Автор:
Нефедова Вероника Андреевна
воспитатель муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад «Теремок»
Молотова Алевтина Феодосьевна
воспитатель муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад «Теремок»
Проект «Золотая осень»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад «Теремок»
Групповой проект: «Золотая осень» (разновозрастная группа « Любознайки»)
Разработали воспитатели: Молотова А.Ф.
Нефедова В.А.
2020 г.
Вид проекта: Групповой, краткосрочный, игровой, познавательно — исследовательский
Сроки реализации: с 7.01.20 по 30.01.20 (4 недели)
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.
Возраст детей: 6 — 7 лет.
Проблема:
В последнее время остро стоит вопрос экологии окружающей среды, поэтому на занятиях с детьми дошкольного возраста необходимо прививать любовь к природе и бережное отношение к ней. Чтобы любить природу, ее надо знать, а чтобы знать, необходимо изучать и наблюдать за изменениями, происходящими в природе.
Актуальность проекта:
Осень – это не только удивительная пора. Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши малыши – мы потеряли веру в волшебство и сказку. Поэтому необходимо предоставить детям возможность общаться с живой природой и наблюдать за растениями и животными.
Общение с природой, познание ее тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Познание природы, проникновение в ее причинно – следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения.
Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребенка в значительной степени зависит от природного окружения. А воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту.
Любование осенней природой обогащает внутренний мир, помогает найти новые точки соприкосновения между взрослым и ребенком, подвигает на развитие физических качеств и здорового образа жизни, ведь так хочется бегать по этим красивым разноцветным листьям. Когда раскрывается красота окружающего мира, хочется активно двигаться, осваивать новое и неизвестное.
Огромную роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, что в свою очередь способствует развитию любознательности.
Экологическое воспитание будет более эффективным, если изучать природу не только по фотографиям и картинкам , но и через эмоциональное восприятие деревьев, трав через прямой контакт ребенка с природой.
В своей работе с детьми старшего дошкольного возраста мы использовали метод проектной деятельности с целью развития у них интереса к изучению природы, так как этот возраст характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, способностью начала анализа, самооценке, а также стремлением к совместной деятельности.
Цель проекта:
Расширять знания детей об изменениях, происходящих в природе осенью.
Задачи проекта:
Формировать основы экологической культуры дошкольников через практическую деятельность с живыми объектами, наблюдения, исследовательскую работу и работу с дидактическим материалом;
Обобщить знания о значении живой и неживой природы в жизни человека;
Привлечь внимание к окружающим природным объектам, развивать умение видеть красоту окружающего мира природы, разнообразие его красок и форм;
Воспитывать желание и умение сохранять окружающий мир природы;
Воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды;
Развивать умение наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
Объект проекта: старшие дошкольники
Предмет проекта: экологическое воспитание старших дошкольников
Ожидаемые результаты:
— Расширение представлений об осени, как времени года опираясь на,сезонные изменения.
— Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности.
— Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.
— Воспитание чувства любви к родной земле и желание бережно относится к дарам природы.
— Формирование целостного представления у детей о процессе выращивания овощей и фруктов и профессиях людей, задействованных в этом процессе.
— Формирование активности и заинтересованности в образовательном процессе детей и родителей
Методы и приемы:
практические: проведение опытов и экспериментов
наглядные: беседы, художественное слово, проблемно-поисковые вопросы, сюрпризный момент, консультации для родителей.
Этапы работы по проекту:
1 этап – подготовительный
-определить тему проекта, постановка цели и задач;
-создать мотивацию для работы по проекту;
-изучить насколько готовы родители к активному сотрудничеству;
-создать условия для детей и родителей для реализации проекта;
— изучить причину;
— провести наблюдения за детьми;
— сделать анализ проблемы.
— подобрать упражнения и игры для развития экологической грамотности воспитанников.
2 этап – основной
Работа с детьми:
| Дата | 1 половина дня | 2 половина дня |
| 7 сентября
(Понедельник) |
Экология
Беседа « Беседа о лете» |
Загадывание загадок о лете (картотека) |
| 8 сентября
(Вторник) |
Прогулка: наблюдение за березой и черемухой, сравнить окрас листьев, (картотека) | Чтение: Волошин М.А
« Осенью», (Хрестоматия стр.80) |
| 9 сентября
(Среда) |
Экскурсия на участок младшей группы : рассмотреть дерево — ель. | Заучивание стихотворения:
Каспаров О.А «Осень» |
| 10 сентября
(Четверг) |
Лепка:
« Овощи и фрукты» |
Дидактическая игра: «Четвертый лишний» |
| 11 сентября
(Пятница) |
Рисование: «Золотая осень»
|
Обсуждение с детьми : «Как я отобразил в рисунке осень» |
| 14 сентября
(Понедельник) |
Декоративное рисование на квадрате: «Узор из осенних листьев» | Драматизация сказки: «Три поросенка» |
| 15 сентября
(Вторник) |
Прогулка: развивающая игра «Найди дерево по описанию» | Исследовательская деятельность: презентация «Почему листья желтеют» |
| 16сентября
(Среда) |
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности: рассматривание сюжетной картины «Золотая осень» | Беседа на тему: «Как я ходил в лес за грибами?» |
| 17 сентября
(Четверг) |
Аппликация:
«Осенний ковер» |
Сюжетно – ролевая игра: «Зоопарк», |
| 18 сентября
(Пятница) |
Развитие речи:
Пересказ сказки « Как собака нашла себе хозяина» |
Обсуждение и разучивание пословиц и поговорок об осени |
| 21 сентября
( Понедельник) |
Экология :
«Как животные готовятся к зиме» |
«Вечер загадок о природе» |
| 22 сентября
(Вторник) |
Беседа: « Лес осенью» | Дидактическая игра: «Вершки – корешки» |
| 23 сентября
(Среда) |
Развитие речи:
составление описательного рассказа по игрушке «Заяц» |
Спортивный досуг: «Осенние старты» |
| 24 сентября
(Четверг) |
Аппликация:
«Грибы в корзинке» |
Чтение: Мамин-Сибиряк Д.Н. «Серая Шейка» (Хрестоматия для детей 6-7 лет, стр.134) |
| 25 сентября
(Пятница) |
Музыкальное развлечение: «Осень – гостья дорогая» | Беседа по серии сюжетных картин :
«Осень» |
| 28 сентября
(Понедельник) |
Рисование:
«Дары осени – грибы в лесу» |
Вечер пословиц и поговорок об осени |
| 29 сентября
(Вторник) |
Наблюдение: сравнить состояние природы в начале месяца и в конце | Драматизация сказки: «Заюшкина избушка» |
| 30 сентября
(Среда) |
Составление рассказа по сюжетной картине: «Медведи гуляют» | Развивающая игра: « От какого дерева листок» |
Работа с родителями
| Дата | Название мероприятия |
| 7сентября
(Понедельник) |
Беседа с родителями «Знакомство с проектом». |
| 11 сентября
(Среда) |
Информационная папка «Учимся наблюдать за изменениями в природе осенью» |
| 18 сентября
(Понедельник) |
Публикация на сайте ДОО «Как научить ребенка любить и охранять природу?», |
| 23 сентября
(Среда) |
Тематический стенд «Осень» |
| 30 сентября
(Четверг) |
«Вторая жизнь осеннего листа» (поделки из листьев, мастер — класс) |
3 этап — заключительный
Создание групповой книги «Осенние пейзажи»
Аналитический раздел
Хрестоматия 6-7лет
Н.Е. Веракса «Ознакомление с окружающим миром»
О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду»
Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Д. Н. Колдина «Рисование с детьми»
О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»
О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду»
