автор: Щедрина Юлия Сергеевна
Старший вожатый Курская обл, г Курск
Программа деятельности детской пионерской организации «Республика мальчишек и Девчонок»
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Черницынская средняя общеобразовательная школа»
Октябрьского района Курской области
| Рассмотрено
на заседании МС __________________ от «____»____________20_____г. протокол № ____ |
Утверждено
на заседании педагогического совета ________ /__________________/ от «____» ____________20_____г. протокол №____ |
Введено в действие
Директор МОУ «Черницынская средняя общеобразовательная школа» _________ И.Н.Петрова «____»_______________20_____г. |
Программа
деятельности детской пионерской организации
«Республика мальчишек и Девчонок»
Разработчик: старшая вожатая
Щедрина Юлия Сергеевна
Структура программы:
- Пояснительная записка…………………………………………………….3-6
- Цели, задачи ……………………………………………………………….7-10
III. Социальное партнерство…………………………………………………11
I V. Содержание и механизмы реализации…………………………………12-16
- Ожидаемые результаты ………………………………………..……..….17-18
- Приложения……………………………………………………………….19
Мы имеем дело с детьми, только вступающими в наш взрослый мир, поэтому подходить к ним нужно с особо тонкой инструментовкой, чтобы не ранить душу ребёнка обидным словом, взглядом или жестом, а суметь поддержать его, помочь ему освоить этот новый и большой мир.
А.С.Макаренко
Пояснительная записка.
Процесс воспитания – одна из важнейших задач образования, непрерывная система всестороннего развития личности в современных условиях. Позитивному вхождению юных граждан в противоречивое современное общество во многом способствует деятельность детского общественного объединения, представляющего право выбора среды общения, сферы действий, а также право на уважительное и справедливое отношение со стороны взрослых.
Детское общественное объединение является частью социальной среды, в которой дети и подростки реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Таким образом, общественные объединения способны стать важным звеном в решении сложной государственной проблемы “кризиса детства” – предупреждение девиантного поведения учащихся. Известно, что всякая деятельность человека, её цели, способы, результаты заранее программируются в его сознании, направляют и стимулируют её. Не имея возможности самореализации в социально одобряемой деятельности, ребёнок или подросток может найти более лёгкие, чаще всего асоциальные пути саморазвития, самоутверждения. Создание самоорганизованных групп детей и подростков является следствием решения проблем саморазвития и самоутверждения. Изменения, происходящие в обществе, существенно повлияли, прежде всего, на функции объединений детей и подростков.
Новая реальность жизни диктует необходимость и одновременно потребность современного человека разобраться в сложившейся ситуации, понять свою роль и место в обществе, оказать воздействие на происходящие процессы. Для этого ему нужны определенные знания, умения и навыки. Воспитание в детях таких качеств, как инициативность, самостоятельность, умения вести за собой, смелости, доброжелательности, целеустремленности становится не менее ценным, чем овладение конкретной предметной деятельностью. Это объясняется тем, что в современных условиях стал востребован человек, способный: принимать активное участие в преобразовании окружающей действительности; не бояться брать на себе ответственность; уметь работать в команде, т. е. обладать лидерскими качествами.
Помочь детям и подросткам разобраться в сложных реалиях сегодняшнего дня, стать интересными, независимыми в суждениях собеседниками, научить их культуре общения, умению дискуссировать может и должна детская организация. Именно здесь ребята могут удовлетворить свои интересы и наклонности, реализовать возможности, найти выход из создавшегося сложного положения, опору, понимание и защищенность. Социально-антропологические исследования и практика убеждает в том, что именно детские организации обладают оптимальными условиями для формирования лидерской позиции подростков, так как дают возможность участвовать в социально-значимой деятельности. Такая деятельность помогает: научиться общаться, приобрести опыт социального взаимодействия с другими людьми, проявить свою неповторимость, реализовывать собственную инициативу, получить общественное призвание, уметь вести за собой.
Наша детская организация «Республика Мальчишек и Девчонок» («РМиД»)- добровольное, неполитическое объединение детей и взрослых с ярко выраженной общественно-полезной направленностью в своей многосторонней деятельности. Это самоуправляемая организация, объединяющая обучающихся 5 – 8 классов. Она создана и осуществляет свою деятельность на базе МКОУ «Черницынская средняя общеобразовательная школа» Октябрьского района Курской области.
Девиз нашей организации – «Наша сила в единстве и дружбе».
«Республика Мальчишек и Девчонок» действует в соответствии с:
- Конституцией РФ. (Приложение 1)
- «Декларацией прав ребенка». (Приложение 2)
- Конвенцией ООН о правах ребенка. (Приложение 3)
- Гражданским кодексом Российской Федерации.
- Законом Российской Федерации «Об общественных объединениях». (Приложение 4)
- Федеральным законом «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений». (Приложение 5)
- Законом Российской Федерации «Об образовании».
- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». (Приложение 6)
Детское объединение «Республика мальчишек и девчонок» было создано в 2000 году. Это своеобразная творческая лаборатория, в которой апробируются социальные роли, вырабатываются жизненные установки детей. В своей работе организация опирается на психологические и педагогические теории А. С. Макаренко, К. Д. Ушинского, Л. И. Уманского, А. С. Чернышова.
«РМиД» входит в состав Курского союза детских, пионерских организаций, что дает возможность организации заявить о себе на уровне региона, поднимая тем самым престиж своей организации в своей школе и районе. В своей деятельности руководствуется Уставом (Приложение 7) и данным положением о детской организации. (Приложение 8)
Программа ДПО «Республика Мальчишек и Девчонок» является долгосрочной.
Цели и задачи.
Цель программы:
— активизация лидерского и творческого потенциала учащихся, создание единого поля общения и взаимодействия; научить подростков цивилизованно взаимодействовать друг с другом, со взрослыми, находить средства и способы для урегулирования своих отношений на всех уровнях общения, а так же развития детского самоуправления, творческого потенциала учащихся, сотрудничество педагогов, родителей, общественности и учащихся.
Задачи:
- Развивать индивидуальные качества членов организации, инициативу и творчество в процессе коллективных дел.
- Формировать у детей и подростков умения и навыки, необходимые для активного участия в деятельности объединения.
- Способствовать формированию социально-полезных интересов и потребностей, стремления к самопознанию, самовыражению и самосовершенствованию.
- Способствовать воспитанию гражданско-патриотических и духовно-нравственных качеств, позитивного отношения к труду, развитию потребности в здоровом образе жизни.
- Поиск и создание новых форм и методов деятельности, способствующих интеллектуальному и духовному развитию личности ребенка, росту его лидерских качеств.
- Создание привлекательного имиджа детской организации;
- Активное содействие всестороннему развитию личности;
- Вовлечение членов детской организации в социально-полезную деятельность через акции, мероприятия, публичные выступления.
Для достижения указанных целей и задач организация осуществляет в установленном законом порядке следующие формы и виды деятельности:
- сборы, смотры, конкурсы, школа актива для членов организации;
- контакты и обмен опытом работы с детскими и молодежными общественными организациями и объединениями;
- коллективно-творческие дела;
- деловые и организаторские игры;
- акции;
- круглые столы, дискуссии;
- методы взаимодействие в группе;
- тренинги творческого характера;
- походы;
- использование информационно-коммуникативных технологий.
Деятельность пионерской организации основывается на принципах:
- добровольности,
- равноправия,
- самоуправления,
- гласности,
- творчества,
- учета индивидуальных особенностей и общих интересов,
- чередование творческих поручений и различным направлениям деятельности
Срок реализации программы – 3 года. В ходе реализации программы можно выделить три последовательных этапа: подготовительный, основной и итоговый.
Подготовительный этап предполагает введение в программу. На этом этапе дети приобретают необходимые знания, умения и навыки по игровой, коллективно-творческой, организаторской и спортивной деятельности, получают необходимые знания по истории детского общественного движения, его символике и атрибутике, приобретают правовые знания, развивают навыки общения, изучают себя. Вожатый организует работу по изучению детей и коллектива в целом. Происходит становление коллектива, возникновение прочных внутренних связей. Приобретение новых качеств личности и развитие коллектива происходит через активное включение детей в разнообразную деятельность.
Основной этап предполагает расширение и закрепление полученных ранее качеств и навыков. Дети становятся не только активными участниками проводимых мероприятий и дел, но и организаторами предлагаемых дел. Они учатся планировать, организовывать и анализировать свою деятельность. Происходит дальнейшее развитие коллектива, возрастает социальная значимость детского общественного объединения, повышается социальная активность его членов.
Итоговый этап предполагает становление коллектива как единого целого, стремящегося к саморазвитию. Дети сами предлагают, проводят и анализируют мероприятия и социально-значимые дела, активно участвуют в проведении занятий школы актива «Лидер», что способствует преемственности в деятельности детского общественного объединения от старших к младшим.
Функции детской организации:
— коммуникативная — реализуется на основе идей коллективного воспитания детей и подростков в детской организации. Способствует развитию различных форм общения в области «ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый», «ребенок-общество»;
— регулятивная — проявляется в связи с позицией ребенка — члена детской организации, регуляции отношений между людьми в процессе выполнения детьми организаторских и исполнительских, постоянных и временных поручений;
— актуализационная — призвана пробудить в каждом ребенке способность к самореализации, самоутверждению и самоопределению;
— социально-ориентировочная — позволит каждому участнику детского движения осуществить свой выбор;
— диагностико-прогностическая — предполагает диагностирование, контроль, прогнозирование;
— организаторская — способствует реализации организаторских и творческих способностей ребенка в организации;
— воспитательная — формирует адекватную современному миру, ориентированную на общечеловеческие ценности личность творческую, социально-ответственную, нацеленную на самосовершенствование, самореализацию и непрерывное самообразование;
— компенсаторская — способствует социальной защите человека;
— досуговая — способствует формированию общественной культуры личности и содержательности организации свободного времени.
Символы и ритуалы в пионерской организации.
Галстук является символом принадлежности к пионерской организации, частица знамени пионерской организации.
Галстук «Республика Мальчишек и Девчонок» МКОУ «Черницынская средняя общеобразовательная школа» двухцветный. Красная половина галстука символизирует девчонок, синяя половина – мальчишек.
Флаг – символ чести и сплоченности пионеров, знак принадлежности к конкретному пионерскому коллективу.
Флаг ДПО «Республика Мальчишек и Девчонок» МКОУ «Черницынская средняя общеобразовательная школа» желтого цвета с начертанием названия объединения и лиц мальчика и девочки.
- Социальное партнерство
- ДПО «Республика Мальчишек и Девчонок».
Содержание программы.
Детская организация «РМиД» работает по четырем основным направлениям, поэтому в содержании выделяются четыре подпрограммы:
- «Колесо истории».
- «Школа лидерства».
- «Мосты дружбы».
- «Подари другому сердца тепло».
Первая подпрограмма «Колесо истории».
Патриотизм – важнейшее духовно-нравственное качество, предполагающее преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу, гражданственность, выраженные в активной деятельности на благо Родины. Воспитание патриотизма выступает неотъемлемой частью всей деятельности по подготовке гражданина России к выполнению социальных и государственных функций.
Цель: Формирование гражданско-патриотического сознания, формирование нравственной позиции, уважения к историческому прошлому родной страны.
Задачи:
- привлечение учащихся к возрождению, сохранению и приумножению культурных и духовно – нравственных ценностей народа;
- поддержание и укрепление школьных традиций;
- формирование патриотического отношения к Родине;
- Укрепление исторического сознания и чувства национальной гордости.
Основные формы работы:
- проведение экскурсий для обучающихся начальной школы в школьный музей;
- открытие выставок в школьном музее;
- краеведческая работа по истории родного села;
- фольклорные праздники;
- участие в мероприятиях, посвященных Победе в Великой Отечественной войне;
- акция «Мы перед памятью в долгу» (уход за могилами погибших воинов);
- оказание посильной помощи ветеранам войны, солдатским вдовам матерям;
- участие в школьных, районных, областных конкурсах патриотического и гражданского направления;
- походы в краеведческий музей Октябрьского района;
- участие в ежегодных соревнованиях «зарница»;
- встреча с участниками Великой Отечественной войны.
Вторая подпрограмма «Школа лидерства».
Современное общество нуждается в социально активных, грамотных, творческих, думающих, умеющих принимать на себя ответственность гражданах, в лидерах.
Склонность к лидерству проявляется в раннем детстве и в дальнейшем развивается как качество личности, проявление которого является средством самовыражения личности.
Пионерская организация «РМиД» всегда уделяла большое внимание воспитанию юных лидеров.
Вся работа по этим направлениям деятельности направлена на воспитание лидерско-организаторских качеств: целеустремленности, активности, инициативности, общительности, организованности, самостоятельности, сплоченности.
Таким образом, практически каждый ребенок может найти свою сферу реализации собственных интересов, что позволяет ему пройти собственный путь к успеху.
Цель: обеспечить получение каждым участником программы определенного уровня знаний и умений лидерского профиля, подготовить юных организаторов детского движения.
Задачи:
- Обучение подростков знаниям и умениям лидерского профиля;
- Формирование у подростков представления о лидерстве как о личностно и социально значимой категории;
- включение каждого участника программы в разнообразную общественно — полезную, практически необходимую и личностно значимую деятельность (коллективную и индивидуальную) для реализации своих знаний и умений;
- освоение опыта самодеятельности, самоуправления в организации, умения работать в команде;
- освоение деятельности, направленной на развитие и укрепление своей организации, повышения ее авторитета в обществе.
- Получение теоретических и практических знаний по управлению детским и молодежным коллективом;
- Приобретение организаторского опыта и опыта самоорганизации;
- Овладение навыками ориентирования в правовом пространстве при работе с детьми.
Основные формы работы:
- организация дежурства по школе;
- участие в подготовке и проведении школьных праздников;
- проведение школьных интеллектуальных играх;
- участие в подготовке и проведении дня здоровья;
- участие в организации и проведении ежегодных соревнованиях «зарница»;
- участие в школьных и районных акциях и мероприятиях;
- подготовка членов «РМиД» к работе вожатыми в школьном летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Алые паруса»;
- реализация лидерских умений и навыков в профильных загородных лагерях «Гайдаровец», «Комсорг», Всероссийский детский центр «Орлёнок», Международный детский центр «Артек».
Третья подпрограмма «Мосты дружбы».
Развитии социального партнерства с Международным общественным фондом «Российский фонд мира» Курское отделение Российского фонда мира, послужило созданию нового направления в деятельности нашего объединения – «Мосты дружбы». При таком сотрудничестве создаются реальные возможности взаимодействия между обучающимися нашей школы и школьниками стран ближнего и дальнего зарубежья.
Цель: создавать условия для формирования чувства толерантность, милосердия, сочувствия, сострадания, развитие дружеских отношений между странами и расширение кругозора обучающихся.
Основные формы работы:
- подготовка и проведение торжественного открытия «Международной выставки рисунков» страны участники: Россия-Япония;
- ХХII Международный Марш Мира; ежегодная миротворческая акция, организованная Курским областным отделением Международного общественного фонда «Российский фонд мира», посвященная 67-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне;
- подготовка и проведение торжественного открытия «Международная выставка рисунков» страны участники: Россия-Израиль.
- Мероприятия, посвященное встречи делегации обучающихся из Архангельска.
Подпрограмма «Подари другому сердца тепло»
Цель: формирование нравственных качеств личности, активной гражданской позиции через включение детей в социально-значимую деятельностью.
Задачи:
- Сбор финансовых и материальных средств.
2.Приобретение на собранные денежные средства подарков для благополучателей.
3.Развитие общественной инициативы.
Для реализации данного направления деятельности предлагается использование следующих форм и методов работы:
- Проведение общих сборов для анализа социальной ситуации в школе и микрорайоне и разработки стратегии работы;
- Проведение акций:
— «Филиппок»
— «Мы хотим жить на чистой планете».
— Ежегодная Благотворительная Акция «Школьник будь готов!» (ежегодная Благотворительная Акция «Школьник будь готов!», приуроченная ко дню знаний. Сбор канцелярских товаров, портфелей, формы для детей , находящихся в тяжелой жизненной ситуации).
— Работы школьного благотворительного фонда «Добрый ангел».
Ожидаемые результаты.
- Получение знаний и практических навыков по организации работы детского объединения, методики коллективно-творческой деятельности, этики и психологии общения, игровым и организаторским технологиям.
- Приобретение навыков лидерского поведения, организаторских умений, коллективной и руководящей деятельности.
- Повышение уровня социальной активности старшеклассников.
- Усвоение ценностных основ нравственности, поведенческих норм в условиях уважения к правам и свободам человека.
- Повышение самодеятельности в деятельности детского объединения и решении поставленных задач.
- Критерии оценки результатов реализации программы подразделяются на две группы:
- «критерии качества» — наблюдение, систематическое тестирование лидерских способностей обучающихся, анкетирование, беседы.
- «критерии факта» — степень проявления лидерской позиции, умение применять полученные знания, умения, навыки на практике.
- Приобретение опыта самоорганизации.
- Проявление активности, творчества, инициативы, деловитости, ответственности, самостоятельности, дисциплины, воли в достижении общих и личных целей; коллективизм, товарищество, забота и желание придти на помощь людям.
- Сотрудничество с взрослыми и сверстниками на основе общности взглядов, ценностей, интересов, доверия, уважения, терпимости к мнению каждого члена.
- Вовлечение в деятельность организации на добровольной основе большего количества обучающихся МКОУ «Черницынская СОШ».
- Привлечение внимание общественности к проблемам детей и подростков.
- Повысить уровень духовно — нравственной, гражданской, правовой культуры учащихся.
Приложения
