Проектная работа "Наш помощник - Светофор!" (первая младшая группа)

Автор: Дуброва Регина Хасановна

воспитатель МАДОУ «Детский сад №306 комбинированного вида» Ново-Савиновского района г. Казани

Проектная работа «Наш помощник — Светофор!» (первая младшая группа)

Приложение (1)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 306 комбинированного вида»

Ново – Савиновского района г.К азани

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая МАДОУ

«Детский сад № 306

комбинированного вида»

Сагадеева О.А

_______________

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

Тема: «Наш помощник — Светофор!»

Руководитель проекта:

Дуброва Р.Х.

воспитатель первой категории

Казань, 2020

Вид проекта: творческо — исследовательский

Продолжительность: долгосрочный

Участники проекта: Дети 2-3 лет (первая младшая группа), воспитатели, родители. Предполагает: активное взаимодействие педагогов детского сада и родителей воспитанников.

Актуальность: Тема данного проекта была выбрана не случайно. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. Простая трактовка обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике затрудняет процесс обучения и воспитания.

Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. Воспитание грамотных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей. Именно детский сад является первой ступенью образования и в тесном сотрудничестве с родителями была организована проектная деятельность по теме «Наш помощник — Светофор»

Работа над данным проектом поможет сформировать у детей первоначальные знания о дорожном движении, расширит знания детей о назначении транспорта.

Цель: Воспитание грамотных участников дорожного движения.

Задачи:

Дать детям представление работе светофора, учить понимать световые сигналы.
Формировать элементарные знания о правилах безопасного поведения на дороге
Вызвать познавательный интерес к транспорту, сформировать представление о разновидностях транспорта.
Развивать память, мышление, мелкую моторику, активизировать словарь.

Формы работы:

1.Работа с детьми (по образовательным областям)

Социально-коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие

Рассматривание материала по теме: «Правила дорожного движения»; иллюстрации с изображением и модели различных транспортных средств; «Дорожные знаки»: знакомство с иллюстрациями «Будь осторожен на дороге». Чтение стихотворений: С. Михалков «Светофор», И. Гурина «Зебра», С. Михалков «Бездельник светофор», И. Гурина «Правила маленького пешехода», А. Барто «Грузовик». Загадывание загадок о правилах дорожного движения.
Познакомить детей с правилами работы светофора на примере макета (для чего нужен светофор и как он работает, как нужно переходить дорогу, обращать внимание на сигнал светофора); беседа по картинкам «Светофор», «Как нужно переходить дорогу».
Дидактические игры: «Сломанный светофор», «Угадай по тени», «Угадай какой знак?», «Собери машину по частям», «Можно-нельзя», «Поучим зайку переходить дорогу». Использование лото и домино «Транспорт».
Наблюдение за транспортом на улице, беседа о знакомых видах транспорта.
Игра-инсценировка «Как переходить дорогу».

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Светофор», «Грузовик», «Автобус»
Рисование «Красный, желтый, зеленый», «Нарисуй дорогу», «Пешеходный переход».
Лепка «Колеса для машины», «Лепим светофор».

Физическое развитие

Разминка «Пешеход», «Мы в автобус дружно сели»
Пальчиковая гимнастика «Автомобиль»
Гимнастика для глаз «Автобус», «Светофор»
Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили», «По длинной извилистой дорожке», «Сигналы светофора».

Работа с родителями

Беседа с родителями на тему «Мы правильно переходим дорогу»
Консультация «Как научить ребенка правилам дорожного движения»
Уголок информации «Правила дорожного движения для пешеходов», «Ваш пример – лучшее правило!»
Помощь родителей в создании макета проезжей части в группу.
Анкетирование родителей
Выставки совместных работ.

Ожидаемые результаты:

У детей сформированы первоначальные знания о правилах дорожного движения и навыки безопасного поведения на дороге.
Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы. проявляют творчество, активность и детальность в работе.
Активизирован и обогащен словарный запас детей по теме.

4.С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.

5.Участие в совместной деятельности родителей.

Продукт проектной деятельности: создание уголка дорожной безопасности, создание макета проезжей части с машинами и пешеходами; выставка поделок за весь проектный период «Наш помощник — Светофор» (аппликации, рисунки, лепка); консультация для родителей «Знакомим малыша с ПДД».

Разработка проекта:

Познакомить родителей и детей с актуальностью проблемы.
Подобрать литературу: художественную, методическую. Подобрать иллюстрации и дидактический материал по теме, подобрать материал по игровой деятельности.
Составить календарно-перспективный план работы.

1этап — подготовительный:

изучение методической литературы,
составление перспективного плана,
создание развивающей среды,
подбор игр и оборудования,
анкетирование детей и родителей по проблеме,
создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности.

2 этап – практический (реализация проекта):

Работа с детьми:

НОД,
подвижные игры,
дидактические игры,
наблюдения,
чтение художественных произведений,
продуктивные виды деятельности.

Работа с родителями:

консультации,
памятки,
беседы,
оформление папок-передвижек,
совместное изготовление дидактического материала.

3 этап – завершающий:

создание уголка дорожной безопасности в группе,
совместное создание с родителями проекта проезжей части для игр детей.

Календарно-перспективный план работы в первой младшей группе в рамках проектной деятельности «Наш помощник – Светофор!»

	Месяц	Неделя	Вид деятельности	Цель:
1	Январь	I	Беседа с детьми ««Как переходить улицу», знакомство с макетом светофора	Формировать знания об элементарных правилах дорожного движения, о значении светофора на дороге.
			Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»	Учить двигаться по словесному сигналу
			Консультация для родителей «Как научить ребенка правилам дорожного движения»
		II	Дидактическая игра «Можно – нельзя»	Формировать знания о правилах движения пешеходов по улице.
		II	Рассматривание иллюстраций с изображениями различных видов транспорта	Учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.
		III	Чтение стихотворения С. Михалков «Светофор»	Формировать заинтересованность детей к чтению, развивать память, мышление.
		III	Подвижная игра «Разноцветные автомобили»	Обучение в игровой форме основным видам движения (ходьба), развитие внимательности, дисциплинированности и умения играть в детском коллективе.
2	Февраль	I	Беседа « Пешеходы ходят по тротуару	Учить правилам движения пешеходов по улице.
			Пальчиковая гимнастика «Автомобиль», «Транспорт»	Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
			Консультация для родителей «Правила дорожного движения для пешеходов»
		II	Аппликация «Светофор»	Закреплять у детей знания о работе светофора
		II	Дидактическая игра «Сломанный светофор»	Прививать устойчивую мотивацию к соблюдению ПДД
		III	Знакомство с иллюстрациями «Будь осторожен на дороге»	Ознакомление со значением светофора и его сигналами; закрепление знаний детей о дороге и правилах поведения на ней.
		III	Чтение стихотворения И. Гурина «Зебра»	Формировать заинтересованность детей к чтению, развивать память, мышление.
		IV	Рисование «Красный, желтый, зеленый»	Развитие мелкой моторики, закрепления знаний о основных сигналах светофора.
		IV	Разминка «Пешеход»	Снятие напряжённости, создание позитивной обстановки.
3	Март	I	Беседа « Не попади в беду на дороге»	Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать использование глаголов
			Подвижная игра «По длинной извилистой дорожке»	Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
			Информация для родителей «Ваш пример – лучшее правило!»
		II	Гимнастика для глаз «Автобус»,	Снятие напряжённости, создание позитивной обстановки.
		II	Дидактическая игра «Поучим зайчика переходить через дорогу»	Закреплять знания о правильном переходе дороги: остановиться у бордюра, прислушаться к шуму машин, посмотреть налево – направо и потом переходить.
		III	Лепка «Колеса для машины»	Развитие мелкой моторики, закрепление понятий «круг», «колесо».
		III	Дидактическая игра-лото «Транспорт»	Закрепление знаний детей о транспорте, умение различать и находить нужный транспорт.
		IV	Дидактическая игра «Собери машину по частям»	Продолжать учить различать основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.
		IV	Аппликация «Автобус»	Продолжать учить различать основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.
4	Апрель	I	Дидактическая игра «Угадай по тени»	Закрепление знаний детей о транспорте, умение различать и находить нужный транспорт.
		I	Наблюдение за проезжей частью	Отметить какие автомобили движутся, вспомнить их названия
		II	Дидактическая игра «Угадай какой знак?»,	Закрепление знаний детей о дорожных знаках умение различать и находить нужный.
		II	В. Берестов «Про машину», А. Барто « Грузовик»	Формировать заинтересованность детей к чтению, развивать память, мышление.
		III	Аппликация «Грузовик»	Продолжать учить различать основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.
		III	Разминка «Мы в автобус дружно сели»	Снятие напряжённости, создание позитивной обстановки.
		IV	Беседа «Дорожные знаки»	Ознакомление со значением дорожных знаков, закрепление знаний детей о дороге и правилах поведения на ней.
		IV	Подвижная игра «Разноцветные автомобили»	Закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве
5	Май	I	Беседа « Я — пешеход»	Закрепить знания о правилах движения пешеходов по улице.
		I	Гимнастика для глаз «Светофор»	Снятие напряжённости, создание позитивной обстановки.
		II	Рисование « Пешеходный переход»	Развитие мелкой моторики, развитие умения проводить прямые линии.
		II	Подвижная игра «Сигналы светофора»	Развитие физической активности, внимания.
		III	Беседа по иллюстрациям к произведению В. Трофимова «Азбука маленького пешехода»	Ознакомление со значением светофора и его сигналами; закрепление знаний детей о дороге и правилах поведения на ней.
		III	Чтение И. Гурина «Правила маленького пешехода»	Формировать заинтересованность детей к чтению, развивать память, мышление.
		IV	Игра-инсценировка «Как переходить дорогу»	Закрепить знания детей о различных видах транспортных средств; закрепить знания об обозначении некоторых дорожных знаков; познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на дороге, и с соответствующими мерами предосторожности.
		IV	Помощь родителей в создании макета проезжей части в группу

Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников