Автор: Кондурарь Олеся Николаевна
учитель русского языка и литературы МБОУ г. Иркутска СОШ № 17
Орловская Людмила Николаевна
учитель русского языка и литературы МБОУ г. Иркутска СОШ № 17
Речевая культура педагога.
Речевая культура педагога
Л.Н.Орловская – учитель
русского языка и литературы
МБОУ г.Иркутска СОШ № 17
О.Н.Кондурарь – учитель
русского языка и литературы
МБОУ г.Иркутска СОШ № 17
Культура речи – одна из составляющих частей педагогического мастерства, основа педагогического мастерства. Педагог – носитель культуры поведения, культуры речи, общения, который воспитывает культуру в последующем поколении. Компонентами культуры речи педагога являются: дикция, выразительность, интонация, ясность изложения, немногословие, грамотность построения предложений, образность речи, правильное ударение в словах, исключение режущих слух слов (жаргонной лексики, слов – паразитов, модных словечек), тон и темп речи, словарное богатство, логика изложения мысли, эрудиция.
Педагог должен постоянно работать над собой, самообразованием и самосовершенствованием, культурой, тогда он всегда будет востребован, интересен и обучающимся, коллегам. В первую очередь педагог должен обращать внимание на грамотное построение фраз, это облегчает понимание обучающимися учебного материала, при этом речь я должна иметь не просто грамотный вид, но и обладать осмысленностью, содержательностью. Дикция тоже играет немаловажную роль, выразительность, тональность. От недостатков в речи учитель должен избавляться с помощью специальных упражнений: скороговорки, уроки сценического и актерского мастерства и т.д.
В МБОУ г.Иркутска СОШ № 17 в рамках программы развития «Школа успешных активных, спортивных» разработана подпрограмма «Успешный учитель», которая решает ряд задач, связанных с повышением профессиональной компетентности педагога, акмеологической позиции, среди которых и повышение речевой культуры педагога. В рамках данного направления:
— создана развивающая речевая среда для педагогов,
— проведен обучающий семинар «Речевая культура педагога» в рамках работы методической службы школы,
— организовано обучение педагогов по дополнительной профессиональной программе «Развивающая речевая среда в образовательной организации как основа повышения культуры владения русским языком»,
— организован творческий конкурс педагогического мастерства педагогов школы, среди конкурсных испытаний предложен тест «Культура речи педагога».
— создан информационный стенд «Речевая культура педагога».
Педагог всегда являлся эталоном, образцом для подражания в обществе, на который ориентируются обучающиеся и даже стараются подражать ему. Это нелегкая задача, которая основывается на постоянности работы над собой, оттачивании педагогического мастерства и понимании, что учиться ни когда не поздно, а также на том, что нельзя устанавливать «потолок учительских знаний» и останавливаться на мысли «я знаю все, и мне больше нечему учиться». Для профессионального педагога, смотрящего в будущее, нет предела самосовершенствованию и саморазвитию. Педагог всегда должен быть открыт для знаний и нести в себе свет, культуру поведения и речи.
