Автор:
Короткова Екатерина Викторовна
Воспитатель
Гранкина Елена Геннадьевна
Воспитатель
Открытый НОД по рисованию в подготовительной группе на тему: «Автобус, украшенный флажками»
Тема НОД: «Автобус, украшенный флажками»
Цель: Совершенствование умений в рисовании простыми и цветными карандашами.
Задачи:
—Научить изображать автобус на листе бумаги с использованием простого и цветных карандашей; передавать форму основных частей, величину и расположение.
-Закреплять знания детей об автобусе, его видах.
-Формировать у детей умение рисовать крупно, размещать рисунок на весь лист.
-Упражнять в умении закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш, для получения оттенков цвета.
-Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят.
-Продолжить прививать интерес к рисованию.
Материалы и оборудование: Картинки с изображением видов автобусов; автобус – игрушка; образец работы и поэтапная схема.
Раздаточный материал: Альбомный лист, карандаши цветные, карандаши простые, флажки желтого, красного, зеленого цветов, ленточки, прищепки.
Предварительная работа:
-наблюдения на прогулке за разными видами транспорта,
-рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт»,
-дидактические игры «Красный, желтый, зеленый», «Правила и безопасность дорожного движения»,
-отгадывание загадок по теме,
-работа с родителями: консультация для родителей «Правила поведения в общественном транспорте».
Интеграция образовательных областей:
-Социально-коммуникативное развитие;
-Познавательное развитие;
-Речевое развитие;
-Художественно-эстетическое развитие;
-Физическое развитие.
Методы и приемы:
-словесные (беседа, вопросы к детям);
-практические (ситуации поиска, проблемные вопросы);
-наглядные (демонстрация картинок, карточек с этапами работы);
-игровые (дидактическая игра);
— игровая мотивация.
Ход непрерывной образовательной деятельности.
- Организационный момент. (Слышится звук не заводящегося транспорта и сигнал клаксона).
Воспитатель: Ребята! Слышите звуки? Что это такое? Да это же наш автобус никак не может завестись! (Рассматриваем игрушку автобус).
- Основная часть.
1.Игровая мотивация.
Воспитатель: Вы знаете, сегодня я хотела с вами отправиться на экскурсию, но наш автобус сломался, прошел дождь, и он заржавел. Я позвонила в страну Мастерилкино и рассказала о беде, случившейся с нашим автобусом. Там нам обещали помочь, прислать новый автобус, чтобы мы смогли поехать на экскурсию. Но нас попросили нарисовать эскизы, по которым в мастерской сделают для нас автобус.
- Дидактическая игра «Виды автобусов».
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите на доску. Здесь выставлены картинки с изображением видов автобусов. Рассмотрим их. Первый автобус вышел на улицы города почти 200 лет назад. Посмотрите какой он был (картинка). Потом его немножко улучшили, сделали крышу. И стал он вот таким (картинка). А сейчас стало очень много видов автобусов (картинки).
- Рассматривание модели автобуса.
Воспитатель: Я сегодня принесла вам автобус, давайте его рассмотрим. Назовите основные части автобуса.
Ответ детей: Колеса, окна, двери, фары.
Воспитатель: Хорошо. Зачем автобусу окна?
Ответ детей: Чтобы люди видели, куда они едут.
Воспитатель: Зачем автобусу двери?
Ответ детей: Чтобы производить посадку и высадку пассажиров на остановках.
Воспитатель: Правильно, а зачем ему колеса?
Ответ детей: Чтобы передвигаться по дороге.
Воспитатель: Зачем у автобуса сделаны фары?
Ответ детей: Чтобы он мог ехать в темноте.
Воспитатель: Молодцы, вот эти основные детали автобуса мы и обозначим на нашем рисунке с помощью простых карандашей.
- Показ приемов рисования и закрашивания воспитателем.
Воспитатель: Давайте рассмотрим образец, который я приготовила для вас. Посмотрите на доску. (Вывешиваю образец работы). Посмотрите, как у меня все основные части автобуса нарисованы поэтапно. Сначала будем рисовать дорогу, колеса простым карандашом. У прямоугольника немножко закругляем уголки, чтобы не цеплялся ветер и не мешал автобусу ехать. На корпусе показываем окна: сначала проведем линию посередине корпуса, потом сверху отступим немножко и проведем еще линию. Получилась широкая полоска. Ее делим на квадратики. Это окна. Сверху узкая полоска – это крыша. Покажем впереди фару, сзади фонарь. Нарисуем руль. Каким цветом можно раскрасить корпус?
Ответы детей: Красным, зеленым, синим и т. д.
Воспитатель: А колеса?
Ответ детей: черным.
Воспитатель: Раскрашивать нужно равномерно, в одном направлении, средним нажимом, стараться не заходить за контур, чтобы автобус был как новый. Контур нужно обвести тем же цветом, нажимая немного сильнее, получится цвет ярче. Шины у колес раскрашиваем черным карандашом по кругу, чтобы они хорошо крутились, диски можно не закрашивать или раскрасить черным карандашом с легким нажимом.
- Физминутка «Мы шоферы».
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем,
Смотрим пристально мы вдаль,
Дворники счищают капли,
Влево, вправо, чистота!
Волосы ерошит ветер,
Мы шоферы хоть куда!
Не забывайте сидеть ровно и правильно держать карандаш.
Не забудьте украсить свой автобус флажками. Можно дорисовать дорогу, солнышко и т.д.
- Выполнение работ детьми.
- Индивидуальная помощь Вадиму С, Наилю Я.
Цель: формировать у детей умение рисовать крупно, размещать рисунок на весь лист.
- Заключительная часть, рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! Все справились с заданием. Сейчас мы соберем все ваши работы и сложим их в этот красивый конверт и отправим ваши эскизы в страну Мастерилкино.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на ваших столах лежат флажки разных цветов: зеленого, желтого, красного. Если тебе было трудно рисовать, выбери красный цвет, легко-зеленый, а не очень сложно-желтый. Нужно прикрепить флажки на ленточку прищепками.
