Автор: Малыгина Анна Романовна
Воспитатель МБДОУ Детский сад № 79 «Сказка»
Формирование навыков по конструированию. «Мебель для трех медведей»
Конспект занятия по конструированию на тему «Мебель для трёх медведей» для детей средней группы
Цель: Формирование у детей стремление конструировать по собственному замыслу.
Задачи:
Образовательные:
Учить детей использованию свойств строительного материала (пропорций, размеров, формы) для создания конструкций, передающих обстановку в доме трёх медведей (кровати, стулья разных размеров).
Развивающие:
Развивать логическое мышление, память, внимание, конструктивные навыки.
Воспитательные:
Воспитывать чувство взаимопомощи, умение выслушивать сверстников, ответственное отношение к результату выполненной работы.
Активизировать словарь: спальня, столовая, большой, средний, маленький.
Оборудование: сказка «Три медведя», пластины, кубики, кирпичики, цилиндры, бруски и полукубы разной величины.
Предварительная работа: рассказывание детям сказки в обработке Л.Толстого «Три медведя»; закрепление понятия величина в дидактических играх; рассматривание игрушечной мебели.
Ход
Воспитатель: Дети ,вы любите сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку. А в какую, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Возле леса на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула, и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Дети: Три медведя.
Воспитатель: Правильно, ребята, и мы отправляемся в сказку «Три медведя».
— Скажем волшебные слова:
— Крутись – вертись,
Дети в сказке – очутись!
Воспитатель: Вот мы и в сказке. Давайте ее вспомним
Чтение сказки.
Вопросы:
- Чем отличаются медведи друг от друга?
- Какие комнаты были в домике трёх медведей
- Что сделала Маша, когда попала в домик трёх медведей?
- Как вы думаете, медведям понравится, то, что они увидят, когда вернутся домой?
- Как мы можем помочь Маше, чтобы медведи на неё не рассердились? (построить новую мебель и навести порядок)
- А из чего мы можем построить мебель? ( Из деревянного конструктора)
Воспитатель: Прежде, чем приступить к работе немного отдохнём
Физ. минутка.
Три медведя шли домой.
Папа был большой – большой,
Мама с ним, поменьше ростом,
А сынишка, просто крошка.
Очень маленький он был,
С погремушкою ходил.
Динь – Динь – Динь!
Воспитатель: Чтобы нам легче было договориться, кто какую мебель будет строить, я приготовила круги разного цвета и размера. Пусть желтые круги будут обозначать стулья, а коричневые – кровати. Я подойду к вам, а вы возьмёте круг, какой захотите.
Воспитатель: А сейчас, ребята, мы подойдём к столам и посмотрим, где мы будем строить мебель для столовой, а где для спальной.
Ответы детей.
Воспитатель:- Как вы догадались?
Дети: В столовой – стол, а в спальной – одеяла.
Воспитатель: Расскажите составные части стула ( спинка, сиденье, ножки)
Воспитатель: Расскажите составные части кровати( две боковые спинки, место для матраца)
Воспитатель: А сейчас разделимся и найдём место, где мы будем строить каждый предмет мебели. Возьмите себе стулья и присаживайтесь за столы.
Выполнение работы: постройка мебели в комнатах трёх медведей.
Воспитатель наблюдает, советует.
Итог:
Воспитатель: Вижу, с работой вы уже справились. Давайте полюбуемся на то, как красиво стало в доме у трёх медведей.
— Расскажи, Катя, какой предмет мебели ты построила? Какие детали конструктора тебе понадобились?
— Что строил, Саша? Расскажи, с чего ты начал строить?
— С чего начал свою постройку, Максим?
— Сон, расскажи о своей постройке.
— Ребята, как мы помогли Маше?
— Построили новую мебель, красиво её расставили и навели порядок в спальной.
Воспитатель: Молодцы, ребята, думаю, медведи будут рады, увидев такой порядок и на Машу не обидятся. А нам пора возвращаться в д/сад, скажем волшебные слова:
— Крутись – вертись,
Дети в д/саду – очутись.
