Автор: Кадирова Фатма Кюроглиевна
Воспитатель МБДОУ №36 » Яблонька»
Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ № 36 «Яблонька»
ПРОЕКТ в группе раннего возраста
«Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики»
Воспитатель:
Кадирова Ф.К.
г. Сургут
«Рука – это вышедший наружу мозг человека».
И.Кант
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
В. А. Сухомлинский
Паспорт проекта
Тип проекта: долгосрочный
Вид проекта: информационно — познавательный.
Сроки реализации: сентябрь- май.
Участники проекта: дети раннего возраста, воспитатель, родители.
Актуальность проекта: На всех этапах жизни ребенка, движения пальцев рук играют важнейшую роль. Самый благоприятный период для развития речи — до 7 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать все психические процессы, в том числе и речь ребёнка. Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук является главным стимулом развития центральной нервной системы, всех психических процессов, речи. По многим наблюдениям у детей, которые выполняли упражнения для развития мелкой моторики рук, улучшается координация артикуляционного аппарата, заметно сокращаются сроки постановки звуков, совершенствуется общая координация движений детей. Выполняя пальчиками различные упражнения, дети достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает их к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчает приобретение навыков письма.
Проблему развития речи детей раннего возраста можно считать одной из самых актуальных на данный момент, поскольку именно речь является непременной предпосылкой формирования умственных качеств личности, её самостоятельности и инициативности. Речь — одна из важнейших линий развития ребенка. Благодаря родному языку известно, что если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы, если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие. Дети с нарушениями речи, редко имеют уверенную координацию движений пальцев рук. Как правило, у них отмечается моторная неловкость, неточность движений, трудности усвоения двигательной программы и переключения.
Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте является одной из важнейших задач. В наше время доказано, что тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи. «Рука – это инструмент всех инструментов», — сказал ещё Аристотель.
Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание и связная речь.
В дошкольном возрасте основной вид деятельности — это игра. Значительный опыт накапливается ребенком в игре. Из своего игрового опыта ребенок черпает представления, которые он связывает со словом. Как говорил В.А. Сухомлинский: «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития… Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». Исходя из этого, хорошим средством для развития мелкой моторики являются пальчиковые игры. Пальчиковые игры отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр дети повторяют движения взрослых, активизируют моторику рук, тем самым вырабатывая ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Современные концепции дошкольного образования признают незаменимое влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики ребёнка, а также проблема вызвана недостаточным просвещением родителей в данном вопросе.
Пальчиковые игры — это своеобразные упражнения для развития мелкой мускулатуры пальцев. Они тренируют точность двигательных реакций, развивают координацию движений, помогает концентрировать внимание.
Проблема проекта: при обследовании детей на начало учебного года у многих воспитанников выявлен низкий уровень развития речи и мелкой моторики;
Цель проекта: развитие мелкой моторики кистей рук у детей раннего возраста посредством пальчиковых игр.
Задачи проекта:
Для работы с детьми:
- разработать и применить на практике перспективный план работы по развитию мелкой моторики рук, способствующей развитию речи
- развивать мелкую моторику пальцев рук детей посредствам пальчиковых игр, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности;
- создать картотеку пальчиковых игр;
- содействовать созданию условий для речевого общения между детьми;
Для работы с родителями:
- привлекать родителей к проведению пальчиковых игр в домашней обстановке;
- содействовать повышению компетентности родителей в области развития мелкой моторики воспитанников младшего дошкольного возраста.
Предполагаемый результат:
Для детей: результате предложенных упражнений разовьется мелкая моторика, кисти рук приобретают подвижность гибкость, исчезает скованность движений, развивается речь детей.
Дети проявляют интерес к пальчиковым играм, используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни.
Для родителей: Родители становятся единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию речевых пальчиковых игр. Становление партнерских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.
Повышение компетентности педагогов и родителей по вопросам развития моторики детей посредством пальчиковых игр.
Этапы реализации проекта
1 этап- подготовительный (октябрь 2021 г.)
-
- Разработать перспективный план для работы по развитию мелкой моторики рук детей
- Изучить литературу по данной теме;
- Подготовить методический материал;
- Принятие решения создать картотеку пальчиковых игр для детей раннего возраста.
- Привлечь родителей к помощи по данной проблеме;
- Пополнение книжного уголка книгами (родители, педагог)
- Подбор наглядно-дидактического материала (педагог с участием родителей)
2 этап- основной (ноябрь 2021г. — апрель2022 г.)
- Рассматривание иллюстраций;
- Чтение и разучивание пальчиковых игр;
- Элементы включения в НОД по всем направлениям (развитие речи, чтение художественной литературы, рисование, лепка, музыка и др.);
- Показы кукольных театров;
- Организация дидактических и сюжетно-ролевых игр;
- Беседы по теме
- Использование потешек и поговорок во время режимных моментов
Формы реализации проекта
Для детей:
- Диагностика развития мелкой моторики рук
- Беседа «Наши пальчики играют»
- Игра-беседа с детьми.
- «Наши помощники» — вызвать у детей интерес к пальчиковым играм.
- Включение пальчиковой гимнастики в различные режимные моменты.
- Каждодневное систематическое выполнение пальчиковой гимнастики.
- Включение элементов пальчиковых игр в НОД (ПР, РР, ЧХЛ, ХЭР)
Для родителей:
- Дать родителям рекомендации по проведению пальчиковой гимнастики и пальчиковой игры
- Консультации на стенд, папки передвижки, памятки для родителей.
- Привлечение родителей к выполнению дома пальчиковой гимнастики.
- Индивидуальные беседы с родителями
3 этап – заключительный (май 2022 г.)
- Подведение итогов реализации проекта.
- Фотоотчет
Результаты реализации проекта
«Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики»
Пальчиковые игры обогащают занятия эмоционально, их можно использовать при переходе от одного вида деятельности к другому. Занятия мелкой моторикой оказывают благотворное влияние на общее развитие ребенка, помогают ему стать более самостоятельным и уверенным в себе.
Пальчиковые игры и упражнения — уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием пальчиковой гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного, наглядно-действенного мышления, произвольного и непроизвольного внимания, слухового и зрительного восприятия, быстроту реакции и эмоциональную выразительность, способность сосредотачиваться. Помимо этого, пальчиковые игры расширяют кругозор и словарный запас детей, дают первоначальные математические представления и экологические знания, обогащают знания детей о собственном теле и др.
Отчет о реализации проекта
| №
п\п |
Дата реализации | Продукт реализации |
| 1 | В течение года | Включение пальчиковых игр в НОД (ПР,РР, ЧХЛ, ХЭР) |
| 2 | В течение года | Включение пальчиковой гимнастики в различные режимные моменты |
| 3 | 04.10.2021г | Консультация для родителей «Пальчиковые игры» |
| 4 | 22.10.2021г | Диагностика развития мелкой моторики рук |
| 5 | 29.10.2021г. | Беседа «Наши руки не для скуки» |
| 6 | 10.11.2021г | НОД «Пальчиковый театр «Репка» |
| 7 | 24.11.2021г | Буклет для родителей «Пальчиковые игры для детей 2-3 лет» (конкретные примеры) |
| 9 | 03.12.2021г. | Повторение изученных ранее пальчиковых игр (индивидуальная диагностика) |
| 11 | 15.12.2021г. | Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики или несколько идей, чем занять ребенка дома» |
| 12 | 22.12.2021г | Консультация для родителей «Игры и упражнения для развития мелкой моторики и речи детей» |
| 13 | 17.01.2022г | Игры с песком и водой |
| 15 | 24.01.2022г. | Домашнее задание «Моя любимая пальчиковая гимнастика» |
| 16 | 09.02.2022г | Буклет «Ум на кончиках пальцев» |
| 17 | 14 — 18.02.2022г. | Индивидуальный опрос родителей по развитию моторики детей |
| 18 | 21.02.2022г | НОД «Пальчиковый театр «Колобок» |
| 19 | 03.03.2022г | НОД «Пальчиковый театр «Репка» |
| 21 | 25.03.2022г | Рассмотрение темы «Пальчиковые игры» на родительском собрании |
| 22 | Апрель | Фотоотчет «Пальчиковая гимнастика на ура!» |
| 23 | Май | Подведение итогов |
