Автор: Полевых Наталья Викторовна
Воспитатель бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад № 276 компенсирующего вида»
Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе для детей с нарушениями зрения Тема: «Больница»
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад № 276 компенсирующего вида»
Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе для детей с нарушениями зрения
Тема: «Больница»
Подготовила
воспитатель группы
«Аленький цветочек»
Полевых Н.В.
Дата проведения:
Омск, 2021 г.
Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе для детей с нарушениями зрения
Тема: «Больница»
Цель:
расширять у детей с нарушением зрения представлений о труде работников больницы; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.
Задачи:
Образовательная: научить детей играть сюжетно-ролевые игры, соблюдая правила и ход игры
Развивающая: формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (доктор, пациент)
Воспитательная: формировать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость, заботу к заболевшему человеку
Коррекционная: воспитывать доброту, отзывчивость, культуру общения.
Предварительная работа:
-экскурсия в медицинский кабинет детского сада;
— рассказы и беседы о профессиях медицинских работников;
-рассматривание иллюстраций по теме «Больница«;
-чтение художественной литературы: «Айболит», «Телефон» К. И. Чуковского, «Заболел петух ангиной» А. И. Крылов, «Мой мишка» З. Александрова; -знакомство с медицинскими инструментами.
Материал: белый халат и шапочка для врача; повязку на руки для медсестры; талончики к врачу; «медицинские карточки» пациентов; карандаши; набор медицинских инструментов: градусник (палочка от мороженного с нарисованными делениями фломастерами или вырезанный из картона, игрушечный шприц без иголки, фонендоскоп, шпателя для проверки горла (палочка от мороженного); бинты, вата, марлевые салфетки, ватные палочки, пластырь (дети очень любят его наклеивать, пустые баночки из под лекарств, мерная ложечка, пустые упаковки из-под таблеток (внутрь можно положить пластилин, пустые коробочки из под лекарств; также можно дополнительно использовать: таблицу для проверки зрения, рентгеновские снимки; куклы, игрушки-зверюшки; халат для санитарки;
Роли: Врач, медсестра, пациенты, регистратор, мама, папа (сопровождающие «больного»)
Сопутствующая игра: Семья, папа-водитель.
Ход
| Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Организационный момент
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности |
Воспитатель вносит в группу куклу с пораненной рукой и привлекает к ней внимание детей. Вместе с детьми обсуждается ситуация с больной куклой, и делаются выводы о том, что куклу надо лечить.
А кто может вылечить куклу? Отгадайте загадку: Кто в дни болезней, Всех полезней, И лечит нас от всех Болезней? да, правильно это врач или доктор. А вот еще одна загадка: В этом домике врачи. Ждут людей, чтоб их лечить. Всем они помочь готовы — Отпускают лишь здоровых? Про какой домик загадка? Правильно, больница. В чем же заключается работа врача? А, каким должен быть врач? А вы хотите поиграть в больницу? |
Врач Больница Ответы детей Осматривать больных, назначать лечение Внимательным, заботливым |
| Постановка детьми цели предстоящей деятельности | Сегодня мы будем с вами учиться быть пациентами и лечить больных.
Ребята, прежде чем мы начнем лечить, поиграем с вами в игру «Что нужно доктору?» Ребята, а кто лечит детей, как называют этого врача? Правильно, педиатр – это самый главный детский врач, но для начала надо обратиться в регистратуру и взять карточку. Что нужно говорить регистратору? Кто будет у нас регистратором Входя в кабинет, не забывайте поздороваться и объяснить, что болит у вашей дочки или сыночка! А я сейчас я надену белый халат. Я — доктор и буду лечить Катю. А кто будет моим помощником: медицинской сестрой? Вот здесь у меня будет больница, приготовь помощница бинт, лекарства. Давай я посмотрю Катя твою рану. Сейчас мы с медицинской сестрой помажем рану зеленкой, а потом забинтуем. Будет совсем не больно. Ну вот, теперь, Катя, ты можешь идти домой и больше не играй острыми предметами. А мы будем принимать других больных. Кто желает? Ребята, а давайте вы будете сегодня папами и мамами, посмотрите, что-то наши детки-куклы нас заждались, грустные сидят в домике, может они тоже заболели? Открыта больница для всех людей, идите лечиться в неё поскорей! Проходим на приём к врачу. Чтобы не толкаться, не мешать друг другу можно присесть на стульчики, подождать своей очереди. Воспитатель (Врач): Здравствуйте. Расскажи мне, что случилось? Воспитатель (Врач) Пройдите к медицинской сестре, она вам даст градусник, чтобы узнать есть ли у вас температура или нет. Температура нормальная. Давайте посмотрим горлышко Давайте посмотрим горлышко (шпателем смотрит горло). О-о! Горло красное. Днём и ночью кашель частый Нарушает твой покой, Нужно делать полосканье, Пить ромашковый настой. Выздоравливайте. До свидания Воспитатель (Врач): чтобы не болеть, по утрам нужно обязательно делать зарядку. Все ли вы по утрам делаете зарядку? Давайте сделаем вместе её. Воспитатель (Врач) Здравствуйте. Проходите, садитесь. Расскажите, что случилось? Давайте посмотрим, послушаем больного фонендоскопом: «Дышите, не дышите» (врач осматривает больного) В жизни нам необходимо Очень, много витаминов, Всех сейчас не перечесть Нужно вам, побольше есть Мясо, овощи и фрукты- Натуральные продукты, А вот чипсы, знай всегда Это вредная еда. Выздоравливайте. До свидания. Физ. Минутка: Все ли вы по утрам делаете зарядку? Давайте сделаем вместе её. Солнце глянуло в кроватку, Раз, два, три, четыре, пять. Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать. Руки весело поднять Раз, два, три, четыре, пять. Наклониться — три, четыре. И на месте поскакать. На носок, потом на пятку. Все мы делаем зарядку. А теперь у меня будет обед. На моё место придёт другой врач. Василиса, давай ты, теперь будешь врачом. Надень белую шапочку, халат ты теперь врач, ты будешь осматривать больных и назначать лекарства. Маша будет медсестрой, она будет лечить больных: ставить уколы, давать таблетки. |
Дети выбирают из предложенных предметов нужные врачу, рассказывают, для чего, по их мнению, нужен тот или иной предмет Ответы детей Как зовут ребенка и где живет Выбор регистратора, выдача атрибутов для него). выбор помощник проходим в игровой уголок; дети выбирают себе «детей»). Пациент: Здравствуйте Пациент: У моей дочки болит горлышко. У моей дочки болит горлышко Пациент: У моего сына болит живот. Маршировка Выполняют движения согласно тексту |
| Самостоятельная деятельность детей | Дети самостоятельно играют в игру больница | |
| Поликлиника закрывается: уже поздно, пациентов не осталось, всех вылечили. Врачи снимите халаты, медсестра помогает расставить по местам медицинское оборудование. | ||
| Подведение итогов деятельности
Обсуждение |
Аккомодация |
Ответы детей
Делать зарядку, кушать овощи и фрукты, заниматься спортом, гулять на свежем воздухе |
