Автор: Стаховская Анна Андреевна
Воспитатель МБДОУ №17 ДЕТСКИЙ САД «Золотой петушок»
Конспект открытого занятия «Описательный рассказ о домашних животных» «Описательный рассказ о домашних животных» «Описательный рассказ о домашних животных»
НОД в средней группе
«Составление описательного рассказа о домашнем животном»
Воспитатель:
Стаховская А.А.
Ключи,2021
Тема.Составление описательного рассказа о домашнем животном.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество», «Конструирование»
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, двигательная.
Цели: Учить детей составлять рассказ о домашнем животном по мненосхеме;продалжать расширять и обогащать знания детей о домашних животных,активизировать речемыслительную деятельность, Развивать внимание,логику.
Задачи
- продолжать знакомить с домашними животными и их повадками; учить называть животных (корова, лошадь, коза, собака,кошка…); расширять представление об особенностях животных, о жизненных проявлениях, повадках, условиях необходимых для их жизни;
- развивать связную речь, уточнять словарь по теме «Домашние животные», развивать логическую память (воспроизведение в логической взаимосвязи плана описания животных; развитие мышления, зрительного внимания, творческого воображения), расширять естественнонаучные представления, совершенствовать грамматический строй речи;
- Воспитывать бережное отношение к домашним животным.
Предварительная работа. Наработка словаря по теме «Домашние животные», составление описательного рассказа о корове.
Планируемые результаты: имеет представление о домашних животных; знает особенности их жизни; соблюдает правила поведения с домашними животными; выполняет конструирование по схеме (коровник).
Материалы и оборудование.Картинки с изображением домашних, презинтация к занятию, схемы «Коровник», наборы «Дары Фребеля», проектор, Экран, Музыкальное сопровождение. Ход занятия
- Организационный момент. Создание у детей эмоционально- положительного настроя.
Воспитатель. У нас сегодня много гостей. Давайте поздороваемся и подарим гостям свои улыбки. Пожалуйста, улыбнитесь гостям, друг другу и мне. Вот и замечательно.
Я предлагаю. Дети вместе с воспитателем встают в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем.
Воспитатель. Дети, на нашей Земле живут много разных животных.Одни живут в лесу, их называют дикими. Каких вы знаете диких животных, которые живут в наших лесах?
Дети: Медведь,белка,лиса,волк,заяц. (Слайд Дикие животные )
Воспитель: А другие животные живут рядом с человеком. Как их называют?
Дети: Домашние.
В-ль: Кого вы знаете из домашних животных? (ответы детей)
В-ль: Ребята ,сейчас я вам загадаю загадки . А вы Отгадайте, о ком они?
Загадки
Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапке коготки
(Кошка)
Все следы находит точно
Охраняет склады ночью.
Уши чуткие и нос –
Это друг наш, верный…
(Пёс)
Воспитатель:- Кто нарисован на картинках?
Дети 🙁Кошка, собака)
Воспитатель: А, одним словом как можно сказать о них? Кто это?
(Домашние животные)
— А почему их называют домашними?
(Они живут рядом с человеком, не боятся его.Человек их кормит, поит, строит им жилище, )
Молоко дает нам кто-то,
Детям пить его охота.
Чтобы были все здоровы,
Молоко дают
(Коровы)
Звучит музыка, появляется корова. Песня коровы.
Веселая корова на самом краешке села
Корова весело жила.
По полю шла, бывало, и песни распевала!
Пр: Про солнце, про зеленый луг,
Про то, что все цветет вокруг,
Про небо и поля тра ля, ля, ля, ля ,ля.
Про солнце, про зеленый луг,
Про то, что все цветет вокруг,
Про небо и поля тра ля, ля, ля, ля, ля.
Корова :Здравствуйте,гости и ребята!
В-ль :Здравствуйте! Ребята,а кто это, вы узнали?
Д: корова.
Корова : Я рыжий молокозавод
День жую и ночь жую.
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко.
Корова: Дорогие мои ребята. Я хочу услышать от вас ,чтовы знаете обо мне? МУУУУ.
Воспитатель: Давайте, расскажем о нашей госте по схеме.
Рассматриваем схему на мольберте
Внимание, приготовились…
1.Кто это? Название животного.(корова)
2.Чем питается животное ( Травой,сеном).
3.Какую пользу корова приносит человеку?(дает молоко,из молока получаем сметану, масло, творог. А также получаем мясо.
4.Как зовут детёныша коровы?( телёнок).
Корова: Молодцы! Все по схеме рассказали! А я вот вам еще задания приготовила?
—А вы знаете, где живет корова с телёнком? ( В коровнике).
Тимур,ответь, пожалуйста на вопрос: Где живет корова с теленком?
Тимур:( в коровнике)
Ребята, а вы знаете как называется профессия человека ,который пасёт стадо коров?
Дети: пастух.
Воспитатель: Ребята , А как называется место, где живут все домашнии животные.
Дети:Животноводческая ферма.
Воспитатель :Ребята вот и наша гостя коровушка Буренушка пришла к нам с фермы и принесла письмо.???? (телеграмму)
Конверт запечатанный. Воспитатель достает письмо.
Ребята, приглашаю вас ко мне на экскурсию
Сан Саныч
Воспитатель: А давайте и мы с вами отправимся на ферму к Сан Санычу?
Воспитатель— поедем на экскурсию, на — автобусе. Надо приобрести билеты. А чтобы получить билеты нам нужно выполнить задание.
Игра «Четвертый лишний»
Посмотрите внимательно на картинки и скажите, что лишнее. Объясните свой выбор.
ـ корова, лошадь, волк, свинья;
ـ заяц, лиса, кошка, медведь;
В-ль: Вот мы с вами и получили наши билеты на автобус. Рассаживаемся по местам!(Садимся на стулья и едем под песню Железновой)
Мы в автобусе сидим,
Во все стороны глядим.
Глядим назад, глядим вперед.
А автобус не везет.
В-ль: Вот мы и прибыли на место назначения. Выходим скорее из автобуса. Нас уже встречает Сан Саныч.
Проходим к интерактивной доске.
2.Ознакомление с новым материалом
В-ль:-Сан Саныч приглашает нас на экскурсию, на животноводческую ферму.
Слайд: конюшня
В-ль:Ребята, как называется помещение, в котором проживают кони? (Конюшня)
Кто это? (Конь, лошадь)
Чем питается ?
Какую пользу приносит человеку?
Кто детеныш?….
В-ль: Отправляемся дальше на экскурсию по ферме.
Следующая остановка — хлев, а для этого нам нужно пройти через луг.
Вос-ль: Буренушка, давай вместе с нами погуляем.
Дети берут дудочки, гуляют по лугу. Звучит музыка.
Делаю круг, возвращаются на место.
Воспитатель: Ребята, это хлев. А вот кто в нем проживает, вы ответите сами.
Кто это?(Коза)
Чем питается?(травой и сеном)
Какую пользу приносит человеку?(молоко, шерсть).
Кто детеныш?….(козлёнок)
Корова: Ребята, муууу. Авы знаете, что у Сан Саныча на ферме есть курятник. А проживают в нем?
Дети: Курочки с цыплятами.
Корова: Правильно.
Воспитатель: Кто в курятнике хозяин?
Мы, с Сан Санычем все знаем.
Это Петя-Петушок,
Он – куриный пастушок.
Вос-ль: Петушок предлагает нам немного отдохнуть.
Физминутка
«Мы цыплята да дада»
3.Заключительная часть.
Выкладывание домика (коровника) для Буренушки из набора «Дары Фребеля».
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам построить дом для нашей коровушки Буренушки и ее друзей. А будем мы сегодня работать с набором «Дары Фребеля».
Воспитатель: Давайте с вами немного отдохнем ,а потом примемся за работу.
Пальчиковая гимнастика «Буренушка».
Дай молока, Буренушка, Показывают, как доят корову.
Хоть капельку на донышке.
Ждут меня котятки, Делают «мордочки» из пальчиков.
Малые ребятки.
Дай им сливок ложечку, Загибают по одному пальчику на
Творогу немножечко, руках, начиная с мизинцев, на каждое
Масла,простоквашки, название молочного продукта.
Молока для кашки.
Всем дает здоровье Снова «доят».
Молоко коровье.
Дети приступают к работе.
Рефлексия.Ребята встают около своих стульчиков.
-Ребята, я предлагаю вам оценить свое занятие. Если вам понравилось, то протяните ручки вперед, а если нет, то спрячьте за спинку.
Корова: Молодцы такие красивые домики для моих друзей построили. Ребята вам пора возвращаться в детский сад, ну перед тем как мне с вами попрощаться я хочу послушать рассказ обо мне.
Рассказ воспитателя
Это корова- домашнее животное. У нее есть голова, туловище, ноги и хвост. На голове коровы –рога. Корова мычит. Она живет в коровнике. Летом коровы пасутся на лугах и за ними смотрит пастух.
Летом питается зеленой травой, а зимой-сеном. У коровы детеныш– теленок. Корова приносит людям пользу- дает вкусное и полезное молоко.
Рассказы детей.
Корова благодарит за рассказы, и экскурсию по ферме, угощает детей и прощается. Дети и воспитатель садятся в автобус и под музыку едут с детский сад.
Вос-ль:
-Куда на экскурсию мы с вами ездили?(на ферму)
-Кого на ферме мы с вами видели? (лошадь, корову, козу, курочку с цыплятами)
-Что мы с вами строили на ферме?
