Автор: Саттарова Альфия Габдулвахитовна
МБДОУ «Д/С №13 «Аленький цветочек»
Конспект НОД по познавательному развитию «Город профессий»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 «Аленький цветочек» г. Верхний Уфалей
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Город профессий» (старший дошкольный возраст)
Воспитатель: Саттарова Альфия Габдулвахитовна.
Цели:
— расширять и активизировать словарь по теме «Профессии»;
— упражнять в согласовании существительных и прилагательных в родительском падеже; в употреблении существительных в единственном и множительном числе;
— упражнять в использовании сложносочиненных предложений в высказываниях;
— воспитывать уважение к людям разных профессий.
Планируемые результаты: умеют сравнивать профессии , находить различия, обогащён словарь по теме, испытывают чувство благодарности к профессииям.
Интеграция образовательных областей:
- Коммуникация – развивать речевую активность и диалогическую речь, расширять словарный запас;
- Социализация – воспитывать дружеские взаимоотношения друг к другу;
- Познание – расширять и конкретизировать представления о многообразии профессий в обществе;
- Музыка – воспитывать интерес к музыкальному искусству;
- Физическая культура – совершенствовать умение выполнять движения по тексту и учить умению ориентироваться в пространстве.
Материалы и оборудование: медиапроектор, компьютер, звукозапись.
| № | Этапы НОД | Ход НОД | время | |
| Деятельность педагога | Деятельность детей | |||
| 1 | Вводный этап
Организационный момент |
Воспитатель: — Ребята, послушайте стихотворение и скажите, о ком мы сегодня будем с вами говорить
Быстро поезд нарисуем, Синей краской обведём. Светофор у рельс поставим – Будем мокнуть под дождём. Нарисуем мы монтёра И обходчика путей Рядом рыжую собачку – С ней им будет веселей. Нарисуем рельсы, шпалы, И конечно же, вагон. Проводница в синей форме Скромно выйдет на перрон. (О железнодорожниках) |
Стоят в кругу, отвечают | 1.5 мин |
| 2 | Проблемная ситуация и постановка и принятие детьми цели занятия | Воспитатель: — Мне на электронную почту пришло письмо из города Железнодорожников.
«В городе Железнодорожников живут веселые и трудолюбивые люди, они занимаются любимым делом и хотят, чтобы все дети выросли умными и смогли выбрать нужную профессию. В городе есть волшебный цветок, лепестки которого разлетелись в разные стороны. Жителям города нужна помощь». Ребята, поможем? |
Обращение к презентации: слайд №1,2 – электронный почтовый ящик, жители-представители железнодорожных профессий. Обсуждение проблемы и принятие цели детьми. | 1,5 мин |
| 3 | Основной этап | Воспитатель читает загадки
1. С инструментом в руках, В жёлтых жилетах Всегда на путях. Не поеду без нас Никогда поезда, Ремонтируем рельсы Мы на совесть всегда.(монтёры пути) Дидактическое упражнение «Что делает человек данной профессии?»
2. Он — вежливый, добрый, но строгий —
Дидактическое упражнение «Исправь ошибку» Парикмахер лечит людей. Дворник учит детей. Воспитатель готовит обед. Полицейский строит дом. Спасатель убирает улицы. Строитель управляет ракетой. 3. Я вагоны осмотрю, Все «больные» подлечу, По колёсикам вагонным Молоточком постучу. Если надо, то и гайки Инструментом закручу. Мчитесь дальше поезда Вы в большие города.(осмотрщик вагонов) Дидактическое упражнение «Назвать профессию по описанию»
4. Состав готов, звучит гудок, «В городе Железнодорожники живет много людей, как правильно их назвать?» Воспитатель:-Работа машиниста трудна и ответственна, они должны иметь хорошее здоровье. Зрительная гимнастика с использованием зрительной траектории на потолке по системе В. Ф. Базарного 5. Какая из этих профессий существует? а) Облётчик магистралей; б) Обходчик путей; в) Надзиратель дорог; г) Контролёр перронов. Подвижно-дидактическая игра «Превращение» На столе лежат головные уборы представителей разных профессий.
6. Какая должность есть в штатном расписании железнодорожной станции? а) Составитель рельсов; б) Составитель протоколов; в) Составитель поездов; г) Составитель чемоданов. Практическое упражнение Детям предлагается выбрать карточку с изображением человека любой железнодорожной профессии (количество карточек больше детей), подобрать нужные предметы для выбранной профессии. |
Обращение к презентации: слайд-отгадка
Ищут изображение — отгадку, под ней лепесток с заданием. Дети рассуждают, передавая друг другу слово. Кинолог – изучает собак. Дрессировщик – дрессирует животных. Ювелир – изготавливает, ремонтирует драгоценности. Космонавт – исследует космическое пространство. Эколог – следит за состоянием природы. Политик – принимает важные решения страны. Исправляют, пересказывая предложение правильно. Чинит часы – часовщик. Лечит больных – врач. Тушит пожары – пожарный. Учит детей – учитель. Делает красивые прически – парикмахер. Воспитывает детей – воспитатель.
Машинист-машинисты Проводник-проводники Обходчик-обходчики…
Дети следят взором за движением лазерной указки по траекториям.
Дети бегут вокруг стола, пока звенит колокольчик. Когда перестает звонить колокольчик, дети берут любой головной убор – говорят… Например: «Я стал кассиром» «Я превратился в машиниста» «Я буду работать механником» и т.д. Игра проводится 2 раза, головные уборы меняются После выполнения задания ребенок объясняет, кем он хочет стать и почему. |
12 мин |
| 4 | Заключительный этап
Выход из игровой ситуации |
Педагог обращает внимание ребят на то, что ожили все лепестки, получился цветок. Жители города Профессий благодарны детям за помощь и уверены, что когда они вырастут, то будут достойными гражданами этого чудесного города, будут любить свою работу и дарить радость окружающим. А на память вам дарят волшебные цветы. | Обращение к презентации: слайд с жителями города, слайд с собранным цветком. | 2,5 мин |
| 5 | Рефлексия | Вам понравилось наше путешествие? А скажите, кто самый главный в городе Железнодорожников? (Ответы детей.) | Дискутируют, обсуждают, какая профессия важней, что будет, если представители какой-либо профессии исчезнут. Делают вывод, что все профессии важны. | 2,5 мин |
