Автор: Князева Анастасия Борисовна
Педагог дополнительного образования МБУ ДО «Центр детского творчества», г. Зарайск
«Гениальность ребёнка — на кончиках его пальцев»
«Гениальность ребёнка — на кончиках его пальцев»
«Источники способностей и дарований детей –
на кончиках их пальцев.
От пальцев образно говоря идут тончайшие ручейки,
которые питают источники творческой мысли».
В.А.Сухомлинский
В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, её традиций.
Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции.
Появление объединений детского прикладного творчества различного направления стало необходимым.
В процессе работы у детей развивается художественное, образное начало – это обязательное условие развития продуктивного творчества.
На занятиях наряду с общим развитием ребенка и формированием его личностных качеств, также развиваются эстетические и нравственные представления, активизируются умственные способности, положительное влияние оказывается на физическое развитие детей.
Обучение в коллективе создает широкий спектр условий для самореализации личности ребенка, на развитие мотивации детей к познанию, творчеству, содействие личному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации в обществе.
На занятиях декоративно-прикладным творчеством развивается восприятие окружающего мира, творческие способности, мелкая моторика рук. Происходит приобщение детей к миру прекрасного, формирование эстетического вкуса.
Любой ручной труд способствует развитию сенсомоторики у детей — согласованности в работе глаз и рук, совершенствованию координации движений, гибкости и точности в выполнении действий. А когда ребёнок работает руками, развивается его мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления. Это подтверждают специалисты, которые выявили, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. И дети, развивая мелкую моторику, активизируют и зоны мозга, отвечающие за речь.
Дефектологи подтверждают: регулярные упражнения по тренировке движений пальцев рук оказывают стимулирующее влияние на развитие речи. Так что в процессе работы ребята не только получают удовольствие, но и совершенствуют мелкую моторику, чувствительность кистей и пальцев рук, столь важную для всего детского развития.
Что же можно сделать, чтобы развить руки ребенка на занятиях декоративно-прикладного творчества?
Комплекс мер по развитию мелкой моторики:
1) шитье по картону
2) рисование пластилином (пластилинография), лепка,
3) аппликация (мозаичная, обрыванием, из палочек),
4) оригами
5) рукоделие — шитье, вышивание, макраме, плетение, нанизывание бус, бисероплетение.
Выполненные работы, можно использовать не только в качестве подарка, но и для украшения интерьера.
Выполненные изделия служат хорошим подарком, тем более что выполнены они своими руками и туда вложен не только труд, но и частичка сердца и души ребёнка.
