Календарный план на декабрь для подготовительной группы

автор: Суслова Татьяна Олеговна

Воспитатель МДОАУ № 102

День недели : понедельник «2 декабря 2019г.»

*I половина дня УТРО*	Вид деятельности	Содержание работы
		*Планирование образовательной деятельности в ходе режимных моментов (ОДРМ)*		Мотивирование детей на образовательную деятельность
	Коммуникативная: общение с детьми, словесные игры и упр.	Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.	Мотивация: Познавательная Общественная Игровая
	Игровая: пальчиковые игры, дид. игры и с/р игры	Д/И «Посчитай снежинки» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (одна снежинка, два снежинки и т.д.)
	Трудовая: Самообслуживание, дежурство, трудовое поруч.	Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в полив; побрызгать растения, протереть полочки, вымыть поддонны.. –развивать навыки ухода за растениями.
	Индивидуализация образовательной деятельности (ИОД)	д/и «Составь слово»-упражнять в умении выделять первый звук в слове. (Ксюша,Анвар)		Условия: д/и «Посчитай снежинки»
	Двигательная: Утренняя гимнастика.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
*Занятия*	Речевое развитие (развитие речи)	Тема: Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка» Цель: Развивать умение составлять рассказы из личного опыта. Продолжать совершенствовать умение сочинять короткие сказки на заданную тему. Помогать правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей .Воспитывать любовь к своим игрушкам Литература: (3, стр.165)
	Художественно – эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность)	Тема: «Сказочный домик» Цель: Учить делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений и дополнений., закреплять умение эстетически оформлять поделки аппликацией. Воспитывать культуру речи общения. Литература: (4, стр. )
*Дневная прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность: наблюдения за сезонными изменениями	Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.
	Трудовая: (трудовые пор.)	Труд на участке – почистить кормушку, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/и «Мороз красный нос»-развивать ловкость, двигательную активность. П/и «Хитрая лиса»- учить согласовывать свои действия с действиями своих товарищей, развивать находчивость, фантазию
	Игровая: с/р игры, театрализованные игры	«Угадай, кто?!»- упражнять в выполнении подражательных движений.
	Самостоятельная деятельность детей	Создать условия для п/и «Удочка»-развивать ловкость, двигательную активность , умение быть ведущим.
	ИОД (индивидуализация образовательной деятел. во время прогулки)	Упражнять Ксюшу, Акшина.в метании малого мяча в вертикальную цель
*II половина дня*	Вид деятельности	Содержание работы
	*Совместная деятельность воспитателя с детьми*
	Двигательная: гимнастика после сна.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
	Восприятие художественной литературы: чтение сказок,заучивание стихов, потешек.	Чтение сказки Аксакова «Аленький цветочек»-продолжать знакомить детей с творчеством Аксакова.
	Игровая: с/р игры, строительные игры, игры-драматиз.	Пересказ сказки «Кот, лиса и петух» с помощью мнемотаблицы. Цель: упражнять в умении пересказывать сказку по мнемотаблице. , развивать логическое мышление.
	Художественно – эстетическое развитие (музыка)	Цель: Обучать игре на детских музыкальных инструментах. Знакомить с элементарными музыкальными понятиями. Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественный вкус
	Продуктивная: рисование, лепка, изготовление поделок.	«Книжкина больница»-привлечь детей к ремонту книг-воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
	УПДС( условие для позитивной соц.детей)	Ситуативный разговор «Скучен день до вечера,коли делать нечего», Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени.
*Вечерняя прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность (наблюдение живая и не живая природа)	Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью.
	Трудовая: (трудовые пор.)	Расчистить дорожки от снега, помочь дворнику снег собрать в лунки деревьев, кустарников, и цветников. Сказать, для чего это делается (защита корневой системы от морозов, запас воды для корней).
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/И «Ловишки» Цель: Развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке. п/и «Совушка» Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия.
*Вечер*	Коммуникация: составление описательных рассказов и упражнения со словами	Беседа «Спортивный Оренбург.»-Какие спортивные клубы Оренбурга вы знаете? Рассказать о Футбольной команде «Оренбург»-вызвать интерес к спорту, ЗОЖ.
	Игровая: строительные и конструктивные игры, д/и	Книга-игра «Весёлые буквы и слова», тестовые задания «Готов ли ты к школе?»-закреплять полученные знания. Работа в тетрадях-подготовка руки к письму.
*Образовательная деятельность совместно с семьёй (ОДСС)*
Консультация для родителей «Юные математики»
Амплификация (ППРОС)
д/и «Составь слово» Книга-игра «Весёлые буквы и слова», тестовые задания «Готов ли ты к школе?» Аксаков «Аленький цветочек»

День недели : вторник « 3 декабря 2019г

*I половина дня УТРО*	Вид деятельности	Содержание работы
		*Планирование образовательной деятельности в ходе режимных моментов (ОДРМ)*		Мотивирование детей на образовательную деятельность
	Коммуникативная: общение с детьми, словесные игры и упр.	Беседа на тему: «Что мы знаем о зиме». Цель: расширять и обогащать знания об особенностях деятельности людей в городе, на селе.	Познавательная, Общественная Игровая
	Игровая: пальчиковые игры, дид. игры и с/р игры	Игры с плакатом «Безопасность на дороге.»-закреплять ПДД
	Трудовая:Самообслуживание, дежурство, трудовое поруч.	Труд по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.
	Индивидуализация образовательной деятельности (ИОД)	Д/и «Кто куда поселится»-на определение места звука в слове. (Злата, Даша)		Условия: Д/и «Кто куда поселится» плакат «Безопасность на дороге» иллюстрации нашего города.
	Двигательная: Утренняя гимнастика.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
*Занятия*	Познавательное развитие (ФЭМН)	Тема: «Временные отношения, логические игры» Цель: Учить делить предмет на 2–8 и более равных частей определять зависимость при делении целого на части; работать с логическими играми; технике горизонтальной штриховки в тетрадях Воспитывать самостоятельность и инициативу Литература: (24, стр.68)
	Познавательное развитие: ознакомление с миром природы/ФЦКМ	Тема: Животные зимой Цель: Обогащать представления о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать связи между растениями и животными в зимний период. Воспитывать желание помогать животным пережить холодную зиму. Литература: (9, стр. 45)
	Физическое развитие (физическое занятие)	Цель: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. Совершенствовать технику ocновных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения.
*Дневная прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность: Наблюдения за сезонными изменениями	Наблюдение за погодой. Цель: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (установление связей между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды); продолжать развивать поисковую деятельность детей.
	Трудовая: трудовых поручений	Поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку. Цель: учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, распределять фронт работ.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/И «Ловишки в кругу» Развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке, П/И «Хитрая лиса»-развивать внимание.
	Игровая: с/р игры, театрализованные игры	Хороводная игра «Динь.динь,динь письмо тебе…»-активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками
	Самостоятельная деят. детей	Создать условия для игры с мячом «Съедобное – несъедобное»
	ИОД (индивидуализация образовательной деятел. во время прогулки)	Упражнять Максима, Ксюшу в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги
		Содержание работы
*II половина дня*	Вид деятельности
	*Совместная деятельность воспитателя с детьми*
	Двигательная: гимнастика после сна.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
	Восприятие художественной литературы: чтение сказок, заучивание стихов, потешек.	Просмотр презентации «Ветерок, ветер, ветрище». Цель: познакомить детей с разными видами проявления ветра (буря, ураган, торнадо, смерч, тайфун и др.), воспитывать познавательный интерес.
	Игровая: с/р игры, строительные игры, игры-драматиз.	Познакомится с пословицами «Зимой солнце сквозь слезы улыбается» объяснить значение
	Музыкальная, познавательно-исследовательская деятельность	Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев.
	Продуктивная: рисование, лепка, изготовление поделок.	Вырезывание изображений по шаблону. Цель: Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру
	УПДС( условие для позитивной соц.детей)	С подгруппой детей закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей.
*Вечерняя прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность (наблюдение живая и не живая природа)	Наблюдение за долготой дня. Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.
	Трудовая: (трудовые пор.)	«Найди себе работу» — обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/И «Совушка» Развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке п/и «Лиса в курятнике» Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
*Вечер*	Коммуникация: составление описательных рассказов и упражнения со словами	Рассматривание иллюстраций- заводы нашего города, расширять знания детей о родном крае.
	Игровая: строительные и конструктивные игры, д/и	«Ребусы»-учить детей решать ребусы,развивать логическое мышление. д/и «Викторина для первоклассника»-проверить знания детей.
*Образовательная деятельность совместно с семьёй (ОДСС)*
Наглядно- информационный материал «Что наблюдать в природе зимой». Цель: реализация единого подхода детского сада и семьи в организации исследовательской деятельности дошкольников.
Амплификация (ППРОС)
шаблоны для вырезываниея, ребусы д/и «Викторина для первоклассника» Д/и «Кто куда поселится» плакат «Безопасность на дороге»

День недели : среда « 4 декабря 2019г.»

*I половина дня УТРО*	Вид деятельности	Содержание работы
		*Планирование образовательной деятельности в ходе режимных моментов (ОДРМ)*	Мотивирование детей на образовательную деятельность
	Коммуникативная: общение с детьми, словесные игры и упр.	Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке
	Игровая: пальчиковые игры, дид. игры и с/р игры	Дид/и «Эхо»-учить внимательно слушать звуки и повторять их	Мотивация Познават Трудовая,нравств.
	Трудовая: Самообслуживание, дежурство, трудовое поруч.	Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы. Цель: приучать аккуратно выполнять поручения.
	Индивидуализация образовательной деятельности (ИОД)	«Составь предложение» — Цель: Упражнять в умении из предложенного набора слов составлять предложение (Айзада,Максим,Аня.)	Условия:Сюжетные картинки
	Двигательная: Утренняя гимнастика.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
*Занятия*	Социально-коммуникативное развитие: Социализация/Безопасность	Тема: Витамины и здоровый организм Цель: Способствовать формированию физической готовности к осуществлению безопасной жизнедеятельности. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. Литература: Н.Н.Авдеева с.102
	Художественно – эстетическое развитие (лепка /аппликация)	Тема: «Сел на ветку снегерек» (кол.аппл.) Цель: Продолжать знакомить детей с зимующими птицами; учить изображать в аппликации снегирей в разных позах; изображать птиц, животных по замыслу детей и по мотивам народного искусства формировать умение передавать характерные особенности снегирей. Воспитывать умение работать коллективно. Литература: (1, стр. 211)
	Речевое развитие (чтение художественной литературы)	Тема: Рассказ В. Драгунского «Тайное становится явным» Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками Воспитывать любовь к литературе. Литература: (4, стр. 159)
*Дневная прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность:Наблюдения за сезонными изменениями	Наблюдение за скрипом снега Цели: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе; продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными пословицами и поговорками. Загадки: Идет, а ног нет; Лежит, а постели нет Легкий, а крыши ломит. (Снег.)
	Трудовая:трудовых поручений	Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/И «С кочки на кочку» -упражнять в беге в рассыпную, п/и «Хитрая лиса» Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
	Игровая: с/р игры, театрализованные игры	Т/И «Зеркало»: способствовать развитию артистических способностей, воображения, согласованных действий
	Самостоятельная деят. детей	Создание условий для игры « Попрыгай на правой и левой ноге попеременно» (Степан)
	ИОД (индивидуализация образовательной деятел. во время прогулки)	Упражнение в прыжках на двух ногах через снежный ров Артемий, Никита
*II половина дня*	Вид деятельности	Содержание работы
	*Совместная деятельность воспитателя с детьми*
	Двигательная: гимнастика после сна.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
	Восприятие художественной литературы: чтение сказок, заучивание стихов, потешек.	Заучивание стихотворения «Первый снег» Е. Трутневой. Цель: поддерживать интерес к образным выражениям, формировать интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к устному народному творчеству.
	Игровая: с/р игры, строительные игры, игры-драматиз.	Игры с ковриком по ПДД- «Наш микрорайон»- закреплять ПДД, знания обьектов микрорайона, помочь развить сюжет
	Физическое развитие: физическое занятие	Цель: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности
	Продуктивная: рисование, лепка, изготовление поделок.	Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.
	УПДС( условие для позитивной соц.детей)	Рассматривание дидактических карточек «Этикет для дошкольников» -воспитание хороших манер ,культуры поведения
*Вечерняя прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность (наблюдение живая и не живая природа)	Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, погода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.
	Трудовая: (трудовые пор.)	Хозяйственно-бытовой труд Протираем полки шкафов. Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/и «Мороз красный нос»-развивать скорость бега, умение действовать по сигналу, п/и «Хитрая лиса» Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
*Вечер*	Коммуникация: составление описательных рассказов и упражнения со словами	Решение ребусов и кроссвордов-развивать внимание, логическое мышление. Работа в тетрадях-подготовка руки к письму.
	Игровая: строительные и конструктивные игры, д/и	Конструирование из мелкого «Лего» по желанию детей -развивать воображение, конструктивные навыки. д/и «Расскажи про букву»-упр в умении давать характеристику букве.
*Образовательная деятельность совместно с семьёй (ОДСС)*
Индивидуальные беседы о поведении детей в детском саду и дома.
Амплификация (ППРОС)
Коврик по ПДД, ребусы, кроссворды. «д/и «Расскажи про букву»

День недели : четверг « 5 декабря 2019г.»

*I половина дня УТРО*	Вид деятельности	Содержание работы
		*Планирование образовательной деятельности в ходе режимных моментов (ОДРМ)*		Мотивирование детей на образовательную деятельность
	Коммуникативная: общение с детьми, словесные игры и упр.	Беседа: «Какое время года?» «Зимние приметы» Разучивание пословицы о декабре. Цель: закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках., развивать памяти, мышление		Утро: Мотивация: Познавательная Общественная
	Игровая: пальчиковые игры, дид. игры и с/р игры	д/и «Отгадай-ка!»-учить отгадывать сказку по словам-повторам (картотека)
	Трудовая:Самообслуживание, дежурство, трудовое поруч.	«Шкаф куклы Кати»-разложить по полочкам вещи. Приучать детей к аккуратности
	Индивидуализация образовательной деятельности (ИОД)	Звуковой анализ слова-Анвар, Полина К.		Условия: Набор для звукового анализа слова
	Двигательная: Утренняя гимнастика.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
*Занятия*	2 часть программы: Социально-коммуникативное развитие: «Дошкольникам о родном городе Оренбурге или ДоРоГо»	Тема: История Оренбургского пухового платка Цель: Познакомить детей с историей Оренбургского пухового платка Развивать познавательный интерес, наблюдательность , творческое воображение в процессе создания узоров для пуховых платков и паутинок. Воспитывать любовь к родному краю Литература: интернет-ресурсы
	Художественно – эстетическое развитие (рисование)	Тема: «За что я люблю зиму»( сюжет.рис. ) Цель: Продолжать знакомить детей с зимой, ее признаками; формировать умение составлять сюжет рисунка; упражнять в композиционном освоении всего пространства листа; воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. Литература: (4, стр. 102 )
*Дневная прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность: Наблюдения за сезонными изменениями	Наблюдение за метелью Цели: уточнить знания о зимних явлениях в неживой природе (снегопад, мороз, метель); обогатить словарный запас детей словами сверкает, пушистый, скрипит, снегопад. Стихотворение А. С. Пушкина «Зимний вечер».Буря мглою небо кроет,Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет,То заплачет, как дитя…
	Трудовая: трудовых поручений	Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек.
	Игровая: с/р игры, театрализованные игры	Т/и «У Маланьи у старушки..»-согласование движений с текстом
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	п/и «Мышеловка»-формировать быстроту реакции, внимание, находчивость. Учить выполнять правила игры.
	Самостоятельная деят.детей	Создать условия для игры «Смешной телефон»- Учить выполнять правила игры, развивать чувство юмора.
	ИОД (индивидуализация образовательной деятел. во время прогулки)	Упр. в поворотах на право на лево. (Каролина, Артемий)
*II половина дня*	Вид деятельности	Содержание работы
	*Совместная деятельность воспитателя с детьми*
	Двигательная: гимнастика после сна.		Комплекс №7 Литература: Приложение №3
	Восприятие художественной литературы: чтение сказок, заучивание стихов, потешек.		Чтение детской энциклопедии , расширение кругозора детей, развитие любознательности, познавательной активности детей.
	Игровая: с/р игры, строительные игры, игры-драматиз.		Разучивание стихов для новогоднего утренника. Цель: формировать умение декламировать стихи, используя выразительные средства языка.
	Физическое развитие: физическое занятие/ОЗ Игровой час		Задачи. Повторить ходьбу в колонне по одному»с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом. I часть. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя «Аист!» остановиться на одной ноге, слегка поджав вторую ногу, руки в стороны; продолжение ходьбы; на сигнал «Лягушки!» присесть, положив руки на колени; на сигнал «Зайки!» прыжки на двух ногах на месте. Бег в умерен ном темпе (продолжительность до 1,5 минуты), без остановки, затем переход на обычную ходьбу.
	Продуктивная: рисование, лепка, изготовление поделок.		Рисование «Идет волшебница зима…» Цель: продолжить знакомить детей с различными видами пейзажей; воспитывать наблюдательность, интерес к явлениям природы.
	УПДС( условие для позитивной соц.детей)		Наши отношения игра-беседа. Учить проявлять заботу о близких людях, с благодарностью принимать заботу о себе.
*Вечерняя прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность (наблюдение живая и не живая природа)		Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с прошлой недели?
	Трудовая: (трудовые пор.)		Обратить внимание детей, что во время снегопада дворник не убирает снег, спросить детей почему.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры		П/И «Ловишки» -упражнять в беге в рассыпную, п/и «Хитрая лиса» Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
*Вечер*	Коммуникация: составление описательных рассказов и упражнения со словами		Игра по развитию диалогической речи «Звонок в поликлинику» Цели. Развитие самостоятельности в детских играх; закрепление навыка ведения телефонного разговора.
	Игровая: строительные и конструктивные игры, д/и		Игры с мелким конструктором «Лего» Цель: учить использовать схемы, образцы построек, развивать внимание, конструкторские способности. Игры с кубиками Никитина-развивать логическое мышление.
*Образовательная деятельность совместно с семьёй (ОДСС)*
Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»
Амплификация (ППРОС)
Набор для звукового анализа слова, детская энциклопедия.

День недели : пятница « 6 декабря 2019г.»

*I половина дня УТРО*	Вид деятельности	Содержание работы
		*Планирование образовательной деятельности в ходе режимных моментов (ОДРМ)*	Мотивирование детей на образовательную деятельность
	Коммуникативная: общение с детьми, словесные игры и упр.	Беседа «Благородные поступки» Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.	Утро: Мотивация: Познавательная Игровая Общественная
	Игровая: пальчиковые игры, дид. игры и с/р игры	Игра «Первое чтение»-учить составлять слова.
	Трудовая: Самообслуживание, дежурство, трудовое поруч.	Труд в уголке природы Цель: выяснить, какие растения необходимо полить больше других перед выходными.
	Индивидуализация образовательной деятельности (ИОД)	Индивидуальная работа по различению гласных и согласных звуков (Данил, Никита)	Условия: Предметные картинки
	Двигательная: Утренняя гимнастика.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
*Занятия*	Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)	Тема: Совершенствование навыка чтения слогов ,слов с пройденными буквами Цель: Учить составлять схемы звукового состава слова, выделять ударный гласный звук в слове; учить составлять слова из слогов ,читать простые слова и фразы, воспитывать любовь к русскому языку. Литература: (12, стр. 142)
	Художественно – эстетическое развитие(музыка)	Цель: Учить различать музыкальные части и выполнять движения в соответствии с ними. Совершенствовать выполнение плясовых движений, петь выразительно, передавая характер песни Воспитывать муз.слух
*Дневная прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность: Наблюдения за сезонными изменениями	Наблюдение за гололедом Цели: сформировать элементарное представление о гололеде как явлении природы; учить устанавливать связь между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды; уточнить представления о труде людей по борьбе с гололедом; воспитывать умение вести себя при гололеде,
	Трудовая: трудовых поручений	Труд на участке- стряхнуть снег с веток кустарников.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/И «Ловишки» -упражнять в беге в рассыпную П/И «Ровным кругом» Цель: Развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке
	Игровая: с/р игры, театрализованные игры	Игра «Где мы были мы не скажем,а что делали покажем..»-развивать фантазию,воображение.
	Самостоятельная деятел.детей	Создать условия для игры «Кто быстрее до флажка»-развивать двигательную активность детей.
	ИОД (индивидуализация образовательной деятел. во время прогулки)	Инд. упражнять детей. в прыжках в длину с места «Прыгни дальше» (Данил, Артемий)

*II половина дня*	Вид деятельности	Содержание работы
	*Совместная деятельность воспитателя с детьми*
	Двигательная: гимнастика после сна.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
	Восприятие художественной литературы: чтение сказок, заучивание стихов, потешек.	Чтение рассказов о животных-расширять знания детей о жизни,повадках животных,воспитывать любовь к братьям нашим меньшим.
	Игровая: с/р игры, строительные игры, игры-драматиз.	С\р игра «Школа» Цель: Расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе Воспитывать у детей желание учиться Прививать уважение к труду учителя и труду работников школы
	Музыкальная, познавательно-исследовательская деятельность	Рассмотрение картин «Зима» И. Шишкина; «Сказка инея», «Февральская лазурь» И. Грабаря «Зимний вечер» – вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа.
	Продуктивная: рисование, лепка, изготовление поделок.	Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования «Снегирь на ветке»..
	УПДС( условие для позитивной соц.детей)	Викторина «Что ты знаешь о родном городе»-закреплять знания о родном городе.
*Вечерняя прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность (наблюдение живая и не живая природа)	Наблюдение за облаками Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; дать более полное представление, как образуются облака; напомнить дошкольникам, какие бывают облака (кучевые, перистые, слоистые).
	Трудовая: (трудовые пор.)	Уборка участка детского сада. Цели: закреплять навыки работы с лопатами
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/И «Совушка» Совершенствовать координационные способности, укреплять мышцы ног. П/И «Хитрая лиса» Цель: Развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке
*Вечер*	Коммуникация: составление описательных рассказов и упражнения со словами	Составление рассказов по сюжетным картинкам.-развитие связной речи. Подготовка руки к письму-индивидуальная работа в тетрадях.
	Игровая: строительные и конструктивные игры, д/и	*Геометрические задачи с палочками.* Учить детей работать со счётными палочками (Выкладывание по образцу.)
*Образовательная деятельность совместно с семьёй (ОДСС)*
Индивидуальные беседы по подготовке детей к новогоднему утреннику
Амплификация (ППРОС)
Рассказы о животных, счетные палочки, картины «Зима» , викторина «Что ты знаешь о родном городе».

День недели : понедельник «9 декабря 2019г.»

*I половина дня УТРО*	Вид деятельности	Содержание работы
		*Планирование образовательной деятельности в ходе режимных моментов (ОДРМ)*		Мотивирование детей на образовательную деятельность
	Коммуникативная: общение с детьми, словесные игры и упр.	Упр «Живое –неживое»-назвать слова обозначающие живые предметы, затем неживые.	Утро: Мотивация: Познавательная Общественная
	Игровая: пальчиковые игры, дид. игры и с/р игры	Д/и «Разрезные картинки.г.Оренбург».
	Трудовая: Самообслуживание,дежурство, трудовое поруч.	Работа в уголке природы. Отметить погоду, полить цветы – воспитывать заботливое отношение, умение аккуратно поливать цветы.
	Индивидуализация образовательной деятельности (ИОД)	Раздели слова на слоги-закреплять в умении делить слова на слоги(Поля К, Поля Р.)		Условия: Д/и «Разрезные картинки.г.Оренбург» Предметные картинки
	Двигательная: Утренняя гимнастика.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
*Занятия*	Речевое развитие (развитие речи)	Тема:. Пересказ сказки «У страха глаза велики» Цель: Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком. Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты. Развивать память,мышление. Воспитывать культуру речевого общения. Литература🙁 3, стр.166)
	Художественно – эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность)	Тема: Разнообразные мосты. Цель: Закреплять умение строить разнообразные мосты. Учить совместно планировать свою деятельность, договариваться, распределять обязанности, объединять конструкции единым сюжетом, объективно оценивать качество своей работы и работ товарищей. Развивать умение создавать разнообразные мосты по фотографии или по замыслу, воспитывать умение работать в коллективе. Литература: (4, стр. )
*Дневная прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность: наблюдения за сезонными изменениями	Наблюдение за изменениями в живой природе в начале зимы. *Цель:* закрепить признаки зимы.
	Трудовая: (трудовые пор.)	Подкормка птиц на участке малышей и на своем участке Воспитывать трудолюбие, желание заботиться о пернатых.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	«Ловишки в кругу»-развивать ловкость, двигательную активность. «Хитрая лиса»- развивать у детей выдержку,наблюдательность.
	Игровая: с/р игры, театрализованные игры	Игра «Как живешь?»-развивать внимание ,память,снять психоэмоциональное напряжение.
	Самостоятельная деятельность детей	Создать условия для п/и «Стрельба в мишень». Цель: совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метра. Развивать меткость, интерес к п/и..
	ИОД (индивидуализация образовательной деятел. во время прогулки)	«Пройди и не упади»- упражнять в удерживании равновесия-Артемий, Каролина.
*II половина дня*	Вид деятельности	Содержание работы
	*Совместная деятельность воспитателя с детьми*
	Двигательная: гимнастика после сна.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
	Восприятие художественной литературы: чтение сказок, заучивание стихов, потешек.	Чтение сказки Б.Гримм «Белоснежка и семь гномов»-продолжать знакомить детей с особенностями жанра -сказка. Развивать умение внимательно слушать. давать оценку поступкам героев.
	Игровая: с/р игры, строительные игры, игры-драматиз.	Игра «Переговорный пункт». Цель: Уточнение представлений о работе оператора, связисте. Беседа о значимости труда работников переговорного пункта. Сл. игра «Испорченный телефон».
	Художественно – эстетическое развитие (музыка)	Цель: Учить различать музыкальные части и выполнять движения в соответствии с ними. Совершенствовать выполнение плясовых движений, петь выразительно, передавая характер песни Воспитывать муз.слух
	Продуктивная: рисование, лепка, изготовление поделок.	Лепка жгутиками «зимняя картинка»-развивать творчество. фантазию.
	УПДС( условие для позитивной соц.детей)	Ситуативный разговор «Как принимать подарки и получать поздраления». Чтение и обсуждение рассказа «шоколадный торт» (см уроки вежливости с.245)
*Вечерняя прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность (наблюдение живая и не живая природа)	Компас что это такое и для чего он нужен. Поупражнять детей в определении частей света.
	Трудовая: (трудовые пор.)	Собрать выносной материал занести в группу.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/И «Ловишки» -упражнять в беге в рассыпную, П\И «Совушка»-развивать быстроту реакции, умение действовать по сигналу.
*Вечер*	Коммуникация: составление описательных рассказов и упражнения со словами	Составление предложений ,используя слова и картинки подсказки-развивать связную речь. Индивидуальная работа по составлению звукового анализа слова (ПолинаК,Данил)
	Игровая: строительные и конструктивные игры, д/и	Игры с конструктором — поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, призм, цилиндров, деталей разного размера.д/и «Скребус»-упражнять в составлении слов.
*Образовательная деятельность совместно с семьёй (ОДСС)*
Памятка для родителей «Что такое фонематический слух детей и как его развивать?»
Амплификация (ППРОС)
пластилин, кубики «Азбука», Б.Гримм «Белоснежка и семь гномов»

День недели : вторник « 10 декабря 2019г.»

*I половина дня УТРО*	Вид деятельности	Содержание работы
		*Планирование образовательной деятельности в ходе режимных моментов (ОДРМ)*		Мотивирование детей на образовательную деятельность
	Коммуникативная: общение с детьми, словесные игры и упр.	Рассматривание Красной книги Оренбургской области. Растения.-воспитывать бережное отношение к растениям.	Утро:Мотивация: Познавательная Общественная
	Игровая: пальчиковые игры, дид. игры и с/р игры	д/и «Парочки»-развивать внимание, умение составлять слова из слогов.
	Трудовая: Самообслуживание, дежурство, трудовое поруч.	Труд в уголке природы-подрыхлить землю, побрызгать растения. Поручить дежурным вставить салфетки в салфетницы.
	Индивидуализация образовательной деятельности (ИОД)	Назови числа соседи, предыд. И послед. числа. (Акшин, Данил)		Условия: д/и «Парочки» Иллюстрации растения степи.
	Двигательная: Утренняя гимнастика.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3

*Занятия*	Познавательное развитие (ФЭМН)	Тема: «Алгоритм, решение задач со знаками «+», «-», «=» Цель:. Учить: пользоваться простыми алгоритмами; решать задачи и составлять примеры при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (–) и знаком отношения равно (=). сравнивать величины по глубине.Совершенствовать классификацию геометрических фигур. Развивать внимание, память.3. Воспитывать самостоятельность и инициативу. Литература: (24, стр.73)
	Познавательное развитие: ознакомление с миром природы/ФЦКМ	Тема:. «Продукты питания» Цель: Познакомить детей с основными продуктами питания и их названиями; уточнить, из чего они сделаны; рассказать, что из них можно приготовить. Развивать познавательный интерес, воспитывать активность, инициативность, самостоятельность. Литература: (9, стр. 83)
	Физическое развитие (физическое занятие)	Цель: Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча.
*Дневная прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность:Наблюдения за сезонными изменениями	Наблюдение за погодой. Цель: учить детей рассказывать о своих наблюдениях, отмечать особенности.
	Трудовая: трудовых поручений	Покормить птиц, собрать выносной материал.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/. П/И «Хитрая лиса»-упражнять в беге с увёртыванием. «Мороз красный нос»-совершенствовать умения детей в быстром беге, развивать умение действовать по сигналу.
	Игровая: с/р игры, театрализованные игры	Хороводная игра «Если весело живется…»-согласование движений с текстом
	Самостоятельная деят. детей	Создать условия для игры «Сбей кеглю»-Развивать глазомер, меткость, двигательную активность.
	ИОД (индивидуализация образовательной деятел. во время прогулки)	«Раздели слово на слоги»-Данил, Акшин-упражнять в умении делить слова на слоги. Содержание работы
*II половина дня*	Вид деятельности
	*Совместная деятельность воспитателя с детьми*
	Двигательная: гимнастика после сна.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
	Восприятие художественной литературы: чтение сказок, заучивание стихов, потешек.	Чтение сказки «Глупый барин»-развивать внимание , умение слушать,рассуждать, делать умозаключения. (см. Шорыгина «Наша родина Россия» с. 59)
	Игровая: с/р игры, строительные игры, игры-драматиз.	С/р «Отважные спасатели» Задачи: познакомить ребят с трудной и почетной профессией спасателя, научить их в случае необходимости действовать четко и слаженно, разыграть проблемные ситуации и разработать алгоритм поведения в них. Например: ребенок – отважный спасатель, который может быть и врачом, и альпинистом, и пожарным, и водителем, другой — пострадавший. События освещают – тележурналисты и операторы. Учить детей находить выход из чрезвычайных ситуаций.
	Музыкальная, познавательно-исследовательская деятельность	*«Смена времен года»* Показать детям на наглядной модели причину смены времен года. Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире; о простейших связях между предметами ближайшего окружения.
	Продуктивная: рисование, лепка, изготовление поделок.	Изготовление поделок из природного материала-развивать воображение творчество ,фантазию.
	УПДС( условие для позитивной соц.детей)	Презентация «Как празднуют Новый год в разных странах.»-Расширять кругозор детей.
*Вечерняя прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность (наблюдение живая и не живая природа)	Наблюдение за одеждой людей *Цель*: сформировать представления о сезонной одежде людей.
	Трудовая: (трудовые пор.)	Покормить птиц.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/И «Совушка» учить ориентироваться в пространстве. П/И «Лиса в курятнике» — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
*Вечер*	Коммуникация: составление описательных рассказов и упражнения со словами	Упр. «Составь предложение»-разобрать значение слов и составить короткие предложения со словами. Индивидуальная работа с детьми по подготовки руки к письму.
	Игровая: строительные и конструктивные игры, д/и	Настольные игры «Скребус»-упражнять в составлении слов, «Природные зоны»-закреплять знания природных зон.
*Образовательная деятельность совместно с семьёй (ОДСС)*
Повторить с детьми признаки зимы.
Амплификация (ППРОС) сказка «Глупый барин», «Скребус», «Природные зоны» д/и «Парочки» Иллюстрации растения степи. Презентация «Как празднуют Новый год в разных странах.»

День недели : среда « 11 декабря 2019г.»

*I половина дня УТРО*	Вид деятельности	Содержание работы
		*Планирование образовательной деятельности в ходе режимных моментов (ОДРМ)*		Мотивирование детей на образовательную деятельность
	Коммуникативная: общение с детьми, словесные игры и упр.	Беседа «За что ты любишь зиму?»-развивать связную речь детей, умение выражать свои мысли.	Утро: Мотивация: Игровая Познавательная Общественная
	Игровая: пальчиковые игры, дид. игры и с/р игры	Игры с кубиками Никитина-развитие внимания, логического мышления.
	Трудовая: Самообслуживание, дежурство, трудовое поруч.	Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, – воспитывать желание помогать взрослым.
	Индивидуализация образовательной деятельности (ИОД)	д/и «Расскажи про букву»-Ксюша, Вика.		Условия: кубики Никитина. д/и «Расскажи про букву»
	Двигательная: Утренняя гимнастика.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
*Занятия*	Социально-коммуникативное развитие: Социализация/Безопасность	Тема: Витамины и здоровый организм. Способствовать формированию физической готовности к осуществлению безопасной жизнедеятельности. Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Воспитывать привычку к здоровому питанию. .Литература: Авдеева с.102
	Художественно – эстетическое развитие (лепка /аппликация)	Тема: «Снежный кролик»(пред.лепка) Вызывать у детей интерес к пластичности снега; продолжать учить создавать выразительные лепные образы конструктивным способом; развивать технику работы с пластилином, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Литература: (1, стр.177)
	Речевое развитие (чтение художественной литературы)	Тема: Татарская народная сказка «Три дочери» и рассказ В. Осеевой «Три сына». Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки. Воспитывать чуткость к художественному слову .Воспитывать любовь к поэзии. Литература: (4, стр.155)
*Дневная прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность: Наблюдения за сезонными изменениями	Наблюдение за изменениями погоды — учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев, воробьям прыгать тяжело); обобщать первичные представления об осени.
	Трудовая:трудовых поручений	Покормить птиц. Развивать активность, самостоятельность. Воспитывать трудолюбие
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	п/и «С кочки на кочку»-развитие координации движении. П\И «Найди свою пару» — Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.
	Игровая: с/р игры, театрализованные игры	Хороводная игра «Шла коза по лесу..»-согласование движений с текстом.
	Самостоятельная деят. детей	Создать условия для игры «Кто позвал»- развивать слуховое внимание.
	ИОД (индивидуализация образовательной деятел. во время прогулки)	Прыжки со скамейки и приземление на полусогнутые ноги (Артемий, Глеб) Назови признаки зимы-закреплять знания времен года (Акшин)
*II половина дня*	Вид деятельности	Содержание работы
	*Совместная деятельность воспитателя с детьми*
	Двигательная: гимнастика после сна.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
	Восприятие художественной литературы: чтение сказок, заучивание стихов, потешек.	Чтение рассказов о животных.-Воспитывать бережное отношение к природе, желание заботиться о братьях наших меньших.
	Игровая: с/р игры, строительные игры, игры-драматиз.	Инсценировка стихотворения Э.Мошковской «Жадина» -развивать творческие способности детей. см. картотеку.
	Физическое развитие: физическое занятие	Цель: Учить быстро перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, кругу; выполнять упражнения ритмично, в указанном воспитателем темпе. Воспитывать любовь к спорту.
	Продуктивная: рисование, лепка, изготовление поделок.	Игры с кинетическим песком-развитие фантазии, воображения, творчества.
	УПДС( условие для позитивной соц.детей)	Викторина «Что я знаю о городе своем?»-закреплять знания детей о родном городе.
*Вечерняя прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность (наблюдение живая и не живая природа)	Наблюдение за облаками — воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение
	Трудовая: (трудовые пор.)	Трудовые поручения – собрать выносной материал.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	п/и «Ловишки с ленточками» — Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. п/и «С кочки на кочку»-развитие координации движении.
*Вечер*	Коммуникация: составление описательных рассказов и упражнения со словами	Составление рассказа по картине-развивать связную речь детей. ЗАС-индивидуальная работа с Айзадой, Максимом
	Игровая: строительные и конструктивные игры, д/и	д/и Арифметика»-учить складывать простые числа. «Двойняшки»-закреплять названия животных. Игры детей с мелким конструктором «Лего»-развивать конструкторские способности.
*Образовательная деятельность совместно с семьёй (ОДСС)*
Индивидуальные беседы «Воспитание дружеских отношений».
Амплификация (ППРОС)
д/и Арифметика», «Двойняшки», кубики Никитина. д/и «Расскажи про букву» , расскажи о животных.

День недели : четверг « 12 декабря 2019г.»

*I половина дня УТРО*	Вид деятельности	Содержание работы
		*Планирование образовательной деятельности в ходе режимных моментов (ОДРМ)*		Мотивирование детей на образовательную деятельность
	Коммуникативная: общение с детьми, словесные игры и упр.	Отгадывание загадок на тему «Зима» — Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать		Утро: Мотивация: познават. Игровая, трудовая
	Игровая: пальчиковые игры, дид. игры и с/р игры	Д/и «Звуковые матрешки»- Формировать навыки элементарного звукового анализа. Упражнять в различении твёрдых и мягких согласных.
	Трудовая: Самообслуживание, дежурство, трудовое поруч.	Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, – воспитывать желание помогать взрослым.
	Индивидуализация образовательной деятельности (ИОД)	«Сравни числа»-учить определсять большее и меньшее число, что больше и на сколько (ПолинаР, Каролина)		Условия: д /и «Звуковые матрешки» загадки о зиме
	Двигательная: Утренняя гимнастика.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
*Занятия*	2 часть программы: Социально-коммуникативное развитие: «Дошкольникам о родном городе Оренбурге или ДоРоГо»	Тема: Оренбургское чудо. Цель: Продолжить знакомство с историей возникновения и развития пуховязального промысла в Оренбуржье; развитие любознательности и познавательной мотивации . Воспитание любви к малой родине. (интернет ресурсы.)
	Художественно – эстетическое развитие (рисование)	Тема: «Сидят на ветках снегири, сияют словно фонари» (предм.рис.) Цель: Продолжать знакомить детей с зимующими птицами; закреплять знания о внешнем виде птиц (снегирей) и повадках (летают, сидят);Учить изображать снегирей на ветке, передавать их строение (овальное туловище, круглая голова, острый небольшой треугольный клюв, короткий хвост);Развивать творческие способности, умение подбирать соответствующую цветочную гамму, смешивать краски для получения нужного оттенка; воспитывать любовь к рисованию.Литература: (1, стр. 91)
*Дневная прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность:Наблюдения за сезонными изменениями	Наблюдение за рябиной *Цель*: продолжать знакомить детей с рябиной. Ометить как красив ее наряд зимой. Ягоды рябины хорошее лакомство для птиц зимой
	Трудовая: трудовых поручений	Покормить птиц, занести выносной материал.
	Игровая: с/р игры, театрализованные игры	т/и «У Маланьи у старушки»,-согласование движений со словами текста.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/И«Лиса в курятнике» — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего, п/и «Мороз красный нос»- совершенствовать умения детей в быстром беге, развивать умение действовать по сигналу.
	Самостоятельная деят.детей	Создать условия для игры «Затейнки»-учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей, развивать находчивость фантазию.
	ИОД (индивидуализация образовательной деятел. во время прогулки)	«Попади в обруч» — упражнять в метании в цель.(Акшин, Каролина, Мира)
*II половина дня*	Вид деятельности	Содержание работы
	*Совместная деятельность воспитателя с детьми*
	Двигательная: гимнастика после сна.		Комплекс №7 Литература: Приложение №3
	Восприятие художественной литературы: чтение сказок, заучивание стихов, потешек.		Чтение сказок о дружбе-воспитывать дружеские отношения в коллективе, развивать умение давать оценку поступкам героев.
	Игровая: с/р игры, строительные игры, игры-драматиз.		Театр тантомаресок «Винни-пух»-развивать творческие способности детей, речь, воображение.
	Физическое развитие: физическое занятие/ОЗ Игровой час(на улице)		Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному»с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом.
	Продуктивная: рисование, лепка, изготовление поделок.		Оригами-изготовление поделок из бумаги-развивать умение сворачивать листы бумаги, хорошо разглаживать сгибы.
	УПДС( условие для позитивной соц.детей)		Ситуативный разговор с детьми «Что я могу?» Цель: обсудить с детьми, как они могут помочь маме дома, воспитывать любовь, заботу, ответственность за свои поступки
*Вечерняя прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность (наблюдение живая и не живая природа)		Наблюдение за погодой — обобщать первичные представления о зиме; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; развивать эстетическое восприятие природных явлений.
	Трудовая: (трудовые пор.)		Помочь малышам соседней группы собрать игрушки, занести в группу.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры		П/и «Мышеловка» . Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. П/И «Совушка» учить ориентироваться в пространстве.
*Вечер*	Коммуникация: составление описательных рассказов и упражнения со словами		«Решение ребусов»-учить детей решать ребусы, развивать внимание, мышление. Работа в тетрадях-подготовка руки к письму.
	Игровая: строительные и конструктивные игры, д/и		«Грузовой автомобиль» (строительный материал) — Вспомнить и закрепить ранее приобретённые детьми приёмы конструирования; совершенствовать умение анализировать образец, строить в определённой последовательности, научить заменять кубики брусками, пластины кирпичиками; познакомить с назначением фанерной пластины.
*Образовательная деятельность совместно с семьёй (ОДСС)*
Предложить родителям составить с детьми кроссворд на тему «Зима»
Амплификация (ППРОС) д /и «Звуковые матрешки» ,ребусы.
Сказки о дружбе. Театр тантомаресок «Винни-пух».

День недели : пятница «13 декабря 2019г.»

*I половина дня УТРО*	Вид деятельности	Содержание работы
		*Планирование образовательной деятельности в ходе режимных моментов (ОДРМ)*	Мотивирование детей на образовательную деятельность
	Коммуникативная: общение с детьми, словесные игры и упр.	Рассматривание иллюстраций «Эти забавные животные»-воспитывать любовь к животным.	Утро: Мотивация: Познавательная Общественная

	Игровая: пальчиковые игры, дид. игры и с/р игры	д/и «Расскажи про букву»- Познакомить (или закрепить) с образом буквы. Познакомить (или уточнить) с характеристикой звука (гласный-согласный, звонкий или глухой, мягкий или твёрдый)Формировать фонематические представления
	Трудовая: Самообслуживание, дежурство, трудовое поруч.	Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно. Сохранять правильную осанку за столом.
	Индивидуализация образовательной деятельности (ИОД)	д/и «Времена года»-закреплять последовательность времен года,их признаки (Акшин)	Условия: д/и «Времена года» , «Расскажи про букву»
	Двигательная: Утренняя гимнастика.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
*Занятия*	Речевое развитие (обучение грамоте)	Тема: Ознакомление с буквой Зз.Цель: Продолжать осваивать звуковой анализ. Интонационное выделение звуков в слове, определение их последовательности, характеристика звуков (гласный-согласный, согласный твердый-мягкий). Развивать фонематический слух детей. Воспитывать любовь к русскому языку. Литература: (12, стр.145)
	Художественно – эстетическое развитие(музыка)	Цель: Развивать внимание ,умение узнавать песни по мелодии, правильно называть их. Развивать способность к выразительному исполнению песен. Упражнять детей в легком беге парами.развивать умения согласовывать движения с музыкой. Воспитывать муз.слух.
*Дневная прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность:Наблюдения за сезонными изменениями	Наблюдение за березой Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.
	Трудовая: трудовых поручений	Покормить птиц. Стряхнуть снег с одежды,повесить ее сушить.
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	П/И «Хитрая лиса». Цель: учить действовать по сигналу, упражнять в беге врассыпную. «Ловишки в кругу»-развивать ловкость.
	Игровая: с/р игры, театрализованные игры	Игры на мышечное напряжение и расслабление . Деревянные и тряпичные куклы./Картотека/
	Самостоятельная деятел.детей	Создать условия для игры «Ровным кругом» — учить детей ходить ритмично по кругу, останавливаться на сигнал ведущего
	ИОД (индивидуализация образовательной деятел. во время прогулки)	Игр. упр. «Кто знает тот дальше считает»-упражнять детей в порядковом счете . (Полина К, Каролина)
*II половина дня*	Вид деятельности	Содержание работы
	*Совместная деятельность воспитателя с детьми*
	Двигательная: гимнастика после сна.	Комплекс №7 Литература: Приложение №3
	Восприятиехудожественной литературы: чтение сказок, заучивание стихов, потешек.	Чтение загадок, пословиц. примет про зиму-развивать мышление, умение выражать свои мысли.
	Игровая: с/р игры, строительные игры, игры-драматиз.	Знакомство с рекламой. Индивидуальные беседы с детьми о рекламе: что такое реклама, какая бывает реклама, для чего нужна реклама, какая реклама нравится, какая нет и т. д., знакомить с новой профессией «рекламный агент».2.Игра: «Рекламное агентство» Цель: Учить детей отражать свойства, особенности, достоинства определенного предмета, игрушки, книги
	Музыкальная, познавательно-исследовательская деятельность	*«Строение семени».* Дать первичные представления об объектах окружающего мира. Развивать познавательно-исследовательский интерес, Изучить строение семени.
	Продуктивная: рисование, лепка, изготовление поделок.	Предложить детям нетрадиционную технику рисования ладошкой- развивать фантазию, умение работать аккуратно.
	УПДС( условие для позитивной соц.детей)	Экологическое сознание «Буду осторожен в природе» Цель: закреплять представления детей об опасных ситуациях в природе, учить правилам безопасного поведения, развивать память, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.
*Вечерняя прогулка (ОДРМ)*	Познавательная, исследовательская деятельность (наблюдение живая и не живая природа)	Наблюдение за птицами — выявить особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям).
	Трудовая: (трудовые пор.)	Покрошить птичкам хлеб – воспитывать заботливое отношение к пернатым
	Двигательная: подвижные и спортивные игры	«Змейка» — упражнять в беге между предметами , «Ровным кругом» — учить детей ходить ритмично по кругу, останавливаться на сигнал ведущего
*Вечер*	Коммуникация: составление описательных рассказов и упражнения со словами	. Интерактивные игры «Растительный и животный мир Оренбуржья»-Расширять и закреплять знания о природе родного края. «Волшебные линии» Подготовка руки к письму.
	Игровая: строительные и конструктивные игры, д/и	Игры с конструктором «Веселые человечки»-развивать воображение, конструкторские способности. Лото «Животные разных природных зон»-расширять кругозор детей. внимание.
*Образовательная деятельность совместно с семьёй (ОДСС)*
Выучить с детьми дом. адрес, Ф.И.О.родителей, бабушек, дедушек.
Амплификация (ППРОС)
Лото «Животные разных природных зон» конструктор «Веселые человечки», загадки. пословицы об осени. Интерактивные игры «Растительный и животный мир д/и «Времена года» , «Расскажи про букву».

Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников