Автор: Князева Алена Викторовна
Инструктор по физической культуре МБДОУ д/с «Феденька»
Правила, мы знаем, безопасность соблюдаем!»
Конспект занятий для дошкольников
| Ф.И.О | Князева Алена Викторовна |
| Название учреждения | МБДОУ «Д/с «Феденька» |
| Редактор, среда | Используемый медиаресурс: LearningApps.org |
| Тема | «Правила, мы знаем, безопасность соблюдаем!» |
| Полное название разработки | Конспект НОД по физической культуре с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности |
| Интеграция образовательных областей | «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» |
| Конкурс | «Современный конспект урока по ФГОС» в рамках федерального проекта «Современная школа». |
| Возрастная группа | Подготовительная группа 6-7 лет |
| Оборудование | Проектор, ноутбук, сетка волейбольная для бассейна, мяч |
| Цель | Создание социальной ситуации развития для закрепления правил поведения в бассейне посредствам проблемной ситуации и игровых приемов |
| Задачи | — закрепление знаний о правилах поведения в бассейне
— совершенствовать умения броска и ловли мяча через сетку — воспитывать у детей ответственность за своё здоровье и здоровье окружающих, чувство взаимопомощи. |
| Актуальность | Использование мультимедийных интерактивных упражнений предоставляют возможность:
— рационально организовать познавательную деятельность воспитанников в ходе организации занятий по плаванию; — сделать обучение правилам поведения на воде более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия ребенка в мультимедийный контекст; — вовлечь в процесс активного обучения категории детей, отличающихся способностями и стилем обучения (дети ОВЗ); — интенсифицировать все уровни учебно-воспитательного процесса. В отличие от обычных наглядных средств обучения интерактивных упражнений позволяют не только насытить обучающегося большим количеством знаний, но и развивать интеллектуальные способности воспитанников. Целесообразность использования медиаресурса на занятиях по плаванию определяется тем, что с их помощью наиболее эффективно реализуются такие дидактические принципы как научность, доступность, наглядность и активность старших дошкольников с ОВЗ. |
Ход занятия
- Вводная часть (организационный и мотивационный момент).
Дети заходят в зал бассейна, и стояться в шеренгу вдоль бортика.
Баба Яга: Здравствуйте ребята! Я к вам в гости пришла, хочу с вами понырять, возьмете меня с собой?
Дети: Да
Инструктор: Баба Яга, а ты правила поведения в бассейне знаешь?
Баба Яга: Нет, а что без них ни как?
Инструктор: Нет, конечно, это может быть опасно для тебя, их нужно знать!
Инструктор: Ребята давайте поможем Бабе Яге попасть к нам занятие и научим ее правилам безопасности?
Дети: Да, давайте
Инструктор: Сейчас мы пройдем тест, где научим Бабу Ягу правилам. Но для начала разомнемся.
Баба Яга встает рядом с детьми на разминку и все вместе выполняют ОРУ:
- Ходьба на носочках, пяточках, высоко поднимая колени;
- И.п. – ноги слегла, расставлены, руки на поясе, тянущие наклоны головы влево/вправо/вперед/назад;
- И.п. – ноги слегла, расставлены, руки вытянуты вперед, сжимаем и разжимаем пальцы;
- И.п. – ноги слегла, расставлены, руки вытянуты вперед, пальцы слегка сжаты в кулак и делаем круговые движения в одну и в другую сторону;
- И.п. – ноги слегла, расставлены, делаем круговые движения локтями в одну и в другую сторону;
- И.п. – ноги слегла, расставлены, руки опущены в низ, делаем круговые движения только одним плечами вперед/назад;
- И.п. – ноги слегла, расставлены, руки на поясе, делаем круговые движения тазом в одну и в другую сторону;
- И.п. – ноги вместе, руки на коленях, колени чуть согнуты, делаем круговые движения в одну и в другую сторону;
- И.п. – ноги вместе, руки на коленях, колени чуть согнуты, делаем не глубокие приседания;
- И.п. – ноги слегка, расставлены, руки на поясе, вытягиваем одну ногу вперед и делаем круговые движения ступней в одну и другую сторону, меняем ногу и делаем точно также, если трудно держать равновесие, можно опираться рукой о стену.
- Основная часть.
Инструктор: Ну что ребята готовы помочь Бабе Яге?
Дети: Даа!
Инструктор включает проектор и на стене появляется красочный тест в картинках, в голосовом сопровождении и голосовыми подсказками. На стене появляется вопрос с несколькими вариантами ответа, нужно найти правильные ответы. Прежде чем дать ответы дети просматривают ответы в картинках, обсуждают и после дают ответ. Если все верно, ответы подсвечиваются зеленым цветом и появляется веселый смайлик, если же ответ неверный появляется грустный смайлик.
Дети вместе с Бабой Ягой проходят тест, ответы свои комментируют и объясняют Бабе Яге.
https://learningapps.org/watch?v=pko8578dc22 – ссылка на тест
Инструктор: Ну что Баба Яга, теперь понимаешь, почему правила так важны и нужны?
Баба Яга: Теперь да, правила и правда нужно знать.
Инструктор: А теперь с полученными знаниями Баба Яга можешь заходить с ребятами в бассейн.
Баба Яга: Ура!
- Заключительная часть.
Все заходят в бассейн, строятся в одну шеренгу и по расчету на «1,2» делятся на 2 команды. Ставиться на середину бассейна волейбольная сетка.
Инструктор: Сейчас мы с вами сыграем в «пионербол правил». Игрок из первой команды задает вопрос по правилам поведения в бассейне, кидает мяч, игрок поймавший мяч из второй команды отвечает на этот вопрос, потом задает свой и перекидывает обратно и т.д.
- Рефлексивно — оценочная часть.
По окончанию игры дети и Баба Яга выходят из воды и строятся возле бортика.
Баба Яга: Спасибо большое ребята, без вас я бы никогда не узнала о правилах и не выучила их. И у меня есть для вас подарки разные медальки.
Инструктор: Ребята тут большие и маленькие медали, если вам сегодня было легко помогать Бабе Яге и отвечать на вопросы то возьмите большую медаль, а если трудно – маленькую.
Дети выбирают медали, обосновывают свой выбор, почему он взял такую медаль.
Баба Яга прощается с детьми.
Список источников:
- Онлайн-сервис LearningApps.org
- Картинки для теста из открытых источников интернета
