Автор: Гаврильева Нюргустана Ивановна Воспитатель МБДОУ Хатынчаан село Усун Вилюйский район Республика Саха Якутия
«Технологическая карта по организованной учебной деятельности развитие речи в старшей группе на тему «В стране сказок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Хатынчаан» с. Усун муниципального района «Вилюйский улус (район)» Республики Саха (Якутия)
«Технологическая карта по организованной учебной деятельности развитие речи в старшей группе на тему «В стране сказок»
Гаврильева Нюргустана Ивановна,
воспитатель 1 квалификационной категории
«Конспект по организованной учебной деятельности развитие речи в старшей группе на тему «В стране сказок»
Направление: Формирование интереса и потребности в восприятии художественной литературы.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы.
Цель: развитие речи детей старшего возраста посредством художественной литературы.
Образовательные задачи: углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.
Развивающие задачи: развитие связной речи, зрительного внимания, мышления, наблюдательности, мелкой моторики рук и движений.
Воспитательные задачи: формирование положительной установки детей на участие в НОД, воспитание навыков общения в игре, доброжелательных отношений.
Области: коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, познание, музыка, здоровье.
Оборудования: компьютер, проектор, аудиозаписи, сюрпризный момент-письмо, гимнастическая скамейка, обручи, тарелки с фасолью и горохом, иллюстрированные картинки-сказки, игрушки Колобок и Лисичка, бабочки, полевые цветы, макет дерева, картинки с изображением сказочных героев и атрибуты к ним, акварели, кисточки, волшебные шапочки, палочка.
Планируемые результаты:
— Ребёнок имеет представление о сказках, знает названия и узнает героев сказок,
— В процессе игр будут развиваться психические процессы: воображение, внимание, память, подвижность, любознательность,
— Формирование у ребёнка практических навыков работы с различными материалами (крупа, акварель (монотипия) иллюстрированные картинки-сказки).
Ход НОД:
Организационный.
Воспитатель: Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой.
Ребята, вы знаете что такое сказка? (ответы детей) правильно. Сказка – это волшебная история со счастливым концом и обязательной победой над злом. В сказках присутствует магия, приключения. Вы любите сказки? Какие сказки знаете? (ответы детей).
— Молодцы, ребята, много сказок знаете. А как можно сказать о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она какая? (чудесная), Волшебство? (волшебная), Радость? (радостная) Загадка? (загадочная) Мудрость? (мудрая) Добро? (добрая), (ответы детей). Ребята, а вы добрые да? Делаете доброе дело?
Сюрпризный момент. Какие вы любознательные дети. Вам ваши воспитатели и родители рассказывают много сказок, значит они много читают. А читаем мы вам что? (Ответы детей — Книгу). У меня есть волшебный сундучок, хотите знать, что там внутри? (внутри книга). Это книга. Давайте ее посмотрим ее. Ой, что это выпало? Это письмо, я вам зачитаю его. «Дорогие ребята, Хитрая Лисичка в стране сказок перепутала нам все сказки и всех сказочных героев. Помогите, пожалуйста, мы не знаем, как избавиться от её злых поступков». Ребята, Жители сказочной страны просят нам помочь им. Вы хотите помочь Золушке? (ответы детей) Попасть туда может не каждый, кроме смелости, потребуется воображение, фантазия, смекалка. Все готовы, отправляемся в путь!
Постановка проблемной ситуации. На чем мы попадем в Сказочную страну? Внимательно посмотрите, а может, позовем бабочек, они везде летают и знают где находится Сказочная страна.
На цветах сидят белые бабочки, вырезанные из альбомного листа.
— Дети смотрите, сколько прилетело бабочек, но они все такие белые, грустные. Давайте, станем волшебниками и феями оживим бабочек, раскрасим их яркими красками (одевание волшебной шапки). Сначала вспомним способ рисования – монотипия. Монотипия – это отпечаток. Необходимо раскрасить одно крыло, а потом сложим два крыла вместе и получится отпечаток.
Дети проходят к столам и приступают к работе.
— А теперь возьмите свою бабочку за два крылышка сделаем круг вокруг своей оси и пойдём через тропинку (гимн.скамейку) в путь. Правила. Не сворачивайте с тропинки, иначе упадете в болото! (дети проходят по скамейке).
«Помоги Золушке». Ну, вот мы очутились в Сказочной стране, давайте посадим наших волшебных бабочек, которые проводили нас в эту чудесную страну, на эти красивые цветочки (по свету кисточки). Ребята, вы знаете, чем занималась Золушка? Что делала? (ответы детей – приходилось выполнять трудную и тяжелую работу: мачеха часто заставляла ее перебирать фасоль и горох) Золушка бедная трудилась всю ночь, давайте поможем Золушке перебрать фасоль? (фасоль и горох перебирают и на дне тарелки находят загадки).
«Загадки и отгадки»
- В небе и на земле скачет баба на метле, страшная, злая, кто она такая? (Баба Яга)
- Бабушке пирожки носила, шапочку ей бабушка подарила, ой, девочка имя свое позабыла, а ну-ка, подскажите, как ее зовут? (Красная шапочка)
- Живет в болоте, сбросит кожу, станет красавицей да рукодельницей. (Царевна — лягушка)
- У отца был мальчик, не простой, а деревянный, ищет ключик золотой, всюду нос сует свой длинный. Кто это? (Буратино, сказка о Золотом ключике)
- Белый, серый и косой, волка он боится, хвастунишка озорной. (Заяц Хвастун)
- У него густая грива, свистнешь, примчится, встанет перед тобой, как лист перед травой. (Сивка-бурка)
— Артикул. упражнение «Лошадка» Вы знаете, как цокает копыта лошадки? Откройте рот и пощелкайте языком громко и энергично. Старайтесь, чтобы прыгал только язычок, нижняя челюсть неподвижна. А теперь мы с вами прыгнем с кочки на кочку — и попадём на полянку.
«Лисичкины заколдованные картинки»
-Ой, это кто? (ответы детей — Колобок), Колобок какой формы? Смотрите, что у меня есть. Сюрприз — это волшебные мячики, из чего они знаете? (из конского волоса или гривы). Массаж рук.
Если нет волшебных мячиков. Я очень грустный. Знаете почему? Меня хочет съесть Лисичка. Но вы мне можете помочь. Лиса вам приготовила задание. Лиса хитрая, перепутала все сказки, давайте их соберём. Разгадаем заколдованные картинки. (Иллюстрированные сказки-картинки) Дети открывают окно, стараясь, отгадать какая сказка «заколдована». Дети отгадывает, при этом называет сказку.
Молодцы, ребята, А теперь все вместе выполним физкульминутка «Солнышко»
Солнышко, Колоколнышко, (Дети стоят в маленьком кругу; шагают назад, максимально расширяя круг, держась за руки.)
Ты пораньше взойди, (Поднимают руки вверх.)
Нас пораньше разбуди. (Тянутся на носочках.)
Нам в поле идти, Нам весну встречать, хоровод водить. (водят хоровод)
«Проказы»
Вот мы и пришли в Волшебный лес. А это чудо-дерево-яблоня. Лисичка спутала яблоки на нашем чудо — дереве, на дереве «растут» висят атрибуты сказочных героев вокруг дерева стоят наши герои.
Буратино – ключик
Курочка – яйцо
Золушка – туфелька
Девочка – Красная шапочка
Кот в сапогах – шляпа
Царевна-лягушка – стрела
— Ну вот, справились со всеми заданиями. Теперь все герои на своих местах. Вы очень добрые дети, вы помогли всем и подружились со сказочными героями, и в знак дружбы они просили передать вам браслеты дружбы.
Рефлексия: Что вам понравилось в сказочной стране? Что больше всего запомнилось? (ответы детей). Нам пора в свою группу, наш заждались игрушки и книжки наши. Давайте все вместе возьмёмся за руки, закроем глаза и скажем «Крибле-крабле-бумс» и окажемся в своей группе.
*Если останется время:
Раскраска «Дворец»
— Смотрите, какой красивый дворец. Ой, оказывается дворец не украшен. Ребята, давайте, украсим его. Посмотрите, это художник Шишкин. Поможем ему накрасить стены. Вот баночки с красками, с номерами. Сложите цифры, написанные на стене и получится цвет краски в баночке, которым вы должны накрасить эту стену. Посмотрите на окна, на двери и на цветочки (дети выполняют раскраску). Молодцы, ребята, вы справились с заданием.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Хатынчаан» с. Усун муниципального района «Вилюйский улус (район)» Республики Саха (Якутия)
«Технологическая карта по организованной учебной деятельности
развитие речи в старшей группе на тему «В стране сказок»
Гаврильева Нюргустана Ивановна,
Воспитатель 1 квалификационной категории
