Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Организатор включен в Перечень Минпросвещения России

Каталог конкурсов
Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

Автор: Александрова Наталия Геннадьевна

Воспитатель МБДОУ » Детский сад 188″, г. Чебоксары

Проект «Здоровые дети-счастливые дети»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 188» города Чебоксары Чувашской Республики

ПРОЕКТ

«Здоровые дети – счастливые дети!»

Тема: «Использование игр для формирования у дошкольников знаний о правилах здорового образа жизни»

Выполнила: воспитатели

МБДОУ «Детский сад №188»

Мешкова Ольга Леонидовна

Александрова Наталия Геннадьевна

Чебоксары 2021

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 

Название проекта «Здоровые дети – счастливые дети!»
Тема проекта Использование игр для формирования у дошкольников знаний о правилах здорового образа жизни
Автор проекта Мешкова Ольга Леонидовна, Александрова Наталия Геннадьевна воспитатели МБДОУ «Детский сад 188» г.Чебоксары
Место реализации проекта Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 188»  города Чебоксары Чувашской Республики
Проблема, на решение которой направлен проект Основной причиной ухудшения здоровья детей дошкольного возраста является низкий уровень знаний о здоровье и здоровом образе жизни. Важность формирования здорового образа жизни у детей обусловлена пониманием, что только с раннего детства можно прививать основные знания, навыки и привычки по здоровье сбережению, которые со временем превратятся в важный компонент общей культуры человека и повлияют на формирование здорового образа жизни всего общества.
Цель проекта Формирование представлений о здоровом образе жизни, его элементарных нормах и правилах через использование игр.
Задачи проекта
  1. Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья через использование игровой деятельности;
  2. Освоение представлений о себе, о своем организме. Определение назначения основных органов человека и условий их нормального функционирования посредством использования игровой деятельности;
  3. Обогащать представления детей о значении для здоровья человека витаминов и правильного питания через использование игровой деятельности;
  4.  Закреплять знания детей об алгоритме действий личной гигиены через использования игр;
  5. Воспитывать привычку к соблюдению режима дня, потребности в физических упражнениях и играх;
  6. Повышение педагогической компетентности родителей по формированию у детей знаний о правилах здорового образа жизни;
Участники проекта Дети подготовительной группы, их родители, воспитатели, автор проекта.
Сроки реализации проекта долгосрочный проект
Ожидаемые результаты
  1. Дети имеют представление о понятии «здоровье»; Отрицательно относятся к вредным привычкам, уверенно называют полезные привычки, понимают их влияние на состояние здоровья;
  2. Дети знают и называют все части тела, знают их назначение. Дети понимают, что должны содержать себя в чистоте без напоминания взрослых;
  3. У детей сформированы представления о пользе витаминов, необходимых для здоровья человека;
  4. Детьми хорошо освоен алгоритм процессов умывания, купания, приёма пищи, уборки помещения. Дети знают и используют по назначению атрибуты, сопровождающие эти процессы: мыло, полотенце, носовой платок, салфетку, столовые приборы;
  5. Наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения;
  6. Родители принимают активное участие в педагогическом процессе, закрепляют знания и навыки, полученные в детском саду по формированию у детей знаний о правилах здорового образа жизни;

 

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 

Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап
— ознакомление

заведующего и педагогов

ДОУ с проектом;

— постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

— изучение нормативно-правовых документов;

— подбор и изучение научно-методической литературы;

— определение задач в работе с детьми;

-составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями;

— подбор методов и приемов по реализации содержания;

— оформление картотеки дидактических, сюжетно-ролевых игр;

— блиц-опрос детей по выявлению у воспитанников знаний о правилах здорового образа жизни;

 -беседы о ЗОЖ;

—чтение художественной литературы о здоровье;

-организация и проведение сюжетно-ролевых игр;

 -организация и проведение дидактических игр;

-отгадывание загадок;

-рассматривание иллюстраций;

-изготовление коллажей;

-консультация для родителей; 

-участие родителей в выставке рисунков;

 -проанализировать реализацию проекта с детьми и родителями;

-анкетирование родителей;

— систематизировать полученный опыт, программно-методические материалы и разработки, созданные в результате реализации проекта;

-представление опыта работы на педагогическом совете;

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Васильева Н.А. «Педагогическое проектирование в дошкольной образовательной организации» Чебоксары «Новое время», 2016-108с. 
  2. Васильева Н.А. «Проектная деятельность в детском саду» Чебоксары «Новое время», 2017-207с.
  3. Галанов А. С. «Игры, которые лечат», издательство «Педагогическое общество России», 2005. – 96c.
  4. Зимонина В.А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.;ВЛАДОС,2003-304 с
  5. Жбанков, Р.Г. Учись быть здоровым / Р.Г. Жбанков. — М.: Просвещение, 2004. — 143 с.
  6. Здоровье детей в образовательных учреждениях. Организация и контроль / под ред. М.Ф. Рзяниной, В.Г. Молочного. — Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 376 с.
  7. Казаковцева Т.С., Косолапова Т.Л. «Растим здоровое будущее» Киров 2004.
  8. Картушина М. Ю. «Зеленый огонек здоровья», программа оздоровления дошкольников, издательство «Сфера», 2007 год;
  9. Клименов, М.Ф. Здоровье детей в образовательных учреждениях / М.Ф. Клименов. — Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 376 с.
  10. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации/автор-составитель О. В. Чермашенцева, 2012.
  11. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры — СПб., 2012.
  12. Савельева, Н. Ю, Организация оздоровительной работы в ДОУ / Н.Ю. Савельева. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 464 с.
  13. Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психол. установки и упражнения / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 150 с.
  14. Тарасова Т. А.: Здоровый образ жизни «Я и мое здоровье» (программа занятий, упражнений и дидактических игр). — Москва 2008г
  15. Шорыгина Т. А. Безопасные сказки. Беседы с детьми о безопасном поведении дома и на улице. -М., 2014.
  16. Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. — М., 2014.
  17. Яшин, В.Н. ОБЖ. Здоровый образ жизни / В.Н. Яшин. — 2-е изд., доп. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 112 с.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета для родителей
«О здоровом образе жизни»

 

Уважаемые родители!

Каждый из вас хотел бы, чтобы ваш ребенок был здоровым. Для этого важно уделять особое внимание физическому развитию детей. Для того, чтобы мы могли помогать вам в процессе укрепления здоровья и физического развития детей, пожалуйста, ответьте на следующие вопросы.

  1. Укажите, пожалуйста, какую группу посещает ваш ребенок:
  • младшую;
  • среднюю;
  • старшую;
  • подготовительную.
  1. Как вы считаете, что влияет на здоровье ребенка____________________________

_________________________________________________________________________

  1. Источники ваших знаний о культуре здоровья_______________________________

_________________________________________________________________________

  1. Соблюдаете ли вы здоровый образ жизни в семье? ___________________________
  2. Знаете ли вы физические показатели, по которым можно следить за правильным развитием вашего ребенка?__________________________________________________
  3. На что, на ваш взгляд, должны обращать внимание семья и ДОУ, заботясь о здоровье и физической культуре дошкольника?__________________________________________

__________________________________________________________________________

  1. Назовите наиболее приемлемые закаливающие процедуры для вашего ребенка__

__________________________________________________________________________

  1. Знаете ли вы, как укреплять здоровье ребенка дома____________________________
  2. Нужна ли вам помощь детского сада________________________________________
  3. Какое направление развития для вашего ребенка вы предпочли бы в качестве приоритетного (углубленного) (Проставьте цифры в клетках от 1 до 4: цифра 1 –самое важное направление,…, цифра 4 – наименее важное направление):
  • физическое развитие;
  • художественно-эстетическое;
  • социально-личностное;
  • познавательно-речевое.

 

Спасибо за сотрудничество!