Автор: Гаврилова Наталья Алексеевна
МАДОУ Д/С №86 «Былинушка»
Проект «Богатырская застава»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 86 «Былинушка»
Проект «Богатырская застава»
Составила: Гаврилова Н.А.
Содержание
1
Аннотация
3
2
Паспорт проекта
4
3
План проводимых мероприятий
5
4
Список используемых ресурсов
10
5
Приложение
11
Гордиться славою своих предков
Не только можно, но и должно.
А.С. Пушкин
1.Актуальность
Любовь к Родине – это одно из самых сильных чувств. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал причастность к своей Родине, личную ответственность за родную землю и ее будущее. Патриотизм, гражданственность необходимо воспитывать у детей с самого юного возраста.
За период дошкольного детства дети должны получить основы представлений о возникновении Государства Российского, о богатырской славе и верности народа своему Отечеству; о богатстве народной культуры, национальных особенностях характера и быта наших предков. Это обогатит их любовь к Отчизне, вызовет стремление быть похожими на наших великих предков.
Одной из важнейших задач воспитания является развитие у детей высоких нравственных качеств, в том числе патриотизма. С самого раннего детства необходимо прививать уважение к истории своего Отечества, а также к людям, защищавшим наш родной край.
Великая Отечественная война. Эти слова знает и помнит каждый житель России. Эта война – одна из самых печальных, но, в то же время, знаменательных страниц в истории нашей страны.
С каждым днем все меньше и меньше остается живых непосредственных участников Великой Отечественной войны. И уже не столько из рассказов очевидцев и участников, а все больше из фильмов, книг, учебников, исторических трудов знают о войне те, кто родился после Победы. Поэтому нет задачи более благородной, чем донести до новых поколений правду о минувшей войне.
Задолго до празднования Дня Победы с детьми провели блиц опрос по выявлению знаний и представлений о Великой Отечественной войне, который показал что, дети и их родители имеют небольшой запас знаний о хронологии Великой Отечественной Войны и ее героях. Дети не имеют представлений о причинах возникновения праздника Дня Победы
Великая Отечественная война 1941 года – тема изучения на уроках истории учащимися школы. Однако героическая победа русского народа над фашистами в Великой Отечественной войне побудила нас к тому, чтобы не не только рассказать детям о ключевых и значимых событиях в истории нашей страны, но самим детям стать участниками этой игры.
День Победы должен быть близок и понятен даже детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую идею, известную им по сказкам и произведениям – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра.
Ожидаемый результат:
В процессе проекта дети знакомятся с подвигами богатырей — защитников Земли Русской. Они получают знания о быте русского народа и применяют их в самостоятельном творчестве.
Расширится представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;
Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;
Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.
Данный проект оказал благоприятное влияние на всех участников проекта. Способствовал сплочению детского коллектива дошкольного учреждения. Воспитанники стали внимательнее относиться к людям старшего поколения, ветеранам Великой Отечественной войны. Стали проявлять интерес к изучению прошлого своей страны, города.
В результате дети имеют представления о военных профессиях, о родах войск, военной технике; знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику; владеют расширенным словарным запасом; имеют представление о памятных местах родного города; о земляках-героях, о героях своей семьи. Реализация данного проекта способствовала приобщению детей к гражданским ценностям России, развитию духовности и нравственности.
2.Паспорт проекта
Тема проекта
Богатырская застава
Образовательная область
Познавательная
Цель
формирование у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников отечества в Великой Отечественной войне.
Задачи
1. Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях-защитниках земли русской.
2.Познакомить с произведениями литературы и искусства о русских богатырях.
Вызвать интерес к языку былин, преданий о богатырях.
3.Раскрыть понятие «былинный богатырь».
4.Сформировать представления детей о событиях Великой Отечественной войны, закрепить знания о том, как люди защищали страну.
5. Вызвать эмоциональный отклик к событиям давно минувших дней, умение сопереживать ветеранам, гордится их подвигами.
6.Обогатить представления детей о мужестве, героизме, отваге народа и значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне. 7.Воспитать чувство гордости и уважения к родным и близким людям принимавшим участие в сражениях за Родину.
Сроки реализации
01.09.2021 -09.05.2022
Конечный результат
Праздничное мероприятие посвященное годовщине победы в Великой Отечественной войне.
Целевая группа проекта: подготовительная к школе группы .
Сроки реализации проекта- сентябрь-май
Этапы реализации проекта
1. Подготовительный сентябрь-ноябрь
2. Основной декабрь- март
3. Заключительный апрель- май
3.Программа проектных мероприятий
№
Комплекс мероприятий
Место проведения
Срок проведения
Ответственные
Этап 1
1
Подбор и изучение методической литературы о богатырях русских
Группа
Сентябрь-
Октябрь
Воспитатели
2
Подбор дидактического и наглядного материала.
Группа
Сентябрь-Ноябрь
Воспитатели
3
Подбор стихов и литературных
произведений о войне и мире.
Группа
Сентябрь-Ноябрь
Воспитатели
4
5
Ознакомление с художественной литературой, включающей пословицы и поговорки о силе, смелости и отваге; познакомить с особенностями былинного жанра с использованием презентации «Богатыри земли русской»; познакомить с музыкальными произведениями и со старинным народным инструментом Разработка конспекта занятия по рисованию «Портрет богатыря»
Группа
Октябрь-Декабрь
Воспитатели
6
Подбор видеоматериалов и
создание презентаций.
Группа
Январь-февраль
Музыкальный руководитель,
воспитатели
6
Разработка конспектов занятий на тему
«Детям о Великой Отечественной войне!» .
Группа
Январь-февраль
Воспитатели
7
Составление анкеты для родителей.
Группа
Февраль
Воспитатели
Этап 2
8
Чтение литературных произведений и стихов о войне . «Твои защитники» Лев Кассиль;
«Шёл по улице солдат» Сергей Баруздин;
Группа
Февраль
Воспитатели,
9
Прослушание музыкальных произведений «Священная война», «День Победы».
Музыкальный зал
Февраль
Музыкальный руководитель,
воспитатели
10
Разучивание песен «Я вернусь победителем», «Три танкиста», «Мы хотим, чтоб птицы пели».
Музыкальный зал
Февраль-март
Музыкальный руководитель,
воспитатели
11
Спортивное развлечение
«Мы защитники страны».
Музыкальный зал
Февраль
Музыкальный руководитель, воспитатель
12
Проведение занятия по художественно-эстетическому развитию. Рисование «Военный транспорт»
Группа
Февраль
Воспитатели
12
Экскурсия в музей «Богатырская застава».
Музей детского сада
Апрель
Воспитатели, родители
13
Проведение занятия в подготовительной группе на тему «Детям о Великой отечественной войне!»
Группа
Апрель
Воспитатели
15
Проведение занятия по художественно-эстетическому развитию. Рельефная лепка «Вечный огонь»
Группа
Апрель
Воспитатели
16
Проведение занятия по художественно-эстетическому развитию. Коллективная аппликация «Праздничный салют»
Группа
Апрель
Воспитатели
17
Изготовление поздравительных открыток для ветеранов к празднику 9 мая.
Группа
Апрель
Воспитатели, родители.
18
Оформление папки — передвижки для родителей «Песни, с которыми мы победили».
Группа
Апрель
Воспитатели
19
Экскурсия к памятнику неизвестного солдата.
Центральная площадь
Апрель
Воспитатели, родители
Этап 3
20
Анкетирование с родителями на тему «Воспитываем юного гражданина»
Групповая комната
Апрель
Воспитатели
21
Выставка детского рисунка на тему: «Наши защитники»
Группа
Апрель
Воспитатели, родители
22
Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны
Музыкальный зал
Апрель
Музыкальный руководитель
Воспитатели
23
Праздничное мероприятие посвященное годовщине победы в Великой Отечественной войне.
Музыкальный зал
Апрель
Музыкальный руководитель
Воспитатели,
родители
Список литературы
Е. В.Соловьёв, Л. И.Царапенко «Наследие. И быль и сказка». Пособие по нравственному воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе традиционной отечественной культуры – М.: Обруч, 2011, — 144с.
М. Ю. Картушина «Праздник Победы». М.,2013
Ветохина А. Я., Дмиренко З. С, Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.-СПб.: ООО Издательство «Детство – ПРЕСС». 2011-192с..
Сынченко Н.Ф., «Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ» СПб Детство-Пресс, 2012.
Хабарова Т.В. «Педагогические технологии в дошкольном образовании» СПб Детство-Пресс, 2011.
М. Ю. Картушина «Праздник Победы». М.,2013.
Дурдина Л. День победы Ж. «Ребенок в детском саду» №2 2012
Бородин, А. Праздник Победы : сценарий массового театрализованного представления / А. Бородин // Сценарии и репертуар. – 2013. – № 5.
Шершова, А.С. Над землею солнце светит : сценарий ко Дню Победы для детей 7-10 лет / А.С. Шершова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2014. – № 3.
Т.А. Шорыгина «Беседы о детях-героях ВОВ», творческий центр, Москва, 2011.
Ю.Е. Антонов «Великой Победе посвящается», праздники в детском саду, творческий центр Сфера, Москва, 2010.
Фадеева Ю.А., Жилина И.И. Образовательные проекты в группе для детей с ОНР. М., 2012.
Приложение
Конспект занятия
Тема: «Детям о Великой Отечественной войне»
Задачи:
-Познакомить детей с Великой Отечественной войной
-Воспитывать уважение к Защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям и вызывающих у них сильных эмоций, гордость за свой народ, любовь к родине
-Развивать представление о разных родах войск, уточнить кто такие защитники отечества
Оборудование:
Ноутбук, картинки с изображением летчиков, танкистов, моряков, артиллеристов, пехотинцев, полевой кухни, военнопленных детей, разрушенных зданий, взятия Рейхстага, парад на красной площади 1945 года, запись песни «Журавли».
Ход
В: — Ребята, какой праздник мы отмечаем 9 мая?
Д:-День Победы
В: — Правильно. День Победы и радостный и грустный. Радостный он от того, что наш народ одержал победу над фашисткой Германией, а грустный потому, что очень дорогой ценой досталась нам эта победа. Я хочу прочитать вам стихотворение, оно перенесет вас в прошлое, и вы узнаете, как это было.
22 июня
Все на рассвете мирно спали,
Ночь темная как – будто тень
И жители земли еще не знали
Какой рождался страшный день.
Не знали, что в двадцатом веке
Он станет самым черным днем,
От крови покраснеют реки
Земля опалится огнем!
— Когда граждане нашей страны узнали, что началась война, все кто мог держать оружие пошли на фронт. На войне помогали все – женщины и дети. Война шла и на земле, и в воздухе, и на воде.
— Ребята, кто нас защищал в воздухе?
Д:- летчики
— А на воде?
Д: — моряки
— А на земле?
Д:- танкисты, пехота, артиллеристы.
— ребята, а как маршируют солдаты, вы знаете? Давайте и мы свами подмаршируем.
Физкультминутка «На параде»:
Как солдаты на параде
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой — раз, левой – раз –
Посмотрите вы на нас.
Все захлопали в ладоши
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки –
Громче и быстрей!
По коленочкам ударим-
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки
Снова опустились.
Мы на месте покружились
И остановились.
Снова выстроились в ряд,
Снова вышли на парад,
Ра – два, раз – два,
Заниматься нам пора.
В:- Ребята, солдатская жизнь была сложной. Еду готовили в специальной печи. Посмотрите как она выглядит (картинка полевой кухни). Называется она полевая кухня. Во время боевых действий многие солдаты были ранены и медсестры оказывали им медицинскую помощь прямо на поле боя, и после этого и после этого переносили их на носилках к докторам. А в перерывах между боями солдаты смотрели кино, слушали и пели песни. Я предлагаю послушать песню военных лет (ВКЛ. запись песни «Журавли»).
— Во время войны фашисты забирали в плен людей, среди которых были и дети. Они держали их за колючей проволокой, морили их голодом.
Война принесла много разрушений. Были разрушены дома, детские сады, школы, библиотеки, театры, больницы и т.д.
Но вот через четыре долгих и страшных года пришла долгожданная победа. Наши солдаты установили флаг нашего государства на самом главном здании в Германии.
Мы водрузили на Рейхстаг
Наш красноармейский флаг.
Этот флаг над миром реет,
Он сверкает и алеет.
Говорит всем алый флаг:
«Побежден жестокий враг»
После войны все торопились домой, где их ждали родные люди: родители, жены, дети. На красной площади провели парад победителей. Всех военных встречали с цветами. До сих пор мы идем на парад и несем с собой цветы ветеранам в знак уважения и благодарности за мирное небо над головой.
Чтобы люди помнили те страшные дни, воздвигались памятники, писались песни, стихи, рисовались картины о войне.
В нашем городе есть немало памятников воинам, погибшим во время Великой Отечественной войны. На следующих занятиях мы о них поговорим подробнее и посетим некоторые из них.
Развлечение
«Мы защитники страны!»
Цели:
— Формировать у детей мотивацию к двигательной активности, пополнять знания о родах войск, несении армейской службы.
— Развивать физические качества: ловкость, быстроту, скоростно-силовые качества; умение находить творческий подход к решению поставленных задач, действовать сплоченно.
-Воспитывать «командный дух», патриотизм, уважение к таким понятиям, как «Российская армия», «воинский долг», «отвага», «мужество». Предварительная работа:
Подбор стихотворений, приготовление дипломов, эстафет, музыкального подарка, оформление зала.
Инвентарь: 2 набора овощей, кастрюли, 2 пилотки, 2 автомата, 14 мешочков, 10 кеглей, 4 обруча, модульные туннели, 4 дуги, бутылочки «мины» шарфы, конверты-«донесения», 2 стула, 2 флажка, дипломы за 1 и 2 места.
Музыкальное оформление:
Ассоль – «Не волнуйся, папа», «Защитники Отечества» музыкальные отрывки для проведения эстафет и разминки.
Ведущий:
-Дорогие гости, ребята! Мы рады видеть всех на нашем торжественном спортивно-музыкальном празднике, Дню защитника Отечества!
Защитников Отечества сегодня поздравляем,
И праздник наш торжественный всем папам посвящаем!
Мальчики читают стихотворения.
1. Ребенок
Дуют ветры в феврале
Воют в трубах громко
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка
2. Ребенок
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья,
Это празднует февраль
ХОРОМ: Армии рожденье!
3. Ребенок
Слава армии любимой!
Слава армии родной!
Наш солдат, отважный, сильный,
Охраняет наш покой.
4. Ребенок.
Родная Армия сильна,
В боях, непобедима!
На страже Родины она,
Стоит несокрушимо
5. Ребенок
Мы мечтаем, мы мечтаем,
Что, когда мы подрастем,
Пехотинцами мы станем
И во флот служить пойдем.
6. Ребенок
Нам лет еще немного,
Но все мы молодцы.
Мы все шагаем в ногу,
Как в Армии бойцы.
7. Ребенок.
Все мальчишки всей страны
Быть отважными должны.
Чтоб границы охранялись
Чтобы не было войны.
8. Ребенок.
Будем в армии служить
Будем родину хранить
Чтобы было нам всегда
Хорошо на свете жить!
Ведущий:
— Какие замечательные слова сказали наши юные защитники! И, действительно, нашу страну защищают настоящие мужчины, истинные защитники! Смелые, сильные, ловкие, стойко и бесстрашно переносящие все тяготы воинской службы! И сегодня мы окунемся в армейские будни. Мы будем соревноваться в ловкости и силе, быстроте и смелости, взаимовыручке и смекалке! А поможет нам справедливое жюри (представление членов жюри).
— Сегодня мы отправимся в военный поход, проживем 1 день как солдаты, преодолевая все сложности военной службы. И, я думаю, каждый по достоинству оценит, какой это тяжелый и достойный труд – быть солдатом. Капитаном команды «танкисты» -, капитаном команды «десантники» —
«Настоящий капитан»
Команды выстраиваются на стартовых линиях. Каждую команду возглавляет капитан. Задача капитана – добежать до ориентира, вернуться назад, взять с собой одного участника из своей команды (стоящего первым), затем с ним добежать до ориентира, вернуться – взять еще одного и т. д. пока команда в полном составе не выполнит задание. Побеждает команда, первой в полном составе прошедшая испытание.
Ведущий:
— Отличные капитаны у наших команд! Стойкие, выносливые, ответственные, не бросают своих! С такими капитанами не страшны никакие испытания. Поэтому мы продолжаем!
2. «Кто быстрее соберется в поход»
Команды построены у стартовых линий. На расстоянии 4-5 метров от линий расположены стулья с вещами для военного похода. Задача каждого из участников команды – добежать до стула, надеть пилотку, взять автомат, вернуться в свою команду, передать эстафету следующему, следующий одевает и бежит к стулу, снимает, возвращается в команду и так по очереди.
Ведущий:
— Молодцы! Продолжаем наш военный поход!
3. «Меткий стрелок»
Каждый по очереди бросает в цель «гранату» 1 мешочек, чья команда больше собьет, кеглей.
Ведущий:
— Молодцы! Отлично! Теперь мы знаем какая команда самые меткие! Но в каждом походе солдат всегда подстерегают опасности. И вот одна из опасностей – бомбежка в нашем военном лагере!
-Необходимо срочно покинуть опасное место! Внимание! Внимание! Объявляется эвакуация!
4. «Эвакуация»
В 2 линий (для 2ух команд соответственно) выкладываются два обруча, дети переправляются по ним на другую сторону. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Ведущий:
— Вы просто отлично справились с заданием! Все спасены! Можем двигаться дальше к нашей цели! Необходимо срочно получить донесение, без которого мы не сможем продолжить наш поход! И чтобы, как можно скорее его получить, мы отправимся за ним верхом!
5. «Лихие наездники»
Команды выстраиваются у стартовой линии. Каждый ребенок должен доскакать на лошади до флажка и обратно. Чья команда быстрее. Последний из команды берет и приносит «пакет донесение»
Ведущий:
— Какие лихие наездники! Просто асы верховой езды! Отлично! Ну а теперь откроем наши донесения!
Ведущий:
— Вы получили послание от командования! Необходимо срочно приступить к обезвреживанию минного поля.
6. «Саперы» — капитаны команд.
У нас мины – бутылочки, вам придется их найти с закрытыми глазами, а чтобы обезвредить, нужно открутить крышку. (задача – кто быстрее)
Ведущий:
— Отлично! Мы прошли еще одно испытание!
— Вот это дела! А наших капитанов, оказывается, в разведке ранили. Ну, ничего не поделаешь, придется нашим бравым солдатам теперь выручать своих капитанов.
7. Полоса препятствий «Спаси пленного»
Команды выстраиваются у стартовых линий. Задача каждого игрока – преодолеть полосу препятствий и оказаться около капитана. Следующий участник приступает к прохождению полосы только после полного прохождения предыдущего участника. Когда команда в полном составе окажется около капитана, капитана берут на плащ палатку и несут к стартовым линиям. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Ведущий:
— Все-таки, какие дружные и самоотверженные у нас ребята! Своих в бою не бросают! Отлично сработано! Ну и наконец-то пришло время подкрепиться! Как говорится, война — войной, а обед по расписанию!
Но, конечно, никакие мамы нам на поле боя обед не приготовят. Поэтому придется справляться самим!
8. «Походный суп»
Каждый по очереди обегает кегли змейкой, берет овощ и приносит в кастрюлю. Кто быстрее.
Ведущий:
— Вот это да! Вот это обед! Замечательно справились!
Вот и заканчивается наш военный поход длиной в целый армейский день! Так много было выполнено заданий! Ловко и самоотверженно боролись с тяготами и невзгодами наши солдаты! Наше справедливое жюри по достоинству оценит ваши старания!
— А сейчас девочки приготовили небольшой музыкальный подарок.
Все выстраиваются на награждение
1 ребенок:
Трубы громкие поют
Нашей армии…
Все хором: Салют!
2 ребёнок:
В космос корабли плывут,
Нашей армии…
Все хором: Салют!
3 ребенок:
На планете мир и труд,
Нашей армии…
Все хором: Салют!
Награждение команд. Слово жюри.
Ведущий:
ПУСТЬ СВЕТИТ СОЛНЦЕ В МИРНОМ НЕБЕ
И НЕ ЗОВЕТ ТРУБА В ПОХОД
И ЧТОБ СОЛДАТ ЛИШЬ НА УЧЕНЬЯХ
ШЕЛ НА ВРАГА ВПЕРЕД
ПУСТЬ ВМЕСТО ВЗРЫВОВ ГРОМ ВЕСЕНИЙ
ПРИРОДУ БУДИТ ОТО СНА
А НАШИ ДЕТИ СПЯТ СПОКОЙНО
СЕГОДНЯ, ЗАВТРА, И ВСЕГДА!
Конспект интегрированного занятия . Предметное рисование на тему «Современная военная техника»
Тема: «Современная военная техника».
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Программные задачи:
Продолжать учить детей рисовать современную военную технику: танки, самолеты, вертолеты, подводные лодки с опорой на схемы. Закреплять навыки работы с сухими изобразительными материалами: фломастерами, цветными карандашами, цветными мелками. Предлагать соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа. Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать весь рисунок. Развивать воображение и самостоятельность. Вызвать у детей положительное эмоциональное настроение посредством музыкального сопровождения их деятельности.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Программные задачи:
Продолжать знакомить детей с праздником День защитника Отечества.
Воспитывать интерес и уважение к Российской Армии.
Закрепить умение классифицировать военную технику: военная авиация, военный флот, военный транспорт.
Развивать воображение, самостоятельность, расширять кругозор.
Образовательная область: «Социально — коммуникативное развитие»
Программные задачи:
Обогащать словарный запас детей.
Закреплять навыки диалогической и монологической речи.
Развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками, эмоциональную отзывчивость, сопереживание, уважительное и доброжелательное отношения к окружающим.
Образовательная область «Физическое развитие»
Программные задачи:
Формировать потребности в ежедневной двигательной деятельности. Сохранять, укреплять и охранять здоровье детей; повышать умственную и физическую работоспособность, предупреждать утомляемость.
Образовательная область «Речевое развитие»
Программные задачи:
Обогащать словарный запас детей.
Закреплять навыки диалогической и монологической речи.
Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: Российская армия, защитники Отечества, военная техника, военная авиация, военный флот, военный транспорт.
Предварительная работа:
Коллективные и индивидуальные беседы с детьми о родах войск, видах военной техники, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы. Работа с родителями: оформление выставки семейных фотографий «Наши защитники Отечества», оформление консультации для родителей «Об истории празднования 23 февраля», оформление уголка для родителей тематической информацией.
Оборудование и материалы:
Письмо от сотрудников музея, билеты в музей, картины и репродукции современной военной техники, карточки с описанием различных видов техники, схемы рисования военной техники. восковые мелки, фломастеры, цветные карандаши, листы бумаги А4 на каждого ребенка, музыкальное сопровождение.
Ход НОД
Мотивационно — ориентировочный этап
Воспитатель сообщает детям, что сегодня в нашу группу пришло письмо от сотрудников Художественного музея современной военной техники. Открытие музея может сорваться, и организаторам выставки срочно нужна помощь.
Дети откликаются на просьбу педагога, возникает цель их последующей деятельности – нарисовать современную военную технику для пустующего зала детского творчества.
Поисковый этап
Организуется поход в виртуальный музей в Художественный музей современной военной техники, где дети посещают зал. Воспитатель напоминает детям о правилах поведения в музее.
Педагог организует обсуждение: чем мы сможем помочь в открытии музея, что мы будем рисовать и какими художественными средствами; организует художественную мастерскую. Педагог предлагает детям план работы:
1. Выбор схемы для рисования.
2. Выбор средства рисования.
Физкультминутка.
«Самолеты»
Практический этап
Пальчиковая игра
«Раз, два, три, четыре, пять…»
Рисование детей с опорой на схемы. Словесная помощь воспитателя.
Беседа «Смогли ли мы помочь сотрудникам музея?»
Полученными в ходе работы детской художественной мастерской работами педагог предлагает пополнить выставку в зале детского творчества. Педагог интересуется, что и почему нарисовал каждый ребенок, что удалось в рисунке, а что не очень получилось. Педагог интересуется мнением детей о работах своих друзей.
Рефлексивно — оценочный этап
Педагог предлагает детям высказать предположения о том, удалось ли им помочь сотрудникам музея. Дети с опорой на фотографии и свои рисунки, рассказывают, что нового они узнали о современной военной техники.
Воспитатель благодарит детей и предлагает вернуться в детский сад, т.к. там их уже ждут.
Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Вечный огонь»
Цель: Формировать знаний детей о вечном огне, учить изготавливать поделки методом барельефной лепки. Совершенствовать общую ручную умелость, мелкую моторику.
Задачи:
-развивать мелкую моторику, творческие способности;
-воспитывать аккуратность в работе, усидчивость;
-учить самостоятельно подбирать пластилин по цвету;
-продолжать вызывать интерес к достопримечательностям города.
Материалы и инструменты: картон, пластилин, доски для лепки, стеки, свеча, иллюстрации, фотографии, макет Вечного огня.
Ход НОД:
Воспитатель входит в группу со свечой и читает стихи:
Над могилой в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко
Вечно тут огонь горит
Тут солдат советский спит
Мы склонились низко, низко
У подножья обелиска
Наш венок расцвёл на нём
Жарким пламенным огнём
Мир солдаты защищали
Жизнь они за нас отдали
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них.
Воспитатель: «Дети о чем говорится в этом стихотворении?»
Ответы детей…
Воспитатель: «Ребята, поднимите руки, кто был у Вечного огня в нашем городе на площади Ленина? Как вы думаете, зачем он, и почему никогда не гаснет?»
Дети: «Он сохраняет память солдат. Туда приносят цветы на День Победы».
Воспитатель (показывает фотографии и иллюстрации): «Правильно, ребята». Много лет назад, мирно как мы с вами сейчас, жили люди. Они работали, дети играли и учились. Однажды, июньским утром, в мирных городах началась Великая Отечественная Война, которая принесла всем людям много горя. Весь народ встал на защиту Родины, победа в войне досталась дорогой ценой: погибло много людей, но память о них не умрет никогда. Вечный огонь – это памятник павшим в Великой Отечественной Войне воинам. Он горит и днем и ночью, и в лютый мороз, и в летнюю жару. Огонь никогда не гаснет, как не гаснет память о солдатах. К Вечному огню люди приносят цветы. Приходят сюда и ветераны».
Физкультминутка: «На параде»
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой – раз, левой – раз
Посмотрите все на нас.
Все захлопали в ладошки —
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки —
Громче и быстрей!
По коленочкам ударим —
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки, поднимаем —
Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки,
Снова опустились.
Мы на месте покружились
И остановились.
Воспитатель: «Немного размялись, а теперь, я предлагаю вам слепить памятник погибшим солдатам, достопримечательность нашего города, Вечный огонь».
Дети проходят за круглый стол, посередине стоит зажженная свеча и макет Вечного огня.
Деятельность детей с показом и помощью воспитателя.
Физкультминутка (пальчиковая гимнастика):
«Бойцы-молодцы»
Пальцы эти — все бойцы, удалые молодцы. (Растопырить пальцы, потом сжать их в кулак)
Два больших и крепких малых и солдат в боях бывалых. (Приподнять два больших пальца, другие крепко прижать к столу.)
Два гвардейца-храбреца! (Приподнять указательные пальцы, другие крепко прижать к столу.)
Два сметливых молодца! (Приподнять средние пальцы, другие крепко прижать к столу.)
Два героя безымянных, но в работе очень рьяных! (приподнять безымянные пальцы, другие крепко прижать к столу.)
Два мизинца-коротышки — очень славные мальчишки! (Приподнять мизинцы, хлопнуть ладонями по столу).
Воспитатель: Какие вы молодцы! У вас получилось очень красиво, огонь, как настоящий! Предлагаю вместе оформить выставку.
Дети вместе с воспитателем оформляют выставку и в свободной форме обсуждают занятие.
Конспект занятия Коллективная аппликация «Праздничный салют»
Цель: развитие творческих способностей у детей
Задачи:
Способствовать созданию коллективной композиции, передавая в аппликации впечатления от праздника (салют).
Продолжать формировать умение работать с бумагой, используя технику обрывания салфеток.
Развивать эмоционально — чувственную сферу детей, обогащать сенсорный опыт.
Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, мелкую моторику пальцев рук, чувство композиции .
Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Вызывать чувства радости от полученного результата.
Материал:
Готовые круглые формы из салфеток в форме диска, сложенные в несколько слоев, клей, кисточки, салфетки (цветные), клеёнка, большой лист темно синей бумаги с силуэтами домов внизу, иллюстрации с изображением салюта, видеоролик записи проведения салюта.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций о военных действиях, рассматривание изображения салюта , беседы по теме, чтение рассказов, рассматривание картин и фотографий о Великой Отечественной войне, Дне Победы, рассматривание Книги памяти с рассказом о подвигах в ВОВ. Рассматривание альбома с орденами и медалями ВОВ.
Подготовка к НОД: помощь дежурных по занятию, проветривание помещения, игра перед занятием.
В: Ребята, вспомните ,пожалуйста, какой праздник скоро отмечает наша страна?
Д: 9 мая, День Победы.
В: Я предлагаю вам сейчас вместе вспомнить этот праздник.
Показ видеоролика про салют, показ иллюстрации
В: В какое время суток обычно запускают салют?
Д: Вечером, когда уже темно.
В:Из чего запускают салют в небо?
Д:Из пушек, орудий.
В: На что похожи огни у салюта?
Д: На яркие звезды, на лучи солнца, на разноцветные шары, на букет цветов.
В: Вы запомнили, какого цвета, огни у салюта?
Д: Яркие, красные, жёлтые, зелёные, голубые огни.
В: Посмотрите, салют поднимается снизу вверх, он оставляет красивый разноцветный след и раскрывается вверху ярким неповторимым букетом.
Как бы нам хотелось еще раз увидеть эту красоту! Как вы думаете, а мы можем с вами изобразить салют?
Посмотрите на подносы, на них лежат заготовки, что из них по — вашему подходит для изображения салюта?
Д: Салют можно сделать из салфеток. Из кружочков получатся большие огни.
В :Как вы думаете, а для чего же нужны нам цветные салфетки?
Д: Из них можно сделать след от салюта.
В:Мы с вами уже умеем отрывать небольшие кусочки от салфеток и скатывать из них шарики, если их выполнить много и разного цвета, то получится разноцветный след от салюта.
Показ ребенком способа выполнения.
В: Вверху огоньки раскрываются и становятся большими. Посмотрите, как можно сделать большие огоньки.
Показ выполнения объёмного шарика воспитателем.
Посмотрите, я положу перед собой кружок, возьму верхний слой и подниму его в верх, потом второй поднимаю в верх и его прижимаю к первому , так продолжаю пока не прижму все салфеточки. Посмотрите, какой красивый раскрылся огонёк.
В: А, что бы получился большой настоящий салют, мы с вами будем работать все вместе, дружно.
Ребята, я вам предлагаю немножко поиграть, разомнём свои пальчики перед работой.
Физкультминутка:
Вокруг все было тихо. Встать прямо, руки опустить.
И вдруг — салют! Салют! Поднять руки вверх.
Ракеты в небе вспыхнули Раскрыть пальчики веером,
И там, и тут! помахать руками над головой
Влево – вправо.
Над площадью, над крышами, Присесть, встать, руки
Над праздничной Москвой с раскрытыми пальчиками
Взвивается все выше поднять вверх ( 2-3 раза)
Огней фонтан живой.
На улицу, на улицу легкий бег на месте
Все радостно бегут,
Кричат: » Ура!» Поднять руки вверх, крикнуть »
«Ура»
Любуются Раскрыть пальчики веером,
На праздничный салют! руками над головой
Влево – вправо.
Самостоятельная деятельность детей.
В: Ребята посмотрите какой у нас с вами получился яркий, праздничный салют. Мы как будто снова оказались на празднике. А все потому, что мы работали все вместе, дружно.
В:А вы помните стихи о Дне Победы?
Дети читают знакомые стихи о Дне Победы .
Анкета для родителей
Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?
воспитание любви к Родине;
воспитание уважения к старшему поколению;
воспитание уважения к традициям и обычаям своего народа;
знание истории своей страны;
другое -_____________________________________________________
затрудняюсь ответить.
Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?
да;
нет;
затрудняюсь ответить.
Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста?
прививать детям уважение к людям своей страны;
познакомить с обычаями и традициями своего народа;
формировать бережное отношение к природе и всему живому;
расширять представления о родной земле, её столице, городах;
ознакомление с историческим прошлым России;
воспитание эстетически нравственных норм поведения и моральных качеств ребёнка.
Как Вы считаете, кто несёт ответственность за патриотическое воспитание детей – педагоги или родители?______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой малой Родины, традициями, памятными датами?
да;
нет;
затрудняюсь ответить.
Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции?Какие?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за сотрудничество!
День Победы
Сценарий развлечения в подготовительной к школе группе
для детей и родителей на тему «День Победы»
Цель: воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с интересными фактами военных лет.
Учить детей сопереживать и сочувствовать участникам Великой Отечественной Войны.
Продолжать приобщать детей к культурным ценностям России.
Воспитывать патриотические чувства у детей.
Ведущая. Дорогие гости! Мы рады видеть вас на празднике, посвященному Дню великой Победы. 9 мая – день Победы, всенародный праздник. Это замечательный праздник мира. Это праздник победы нашего народа в великой Отечественной войне над фашистской Германией. В этом году наш народ отмечает семидесятую годовщину Великой Победы. Нет в России семьи, которую война обошла стороной. В этот день вспоминают тех. Кто остался на полях сражений, тех, кто после войны налаживал мирную жизнь. А еще поздравляют тех воинов Великой отечественной войны, которые живут сегодня. О празднике мы с вами поговорим в стихах.
Дети читают стихотворения:
Михаил Исаковский «Навек запомни!»
Куда б ни шел, ни ехал ты,
Но здесь остановись!
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты: рыбак, шахтёр,
Учёный иль пастух, —
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя, и для меня
Он сделал всё, что мог.
Себя в бою не пожалел
И Родину сберег.
Анатолий Мохорев «У дедушки»
Сегодня дедушка со мной.
Он у меня большой Герой.
Я трогаю медали
и ордена рукой —
Вон ту под Курском дали,
А орден — под Москвой.
За бой один рисковый
Отмечен дед под Псковом.
Читаю горделиво:
«За взятие Берлина!»…
Сегодня День Победы —
Я деда обниму,
Послушаю беседы
Про страшную войну.
Т. Белозёров «День Победы»
Майский праздник —
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.
А. Усачёв «День Победы»
Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.
Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы –
Это значит – нет войны.
Василий Фетисов «Памятник славы»
На поляне, от лагеря близко,
где багульник все лето цветет,
на дорогу глядит с обелиска
пехотинец, матрос и пилот.
Отпечаток счастливого детства
сохранился на лицах солдат,
но уже никуда им не деться
от военной суровости дат.
«Вот в таком же зеленом июне, —
нам сказал пожилой старшина, —
забрала их, веселых и юных,
и домой не вернула война.
На рассвете, прижав автоматы,
шли солдаты на штурм высоты…»
Нестареющим нашим вожатым
мы к ногам положили цветы.
Дети проходят победным маршем.
Исполняют песню «Защитники Отечества»
(музыка И. и Н. Нужины, слова Е. Шакирьянова)
Календарь февральский ярко светится,
Пусть под песни вьюг под снегом спит земля.
Отмечает день Защитника Отечества
Каждый дом России, каждая семья.
Славим мы героев, берегущих мир.
Тех, кому дороже честь, а не мундир.
Перед всеми воинами огненных времён
Мы склоняем головы, низкий Вам поклон!!!
Припев:
Защитники отечества –
России верные сыны!
Защитники отечества –
Надежный щит своей страны!
И нет надежней вашего содружества
Каждый день на службе, каждый день в бою.
Даже в трудный час, не теряя мужества,
Грудью защитите родину свою.
Припев:
Дети садятся на стулья.
Ведущая. 22 июня 1941 года, ранним утром, немецкие войска напали на нашу Родину. Они сбросили бомбы на спящие города, разорили деревни, сожгли поля. Долгих 4 года длилась эта кровопролитная война. Весь наш народ поднялся на борьбу за родину. Каждый защищал свое отечество. Поэтому эту войну и назвали Отечественной войной. На передовой шли бои. А в тылу родные ждали вестей с фронта – скромных треугольников. Письма, приходившие с передовой, зачитывали всем близким и знакомым.
Звучит песня «В землянке» в исполнении Лидии Руслановой и дети зачитывают письма:
Мои братья и сестры родные,
Завтра снова я в бой иду
За Отчизну свою, за Россию,
Что попала в лихую беду.
Соберу своё мужество, силу,
Буду немцев безжалостно бить.
Чтобы нам ничего не грозило,
Чтоб могли вы учиться и жить.
Здравствуй, мой любимый сын!
Я пишу с передовой,
Завтра утром снова в бой!
Будем мы фашистов гнать.
Береги сыночек мать!
Позабудь печаль и грусть-
Я с победою вернусь.
Обниму вас, наконец.
До свиданья. Твой отец.
Сейчас у нас передышка,
А завтра снова в бой…
Моя боевая подруга,
Вальс потанцуй со мной.
Дети исполняют вальс под песню «Синий платочек»
музыка Г. Петербургского
Ведущий. Многие солдаты не вернулись домой с той войны. Мы никогда не забудем героев, сколько бы лет ни прошло, потомки всегда будут бережно хранить память о своих дедах и отцах и благодарить их за то, что они отстояли мир во имя нашей светлой жизни!
Ребенок читает стихотворение под звучание «Реквием» Моцарта.
Роберт Рождественский «Реквием» 1962год.
Люди!
Покуда сердца
стучатся, —
помните!
Какою
ценой
завоёвано счастье, —
пожалуйста,
помните!
Песню свою
отправляя в полёт, —
помните!
О тех,
кто уже никогда
не споёт, —
помните!
Детям своим
расскажите о них,
чтоб
запомнили!
Детям
детей
расскажите о них,
чтобы тоже
запомнили!
Во все времена
бессмертной
Земли
помните!
К мерцающим звёздам
ведя корабли, —
о погибших
помните!
Встречайте
трепетную весну,
люди Земли.
Убейте
войну,
прокляните
войну,
люди Земли!
Мечту пронесите
через года
и жизнью
наполните!..
Но о тех,
кто уже не придёт
никогда, —
заклинаю, —
помните!
Ведущий. Давайте минутой молчания почтим память всех героев, павших за мир и счастье на земле.
На минуту встаньте, дети.
В память всех тех не пришедших с войны.
Звучит «Реквием» Моцарта. Все встали.
Ведущий. Наши солдаты отмечались большой смелостью и храбростью. Они готовы были за свою Родину жизнь отдать. А каким должен быть солдат, ребята?
Ответы и стихотворения в исполнении детей
Чтоб Отчизну охранять,
Сильным, ловким надо стать,
И всегда быть только первым –
Я хочу солдатом стать!
Трудно в ученье – легко в бою.
С любым врагом мы сразимся.
Сейчас вам покажем отвагу свою
И трудностей мы не боимся.
Мальчики исполняют танец «Граница» под песню Л. Агутина.
Ведущий. Засвистели снаряды, закончился отдых и снова солдаты пошли в бой защищать свою Родину и свой дом. Трудным и опасным делом на войне была разведка. Осторожно и незаметно должен пробраться разведчик через лес, болото, минное поле… Ему необходимо, во что бы то ни стало, добыть конверт с важными сведениями и срочно его доставить в штаб.
Проводятся игры «Опасная разведка»
«Перенеси патроны»
«Кто быстрее натянет связь»
Ведущий. Немалую смелость и отвагу проявляли на войне девушки – медсестры. Им приходилось выносить раненых с поля боя.
Игра «Помоги раненому»
Ведущий. Много дней и ночей продолжалась эта страшная война. Более двадцати миллионов жизней унесла с собой. Сколько судеб покалечила, сколько домов разрушила, сколько погубила надежд. Нам не нужна война! Пусть на земле всегда будет мир!
Ребенок читает стихотворение
В. Берестов «Мир»
Нет, слово «мир» останется едва ли,
Когда войны не будут люди знать.
Ведь то, что раньше миром называли,
Все станут просто жизнью называть.
И только дети, знатоки былого,
Играющие весело в войну,
Набегавшись, припомнят это слово,
С которым умирали в старину.
Дети исполняют песню «О мире» муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной.
Список литературы
Михаил Исаковский «Навек запомни!»
Анатолий Мохорев «У дедушки»
Т. Белозёров «День Победы»
А. Усачёв «День Победы»
Василий Фетисов «Памятник славы»
Песня «Защитники Отечества»
музыка И. и Н. Нужины, слова Е. Шакирьянова
Песня «В землянке» в исполнении Лидии Руслановой
Песню «Синий платочек» музыка Г. Петербургского
«Реквием» В.А. Моцарта
Роберт Рождественский «Реквием»
«Граница» песня Л. Агутина
В. Берестов «Мир»
Песня «О мире» муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной.
Анкета для родителей
«Воспитываем юного гражданина»
Уважаемые родители! Просим вас ответить на вопросы анкеты для дальнейшей работы воспитателей по патриотическому воспитанию дошкольников.
1. Ф. И. О. ребёнка, (можно не писать)________________________________
2. В какую группу ходит ваш ребёнок? ______________________________
3. Ведёте ли вы беседы с ребёнком на нравственно – патриотические темы?
_______________________________________________________________
4.Читаете ли вы с ним художественные произведения о войне?
______________________________________________________________
5. Смотрите ли фильмы на военную тему? ______________________________
6. Слушаете ли песни военных лет? _____________________________________
7. Есть ли в вашей семье ветераны Великой Отечественной войны,
военнослужащие, участники боевых действий в горячих точках?
_______________________________________________________________
8. Есть ли у вас возможность презентовать (или временно предоставить)
фотографии, пилотки, значки, медали и другие предметы?
_______________________________________________________________
9. Посещаете ли вы музеи?
Благодарим за сотрудничество!
