестьян, а звать. Воспитатель: Ребята, какое слово получилось из букв. Ребята, а вы любите сказки? А за что вы их любите, какие они? Воспитатель: Сказки рассказывают о небывалом , чудесном. Они бывают разными: народными и авторскими. Ребята, а как вы думаете, почему сказки называю народными? Почему сказки называю авторскими? Ребята, как вы думаете, что в сказке всегда побеждает? А что наказывается? Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну сказки, а полетим мы на волшебном ковре-самолете. Релаксация. Воспитатель: Ребята, располагайтесь поудобнее, закрывайте глазки и наш ковер-самолет плавно и медленно поднимается, несет нас по небу, тихонько покачивается, убаюкивая; ветерок нежно обдувает нас…. Далеко внизу проплывают дома. Поля. Реки и озера… Постепенно ковер-самолет начинает снижение и приземляется…. (Звучит музыка, открывается занавес – сказочная поляна). |
Дети садятся за столы по двое. Ответ детей: Карабас. Ответ детей: Колобок. Ответ детей: Золушка. Ответ детей: Айболит. Ответ детей: Карлсон. Ответ детей: Иван. Ответ детей: Потому, что их придумал народ. Ответ детей: Потому, что их написал автор. Ответ детей: Добро. Ответ детей: Зло. |
|
| 2 часть — основная | Цель: практическая деятельность детей, выполнение поставленных зада. | ||
| Ребята, вот мы с вами и оказались на сказочной поляне. Посмотрите, как здесь красиво, таинственно, загадочно. Ребята, что это?
А вы чувствуете, как вкусно пахнет? Давайте посмотрим, что там. Д/И «Из какой сказки предмет?» Воспитатель: Ребята, мы продолжаем наше путешествие. Смотрите, перед нами яблоня, веточки до самой земли склонились. Ребята, как вы думаете, почему яблонька грустная? Давайте поможем яблоньки в корзину собрать. Но сначала мы должны выполнить задание. Д/И «Звук потерялся». Воспитатель: Молодцы ребята, вот вы и доброе дело сделали. Пусть яблонька растет и зеленеет. А нам с вами пора идти дальше. Воспитатель: Ребята, смотрите, на этой поляне ежик живет и для нас, что-то приготовил. (Воспитатель достает из конверта задание). Д/И «Живые слова». Воспитатель: Ребята, следующие задания приготовили для вас сказочные герои. Они решили проверить, много вы знаете сказок. И так, внимание на экран. Д/И «Четвертый лишний». Воспитатель предлагает детям определить, кто из сказочных героев лишний. Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. А мы продолжаем наш путь по сказочной поляне. Воспитатель: А сейчас тишина. Слышите, что-то журчит. Речка для нас тоже приготовила задание. Д/И «Размытое письмо». Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Дети, вы не желаете потанцевать на сказочной поляне. Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Присаживайтесь поудобнее на ковер-самолет, закрывайте глаза и полетели. (Звучит музыка)
|
.
Ответ детей: Печка. Дети называют сказочных героев, в названии которых не хватает одного звука. Дети составляют предложения из слов.
Дети восстанавливают текст сказки.
Дети исполняют танец под песню композитора Н.Николаева «Маленькая страна». |
||
| 3 часть — заключительная | Цель: Подведение итогов, оценка результатов деятельности детей. | ||
| Воспитатель: Вот мы с вами снова в детском саду. Ребята, проходите за столы. Подведем итог нашего путешествия.
Воспитатель: 1. Чем мы сегодня занимались? 2. Как называется сказка, в которой мы с вами побывали? 3. Какая это сказка, авторская или народная? 4. Что мы делали на сказочной поляне? Сейчас предлагаю вам с помощью смайлика оценить наше путешествие. |
Дети присаживаются за столы. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. |
||
Список используемой литературы:
- Программа « От рождения до школы». Н Е Вераксы, Т С Комарова, М А Васильева.
- «Развитие речи в детском саду» Подготовительная к школе группа.
- «Развитие речи детей 5-6 лет2. Т. И. Гризик, Л.Е Тимащук.
