Автор: Цивилева Оксана Юрьевна
учитель — логопед Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Лукоморье» муниципального образования город Ноябрьск
Использование интерактивных игр на платформе LearningApps.org как эффективный инструмент в коррекционной работе учителя — логопеда.
Использование интерактивных игр на платформе LearningApps.org как эффективный инструмент в коррекционной работе учителя — логопеда
Цивилева О.Ю.
учитель – дефектолог высшей квалификационной категории
Мадоу «Лукоморье», город Ноябрьск, ЯНАО.
Добрый день, уважаемые коллеги! Свое выступление я хотела бы начать с одной притчи.
-Два дровосека пилили толстые бревна очень старой и тупой пилой. Проходящий мимо путник спросил у них: «Почему вы не заточите пилу?» И они ответили: «Нам некогда, у нас очень много работы»
Предлагаю вам рассмотреть эту притчу с точки зрения современного образования, относительно используемых технологий, методов и приемов работы с детьми. Подумайте, и ответьте для себя на следующие вопросы: Кем являются дровосеки? С чем можно сравнить пилу? Что является новым инструментом в современной системе образования.
Каждый день, планируя образовательную деятельность, мы пользуемся определенным набором инструментов (методами, приемами, средствами обучения), и если постоянно использовать одну и ту же технологию, способ или средство обучения, то у детей пропадает интерес и мотивация, именно поэтому мы постоянно обновляем свои знания, применяем современные методы и технологии обучения, наряду с традиционными.
Современная система образования ставит перед дошкольным образованием важную цель — воспитание всесторонне развитой личности, обладающей информационной культурой, что позволит каждому ребенку успешно адаптироваться в новых жизненных условиях. Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам в образовательных учреждениях должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая в рамках технологии дистанционного обучения должна обеспечить взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников.
В соответствии с концепцией регионального проекта «Цифровая образовательная среда» педагоги должны подбирать и апробировать новые способы решения педагогических задач для реализации образовательного процесса и взаимодействия с детьми и родителями в формате дистанционного образования.
В своей работе я постоянно использую интернет — технологии. Детям и родителям в доступной форме предлагается интерактивный игровой материал для изучения и закрепления знаний по программному материалу. На мой взгляд, работа в дистанционном режиме позволяет оптимизировать учебный и воспитательный процесс, делая его более рациональным и эффективным, а также повышая мотивацию и помогая детям «открывать» себя, раскрывать свою личность.
В настоящее время существует множество интернет — ресурсов, многие из вас используют он — лайн сервисы и образовательные платформы, с помощью которых можно создавать всевозможные интерактивные, мультимедийные опросы, викторины, презентации и др. средства обучения.
Изучив все предложенные варианты для дистанционного обучения, я остановилась на образовательной платформе LearningApps.org – как одно из средств использования интернет – технологии.
С помощью этого сервиса удобно выстраивать дистанционное обучение детей: размещать учебные материалы, проводить обсуждение, получать и предоставлять обратную связь, создавать упражнения, игры, викторины в онлайн режиме, так же важно отметить, что правильность выполнения задания проверяется мгновенно, а созданные упражнения можно разместить на любые сайты и платформы, воспользовавшись ссылкой (Html – кодом).
В данном сервисе имеется галерея общедоступных интерактивных заданий, которая ежедневно пополняется новыми материалами, созданными специалистами разных стран.
На сервисе существует несколько шаблонов игр: викторина, викторина с выбором правильного ответа; различные игры и упражнения: «Выдели слова», «Кто хочет стать миллионером?», «Слова из букв», «Парочки», «Найди пару», «Классификация», пазлы «Угадайка», «Сортировка картинок», таблица соответствий, «Расставь по порядку» и т.д.
Все упражнения классифицированы по категориям, игры и упражнения по логопедии находятся в категории русский язык. Хотелось бы отметить, что практически в каждом упражнении или игре вопрос может быть сформулирован не только в виде текста, но и в виде картинки, аудио – или видеодорожки, что является более эффективным инструментом в коррекционной работе в процессе дистанционного обучения.
Предлагаю вам рассмотреть игры и упражнения на примере лексической темы «Осень» и познакомиться с процессом создания онлайн – викторины «Загадки осени» с целью расширения и активизации номинативного словарного запаса у детей.
Переходим по ссылке на платформу ( https://learningapps.org/myapps.php).
В строке поиск можно ввести ключевое слово (в нашем случае – викторина осень) и нам сразу предлагают варианты игр на данную лексическую тему. Они очень разнообразны. Рассмотрим одну из них.
Родителям вместе с детьми предлагается ответить на вопросы по лексической теме «Осень». Предлагаю вам просмотреть небольшой видеофрагмент.
Родители зачитывают вопрос детям, дети ищут ответ. Если возникают трудности в процессе поиска ответа, сервис предлагает воспользоваться подсказками в виде напечатанного или озвученного текста, также картинки можно увеличить. Задания данной викторины были направлены на развитие и активизацию словарного запаса по данной лексической теме.
Если ребенок ошибается, то ему предлагается еще раз ответить на данный вопрос.
Создание онлайн – викторин, хоть и трудоемкий, но очень увлекательный процесс, который позволяет оценить знания детей, уровень их речевых компетенций.
Предлагаю вам познакомиться с процессом создания онлайн – викторины.
Викторину «Загадки осени» мы создадим с целью активизации и обогащения словарного запаса по данной теме.
Для начала мы выбираем нужный шаблон. В нашем случае это викторина с выбором правильного ответа.
Открывается окно с примерами упражнений (1, 2, 3,…), уже созданных по данному шаблону. Можно посмотреть некоторые из них, чтобы понять суть упражнения. Ознакомившись с примерами, приступаем к непосредственному созданию упражнения. Нажимаем «Создать новое упражнение».
Далее мы заполняем необходимые нам поля: Прежде всего, заполняем поле «Название приложения». Затем формулируем цель и содержание задания и вписываем его в следующее поле «Описание задания».
Для большей заинтересованности у детей можно добавить картинку с изображением осени в поле «Вступление».
Переходим к основному этапу.
Вопросы и ответы викторины вписываем в соответствующие поля, выбрав необходимый вид предоставления информации: текст, картинка, озвученный текст, аудио – дорожка, видео. Картинный материал можно подготовить заранее, а можно воспользоваться поиском в интернете. При добавлении картинок открывается окно «Выбрать мультимедийное содержание». Допускается 4 способа загрузки картинки:
- Искать картинку, используя материал Википедии.
- Использовать картинку, скопировав ее адрес.
- Загрузить картинку с компьютера.
- Перенести картинку из ленты недавно использованных в окно №3.
В данном случае мы воспользуемся способом №3, так как все необходимые картинки сохранены на рабочем столе компьютера. Нажимаем на окно, выделенное пунктиром.
На рабочем столе выбираем соответствующую слову картинку и нажимаем «Открыть». Если вы хотите немного изменить картинку, то необходимо нажать кнопку «Редактировать». Появляется окно редактирования, которое содержит множество различных инструментов: настройка яркости, добавление рамки и т.д.
Чтобы добавить следующий вопрос или ответ нажимаем «Добавить еще один вариант ответа», «Добавить вопрос».
Повторяем действия несколько раз, в зависимости от того, сколько заданий вы подготовите.
Заполняем оставшиеся поля: сортировка вопросов (по порядку или в случайном порядке), оценивание и обратная связь.
Наше упражнение готово, попробуем его выполнить! Если после проверки упражнения мы хотим его еще доработать, то нажимаем «настроить». Если же нас все устраивает, то нажимаем «Сохранить упражнение». Виртуальный помощник сообщит, что упражнение было успешно сохранено, и вы можете найти его на странице «Мои упражнения».
Я думаю, каждый из вас сможет попробовать свои силы в создании собственного упражнения.
Заканчивая свое выступление, я бы хотела вернуться к притче, которую я рассказывала в начале. Так вот, использование интерактивных игр может стать эффективным инструментом педагогов в рамках дистанционного обучения, который поможет нам вовлечь родителей в образовательные отношения, а нашим детям развиваться и с интересом, и с пользой. Ведь естественное и непреодолимое желание играть в онлайн игры может быть использовано в образовательной практике и приводить к наиболее эффективному педагогическому воздействию на детей!
Спасибо за внимание!
